中永中学校园信息化建设规划Word格式.docx

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主要是计算机教师和少数学科教师。

B、能应用多媒体进行教学的教师，他们能针对一节教学课，有针对性的提出一些自己的观点，让专业教师或几个人合作编制、修改教学，用这些熟练的进行课堂教学。

这一类型大约有六、七十人。

C、还有一类就是年纪比较大，对英文和中文拼音输入有一定困难的教师，他们对应用现代信息技术还缺乏信心，对于传统的教学方法具有依赖性，不愿意改变目前的延用了几千年的方法。

这群人占学校的极少部分，大约有十几人。

二、应用目标

信息技术在学校教育领域应用的最终目标，是技术与学科课程的整合，技术本身并不是目的，而是为了学生更好地学，教师更好地教。

信息技术深入学校必将使我们的教育向数字化方向发展，数字化学习是教育发展的趋势。

学校教育信息化可分为两个阶段逐步推进。

第一阶段：

是在传统教育教学的同时，建立校园信息化网络体系，探索信息技术应用于教育教学的切入点，实践其作用和方法，包括怎样更好的将现代教育信息融合到当前的课堂教学和学生的自主学习中；

第二阶段：

是在探索和实践的基础上，改革当前教学的方法，变学习信息技术工具为使用工具，让信患技术这个工具能充分的发挥其强大的作用，为我们的教育教学乃至整个教育发生根本性的变化奠定物质基础。

（一）、第一阶段：

在网络建设初具规模下，优化信息技术资源，优化教育体系是重点。

l、一个基本的信息技术应用体系

2、一个逐步完整的学习资源体系

3、一支具有较高的教育信息化应用能力的教师队伍

4、一支完备的教育信息化日常维护队伍

5、一个能充分发挥信息技术在激发学生思考力和创造力的展示平台

6、一个能紧密联系学校、社会和家庭的快速主于通道

（二）、第二阶段：

实现教育信息化、为人的自由发展创设

优良环境。

l、应用信息技术，改革教育教学，实现新的教学方法。

2、转变教育观念，从以教师“教”为中心的教学向以学生“学”为中心的教育策略的根本性转变发展。

3、充分发挥学校、企事业和社会实体的力量，密切合作，使整个教育合为一体（如教育中的几个关键部分：

课程开发、评判过程、指导方法、教师培训和学校文化等整合为一体）。

4、实现教育教学创新，学生学习过程更加开放和活跃。

“营造宽松环境，注重个性发展，践行人格教育，培养创新

精神”

5、向数字化学习方向发展三、实验内容

针对上述两个阶段目标，我们计划先用两年左右的时间探索、实践第一阶段的工作，在实践第一阶段的过程中同时适当考虑第二阶段的内容；

第二阶段的工作将是一个相当长时期研究方向，我们将根据信息技术的发展、学校的发展、社会对教师的要求、整个教育的发展状况等一系列问题进行研究。

实验内容可分为：

l、教 师方面

？

请专家、学者来校指导和作报告：

给教师介绍有关信

息技术与学校教育的新发展，讲述现代教学思想、教学观念的发展。

目的是转变教师的教学观念，提高教师的教育理论水平。

活动可以是大范围的也可以是局部范围。

学习研讨：

组织教师参加市、片各种进修学习，参观学习兄弟学校的先进经验。

召开经验交流和谈学习体会等研讨会。

信息技术基础性培训：

有针对性的培训教师有效使用信息技术技能，学习在教学中使用信息技术方法；

学习一些制作相关软件的功能，要求是学会使用、学会适当修改，有能力的自己制作。

建议以备课组或教研组活动形式进行。

组织应用大赛：

鼓励教师进行信息技术应用比赛，组织教师参加学校的及网页制作比赛，创造以信息技术为基础的学习资源和尝试更多的以学生为中心的教学方法；

开辟教学研讨栏目，深入研究讨论。

信息技术融合学科教学研讨：

我们必需充分认识到一点，信息技术作为工具，是课堂教学的辅助设备，在教学中应充分的发挥其作用，教师需要笔记本等设备应大力支持，但应请教师们提高设备的使用效率，增加设备使用管理细则，学校对配备笔记本电脑的老师要进行相关的考核。

