最新2018年苏教版小学道德与法治三年级上册教案(完整版)1Word文档格式.docx

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2.学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。

二、教学过程

（一）认识独特的我

1.大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子自己照一一照。

2.你们都认识镜子中的人吗?

今天我们就来认识自己。

（揭示课题：

认识自己）

3.你对自己有哪些了解?

4.当你想结识一位新朋友时，你准备如何介绍自己?

让我们四人小组交流一下。

5.小组活动。

话题：

当你想结识一位新朋友时，你准备如何介绍自己?

要求：

四人小组，轮流发言。

友情提醒：

从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍。

6.每小组推荐名同学在全班汇报。

（教师相机评价）

7.小结：

我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每个人都是独一无_的。

[设计意图：

通过介绍自己具体的、能物化的特征（如外貌等）和内在的、较为抽象性的特征（如性格、喜好等），让学生认识到个体之间的差异，形成自我概念，发展自我意识。

]

（二）我的优势我清楚

1.我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势?

2.你是怎样发现你的优势的?

这些优势又是如何形成的呢?

和你的同桌交流，再全班分享。

3.学生交流、分享。

（鼓励学生多元展示）

4.小结：

我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过参加一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期训练才能形成。

充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。

（三）我的不足会改进

1.金无足赤，人无完人。

可爱的“我”也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油呢?

2.知道自己的不足是很了不起的。

想一想，你有什么好建议可以帮助自己或者同学弥补不足、争取进步呢?

（学生交流，教师相机评价）

3.正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。

读一读马克·

吐温的故事，你的感受会更深。

（学生阅读马克·

吐温的故事）

世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处。

学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展得更好。

如果能找到自己真正擅长的方面，坚持不懈地去努力，我们一定能有所成就。

三、教学总结

这节课我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面地认识自己，增进了对自己的了解。

我们每个人都是独无二的，希望同学们能保持自己的优势，接受自己的不完美，悦纳自己。

第2课时

学生提前采访爸爸妈妈、同学、老师，完成采访记录表。

（一）议一议，他人眼中的我

1.上节课，我们从自己的角度认识自己的优势与不足，这节课我们继续来认识自己。

2.别人眼中的你是怎样的呢?

课前大家已经完成了采访记录表，谁来跟我们分享一下你的采访记录和感受。

小结：

在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的

优点：

别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己、完善自己。

此环节旨在让学生了解他人眼中的自己，特别是同学、家长、老师这些在这一时期儿童生活中的重要他人对自己的看法和期望，从而更全面地认识自己。

（二）善反思，识潜能，明不足

1.（出示教材第6页情境图）你看懂了什么?

2.小组合作。

请选择一个话题在小组内发表自己的看法。

当别人肯定或者赞扬你时，你有什么感受?

当别人提醒或者批评你时，你有什么感受?

3.学生交流。

4.出示名言：

吾日三省吾身。

——《论语》你读懂了吗?

5.小结：

面对别人的批评或肯定，我们可以静下心来想一想，自己有哪些地方需要改进，有哪些地方可以做得更好。

只有经常反省自己，善于反思、不断努力，才能成长进步。

激发学生对以往生活的回忆与反思，从他人的肯定中发现自己的潜能，从而肯定自己，进一步树立自信心；

从他人的批评中认识自己的不足，可以明确今后努力的方向。

）

（三）定计划，树决心，完善自己

1.同学们，成长就是在认识自己的前提下，肯定自己的优点，弥补自己的不

足，发掘自己潜能的过程。

2.你打算弥补哪项不足，发掘什么潜能，或者提高哪个方面的优势?

请你确定一个阶段性目标。

3.为了让自己变得更好，你打算怎么做?

请你结合实际，为自己量身定做一

份切实可行的计划。

可以具体到每个月、每一周、每一天。

制定切实可行的目标，或者将阶段性目标分解为一个个小目标，才能将计划真正落到实处。

教师要重视引导学生不要盲目自信，处处与人攀比。

在课堂外也要引导和鼓励学生坚持不懈，努力克服困难，从而不断进步，不断完善自己。

同学们，完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性目标，一步一个脚印，坚持不懈，克服困难，努力使自己变得更好。

2.彬彬有礼

通过活动，培养学生热爱生活、注重仪容仪表、举止文明有礼的生活态度；

激发他们乐于交往、尊重他人的情感。

通过观看视频、情境模拟、小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。

了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，知道正确的坐、立姿势；

懂得待人接物和做客的基本礼节，言行举止大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。

第1课时

1.学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。

2.准备《中华礼仪之美》系列小视频。

3.制作多媒体课件。

（一）视频引入

1.同学们，中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。

今天咱们请来了一个新朋友阿毛，我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。

（播放视频《中华礼仪之美一见面行礼五则》）

2.看完了视频，你学到了什么?

