带刺的朋友PPTPPT格式课件下载.pptx

带刺的朋友PPTPPT格式课件下载.pptx

《带刺的朋友PPTPPT格式课件下载.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带刺的朋友PPTPPT格式课件下载.pptx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

默读，标注出重点语句和不懂的地方。

初读课文,恍然大悟,zo,zh,y,红枣逐渐眼馋朦胧惊讶缓慢猜测监视cng,hungw,hun,cjin,chumnglng,聪明扎针,zh,字词学习,刺颗暗伸沟聪偷腰左右结构,k,cn,shngucngtuyo,zoh枣忽上下结构,hcng乎匆独体结构,zhu追半包围结构,【眼馋】看到自己喜欢的事物极想得到。

【朦胧】月光不明，模糊，看不清楚。

【斑斑驳驳】一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。

【诡秘】

（行动、态度等）隐秘不易捉摸。

【恍然大悟】恍然：

一下子清醒了的样子。

悟：

醒悟，明白。

形容一下子完全明白了。

【钦佩】敬重佩服。

【驱使】因为某些原因被推动。

【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。

本文主要写的是刺猬（谁）在一个月夜（什么时间），在（什么地方）后院的枣树旁，（干什么）偷枣的故事。

整体感知,爬,摇,掉,归,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫,挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙噗的一声掉了下来。

听出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟：

这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，他的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

用比喻形象地描绘出红枣的诱人,课文解读,读一读课文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么时候在哪里偷枣的。

发现刺猬一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

“是猫，还是别的什么？

”我暗暗地猜测着。

刺猬在一个月夜到后院偷枣树上的红枣,斑斑驳驳,读一读课文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎样偷枣的。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧,老树杈，又爬向伸出的枝条,这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？

刺猬是怎样爬的？

说明了什么？

诡秘地爬,说明刺猬偷枣非常小心谨慎。

小刺猬爬上树干嘛呢？

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

刺猬爬树摇枣小刺猬爬上树干嘛呢？

我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉下来。

听得出，摔得还挺重呢！

小刺猬从树上掉下来干什么？

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归到一起，然后就地打了一个滚。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎它的背上了。

立刻，他的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了,对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。

看图，试着讲讲刺猬是怎样偷枣的？

这只小刺猬先爬树摇枣，接着落地归枣，再打滚扎枣，最后驮枣快跑，它偷枣的本领可真高明。

朗读课文第11-12自然段，体会作者对小刺猬的感情。

由此可以看出“我”对小刺猬的喜爱之情。

我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？

离这儿远不远？

窝里还有没有伙伴？

好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

刺猬偷枣,爬,聪明高明,摇,掉,诡秘,用力,噗的一声,归拢匆匆,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？

还有无法解决的问题吗？

说出来，我们一起讨论一下吧！

1.请找出注音有误的一项。

B惊讶（y）,C诡（gu）秘,D玛瑙（no）,B枣（zo）树,C钦（qn）佩,D眼馋（chn）,2.请找出含有错别字的一项。

B猜侧,C缓慢,D斑斑驳驳,B监视,C驱使,D蹑手蹑脚,（A）A兴（xng）许（A）A径（jng）直,（B）A聪明（A）A蒙胧,随堂练习,3.请选择恰当的词语，把序号填入画线处。

：

B敬佩C佩服D赞叹,（C）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，地洒在地上。

A清清楚楚B模模糊糊C斑斑驳驳D洋洋洒洒,（A）我暗暗A钦佩,课后练习朗读课文。

找出描写刺猬偷枣的部分，多读几遍，体会生动的语言。

课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，同学们可以多读几遍，学习作者按照事物发展顺序，通过细节描写展现事物形象的方法。

以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

示例：

小刺猬偷枣的本事真高明，只见它顺着树枝慢慢爬向树梢，直到枝杈慢慢弯下来才停住脚。

然后它用力摇晃树枝，把红枣摇落了一地后噗的一声掉下来。

接着又匆匆地把散落的红枣归拢，扎到背上。

最后急火火地驮着满背的红枣跑到墙角的水沟眼儿里去了。

读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

那个东西一定没有发现我在监视它。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

我暗暗钦佩：

称呼变化：

那个东西那个家伙小东西，从这些称呼变化中可以看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。

这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。

找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。

动物是我们的朋友，让我们一起设计关爱动物的宣传标语吧。

善待动物，和谐共存。

爱护动物光荣，虐待动物可耻。

保护野生动物，维护生态安全。

关爱动物，关爱我们共同的世界。

动物是人类亲密的朋友，人类动物信赖的伙伴。

关爱生命，停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。

动物的今天就是人类的明天，保护动物就是保护人类。

积累拓展,