人教版英语五年级下册备课教案文档格式.docx

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2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂对话和录音。

4.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口发音正确。

5．能唱书本里的英文歌曲。

6．能听、说、唱书中的歌谣。

7．能了解部分字母或字母组合的发音。

8．能听懂教材中幽默小故事。

9．能了解简单的中西方文化知识。

段

课

要

求

1.形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进

行活动的积极性。

2．能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常

口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3．能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外

活动，做到大胆开口，发音正确。

4．养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

5.培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

本

册

材

解

读

《义务教育课程标准实验教科书英语》在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学的外语教学模式和教学方法。

1.五年级下册，Let'

slearn部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。

2.Let'

stry是从五年级上册开始新增设的板块，这是一个简易的听力活动。

它好比衔接Let'

slearn词汇部分到Let'

stalk句型部分之间的一个桥梁，即复习巩固新学的词汇，感知将要学习的新句型。

学生完全可以根据录音中已学过的词汇猜出语言的意义，很轻松地完成这个听力活动。

3.Let'

stry部分不仅能自然地引入新词教学，而且同样适合用来引入新句型的教学。

像这样通过操作Let'

stry的活动让学生在不知不觉中学会了新的句型。

接Let'

stalk便可充分发挥学生的自主作用，因为教师已巧妙地为他们扫除了对话中的障碍了。

外语毕竟不是本国语言，新的语言知识不可能都在轻松愉快的游戏活动中得到很好的掌握，而且小学一个班级几十个人，接受能力参差不齐。

因此，教授新知不能跳过一个最基本的由易到难，循序渐进的教学过程。

4.阅读理解部分的教学目标为：

读懂对话或短文；

完成检测学生理解程度的填空或问答题；

能够听、说、读、写掌握加粗的句子。

教师们往往很容易把Readandwrite的课上成对话教学课，一句句讲解，然后朗读，最后分角色表演。

所以教师们在教学当中感到的最大困难是时间不够。

如果教师们十分清楚教学目标，就会把重心转移到学生的自主阅读上去。

当然，对于对话或短文中的扩展性语言，教师还是应该用适当的方式进行简略的解释，比如充分利用和学生间进行的引入对话的freetalk，把难点也就是扩展的部分自然渗透在freetalk之中，先进行适当的解释或演示，这样，当学生打开书进行阅读时，就不会有太大的障碍了。

5.语音部分教学建议（Pronunciation）五年级下册学生用书中安排了23个常见字母组合的发音。

教学目标为：

了解字母组合的发音，能流利地朗读课本上所举的例词。

6.阶段复习教学建议（Recycle）。

阶段复习的教学目标为：

通过完成几项综合性的语言任务复习巩固三个单元的教学内容，培养学生综合运用语言的能力。

Recycle是由形式多样的综合性任务型活动组成，教师们可以大胆创新，把复习课上成引导学生去完成一个个不同的任务型活动的主题活动课。

7.Songsandchants。

教师要精心设计，让课本中的歌曲和歌谣起到最大的为词汇和语言教学服务的作用。

教师要改变一些传统的看法，即认为歌曲和歌谣是用来活跃课堂气氛的，可用可不用。

在教学中用好、用巧歌曲和歌谣，可以激发学生的学习兴趣，弱化教学难度，提高教学效率。

8.Storytime实际上也是延伸性的趣味阅读材料，教师可以针对不同层次的学生提出不同程度的要求。

优秀的学生要求能描述并表演故事，中等程度的学生要求能跟随录音朗读故事，接受能力较慢的学生要求理解故事内容及其幽默之处即可。

教学时教师可以充分利用各种多媒体教学手段。

教

重

点

难

点

一、重点：

1.四会句型、单词。

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

学习12个月份的名称和序数词；

学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积

极参与，发音清楚，语调正确。

二、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

措

施

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。

贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。

在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。

把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。

随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识与及时评价相结合。

特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

8.加强对学生学习策略的指导。

根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。

如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。

在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

10.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

11.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

12.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

教学进度安排

进

度

安

排

周次

起止日期

教学内容

教材页数

备注

第一单元备课

课题

Unit1Myday

总

知识目标

1.能够听、说、读、写与日常活动有关的动词短语如：

eat 

breakfast 

do 

morningexercises 

play 

sports 

eat 

dinner 

cleanmyroom 

…. 

2.能够听、说、读、下列句型When 

do 

you 

get 

up/eat 

breakfast/...?

I 

usually 

...at/What 

on 

the 

weekend?

often 

go 

shoppin并运用所学句型描述和谈论一天中的学习生活及周末活动。

3.能够针对具体情况正确使用always,usually，often，sometimes四个频度副词

能力目标：

1.能围绕Myday进行简单的日常活动的对话练习。

2.能用所学句型描述和谈论一天中的学习生活及周末活动。

情感态度目标：

通过谈论一天中的学习生活，引导学生建立良好的作息习惯，合理安排周末。

本单元以“Myday”为主题，谈论和学生们学习生活息息相关的日常生活及周末活动。

学生在上册已掌握了一定数量的动词短语，对时间的表达也比较熟悉，能够在新的情境中学习相关短语和句型，并能描述和谈论一天中的学习生活及周末活动，从而养成好的作息习惯，并能科学合理的安排周末活动。

教学重点：

掌握动词短语，并能熟练运用相关句型。

教学难点：

单词exercises,usually的正确发音。

正确使用频度副词always,usually，often，sometimes等。

时

第一课时ALet’stryLet’stalkLet’slearn

第二课时AAskandwriteLet’sspell

第三课时BLet’stryLet’stalkLet’slearnDoasurvey

第四课时BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

第五课时练习课

第六课时讲评课

第1周第1课时

课题

课型

新授课

教学目标

1.能够听、说、读、写五个动词短语：

eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能够听懂问句：

Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语和句型“Iusually……”回答问句。

教学重点

掌握五个动词短语，并能运用句型进行问答。

教学难点

exercises,usually的发音

教学准备

多媒体课件，单词卡片

教学过程

复备

StepI、Warm-up

Freetalk：

welcomebacktoschool.Howaboutyourwinter

vacation?

Let’sshare.

出示课件复习相关词组：

Didyoucookthemeals?

Didyouwashclothes？

【开学第一课，以谈话形式分享假期的活动，复习旧知，为新授铺垫，让学生轻松