一起做一做。

3.除了见面礼仪，中国传统礼仪还有很多，尊老敬贤最为典型。

（出示图片：

吃饭时，长辈先入座）你还知道哪些关于尊敬长者的礼仪?

4.不仅如此，中国还被誉为“君子之国”，无论什么时候都讲究语言美。

（出示：

言语之美，穆穆皇皇）

（二）传统节日之礼

1.我国的传统礼仪传承着厚重多彩的中华优秀传统文化，不同的传统节日有着不同的节日礼仪。

春节礼仪、清明节祭扫礼仪）

2.小组交流：

结合课前搜集的资料，除了教材中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪?

3.补充：

重阳节礼仪、端午节礼仪。

4.总结：

中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会它们的丰富内涵。

（三）仪容仪表之礼

1.仪容仪表是最基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪修养。

咱们一起看看，下面三组图中，哪些图能给人留下良好的印象?

（出示三组对照图）

2.原来小小的穿戴细节也能给我们的形象造成影响，同样是细节问题，在我们的生活中还经常会出现一些不雅观的失礼行为，一起来看看。

（出示三幅不雅观行为图：

当众剔牙、掀起衣服挠痒、女生撩裙摆）讨论：

发生什么事了?

这些情况在你身边发生过吗?

3.其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。

（举例：

喜庆场合、葬礼、公共场所）

4.小学生也有自己的着装要求，想想看，我们在着装上要注意些什么?

5.如果说仪容仪表体现的是一种静态美，那么，仪态举止则表现出一种动态之美。

俗话说，“坐有坐相，站有站相”，说的就是一个人最基本的仪态要求。

咱们一起来学习一下什么是正确的坐姿和站姿。

坐姿和站姿）要求：

（1）分别请两名同学上台示范正确的坐姿和站姿。

（2）教师讲解动作的要领。

（3）其他同学分组进行练习。

3.小组讨论：

如何在仪容仪表、仪态举止上给别人留下良好的第一印象?

1.我们每个人的形象都是一封无字的“介绍信”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象；

当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象。

因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。

2.这节课我们了解了中国传统礼仪，知道如何在仪容仪表、仪态举止上做到

彬彬有礼，下节课我们将学习在与人交往中如何做一个文明有礼的小学生。



第2课时

1.准备《早晚问好》《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。

2.准备一张“礼仪考察表”。

（一）激趣导入

1.同学们，今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。

咱们先来看两段视频。

（播放视频《早晚问好》《请求长辈帮忙》）

2.看了这两段视频，你觉得他们做得好吗?

他们为什么要这样做呢?

长辈的心情会怎样呢?

3.与人交往时，我们要讲究礼仪。

对待家人，也不能因为亲近就忽视了礼仪。

无论是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。

（二）学会待客

1.回忆：

你家里经常有客人来吗?

你喜欢他们吗?

你是如何接待他们的呢?

2.同学们，假如今天老师约好时间到你家家访，你会怎样接待我呢?

（1）小组内一人扮演老师，其他人扮演家庭成员。

（2）分小组模拟练习，要求呈现迎客、待客和送容的过程。

（3）选择代表小组上台表演，其他组评议。

3.小组活动，全班交流接待客人的方法。

（三）学会做客

同学们，其实做客也是一门学问，接下来咱们和阿毛一起学习做客的礼仪。

你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦!

（播放《中华礼仪之美——做客》片段）

1.你和阿毛有同样的困惑吗?

遇到下面的情景，你应该怎么做呢?

（出示情景图片：

做客前应该……到别人家时应……主人递水果时……看到自己喜欢的玩具时……离开时应该……）

2.小组讨论，全班交流。

3.我们一起来看看阿毛是怎样做的吧（!

继续播放《中华礼仪之美——做客》）

4.同学们，我们的生活中除了待客和做客要讲究礼仪之外，还有很多场合也应该讲究礼仪，比如参加婚礼、家人聚餐、乘坐地铁、打电话等。

选择一个自己感兴趣的话题，填写好老师提供的“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上还应该注意些什么。

同学们，这节课我们学会了待客和做客的礼仪，希望每个同学无论在什么样的场合下，都能时刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。

3.做诚实守信的人

理解做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人。

与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；

学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。

知道以诚待人是中华民族的传统美德；

初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。

1.准备《司马光砸缸》图片。

2.准备故事《窗》音频文件。

（一）坚决不说谎话

1.同学们，