展示分层教学目标：

分层教学对提高学生的学习有很大的帮助。

应用网络环境，细化分层教学，网络将是一个良好的平台。

教师可对不同层次的学生提出不同层的要求，让

学生根据自己的特点设计学习。

方法是教师每天布置给学生的作业分A、B、c三层，挂在网上，有同学和家长有针对性的选择，在第二天，将参考答案挂到网上，让学生和家长进行分析。

能否进行这方面的试点。

组建个人特色网站：

教师在教学过程中，积累了丰富的教学资源，我们可以通过各种渠道进行交流，网站将时一种很实用的方法。

建议老师们积极参与到这个活动中来。

加强对教师掌握和运用信息技术改革课堂教学能力的评比、考核。

2、学生方面

让学生学会使用信息技术技能，并参加丰富多彩的活动：

学校每学期举行“以信息技术为基础的作品”比赛活动，让学生们的创造性得到很好的体现。

加强网上学习：

指导和鼓励学生更多的应用信息技术参与学习、讨论。

鼓励学生进行研究性学习活动。

加强学生的网络道德建设。

3、学校方面

创设信息化环境：

积极组建教学资源平台，展示学生作品，开辟教师教学研讨和库，增设学生作业布置、讨论区。

鼓励研究课题工作：

以课题研究带动学生、教师研究信息技术和科研的热情。

做好教师的后勤保障工作：

积极收集资料，正确引导和组织资源。

提升学校教育教学管理：

向现代化发展。

建设电子阅览室：

建设学校电子阅览室、电子图书馆。

加强教师的信息技术应用方面考核：

强调应用信息技术的重要性和必要性，给予正确的导向，强化考核机制。

加强网络道德建设：

联合政教处、年级组、班主任、家长和社会各界做好学生的网络方面的思想、道德建设。

4、家庭与社区

开设家庭与学校专栏，公布教学与学习要点，让家长逐步成为学生的学习搭档。

与社区进行通力合作，一起创造新的以信息技术为基础的学习资源，为教师提供以理论为基础的培训。

重视家庭、社区反馈，总结经验，不断改进。

希望社区给学校提供更多的帮助。

四、存在问题

l、校园网硬件比较老，经常出问题。

2、信息设备增多，维修人员较少，忙于应付。

五、具体操作

（一）、成立学校教育信息化领导小组

根据教育信息化发展要求，结合学校实际情况、学校特色、发展需求，成立以一把手校长牵头、分管校长具体负责，

教研、教科、教技等相关部门参与的学校信息化工作领导小组。

主要功能：

研究当前教育信息化走向，针对学校教育信息化需求，按照校长的办学思路，设计、指导、实施和实践教育信息化过程。

对学校信息技术设备实现专业化综合管理，提高设备效能。

负责学校的教育信息化的策划和部署工作

设计和组织学校的重大课题，鼓励师生积极投入科研

中。

相关的信息技术与学科整合的研究性工作的指导、推广应用、培训。

对教师应用信息技术与学科整合考核评价提供依据

学校对外宣传的窗口，积极开展对外宣传工作

（二）、组建一支具有快速反应能力的信息技术设备维护、保养的队伍

l、建立和完善教师电教员队伍

聘请教师兼职电教员：

在每学期开学初，由信息化小组根据需求，聘请教师电教员。

实行培训合格上岗制度：

信息化小组负责对电教员的培训和考查工作，通过培训考核合格后方可上岗。

教师电教员职责：

负责规定区域内的多媒体设备的维

护和保养工作。

举行例会制度：

每月召开一次研讨会，研讨设备使用及保养工作。

考核制度：

教师电教员将有信息化小组进行期中和期末两次考核，中途跟踪查看服务情况。

教师电教员待遇：

对教师电教员发放适当的津贴。

2、充分发挥学生电教员的作用

对各年级各班级培训一名学生电教员

学生电教员协助老师正常运用信息技术设备

学生电教员做好班级中多媒体设备的日常检查和保管工作

学生电教员要密切与教师电教员和信息组教师的联系，有问题及时汇报。

4、建立多媒体设备班级负责制

对于在班级中的多媒体教学设备，学校将建立班级负责制度，逐步规范班级中多媒体设备的运行、维护和保养工作制度，对于利用率高、设备完好率高的将给予奖励，对于人为损坏或保管不当的将给予批评或罚款。

考核内容列入班主任工作考核之一。

5、确保信息安全

备份、上网过滤、教师和学生管理逻辑隔离、信息发布的审核

（三）、建设、完善校园信息化平台，形成网络学习环境

l、建立起联接学校、家庭和社区的教育网站

2、建设校园电子图书馆

3、建设校园电子阅览室

4、建设教师电子备课系统

5、建设教学视频点播系统

6、为教师提供特色资源服务

（四）、深入实践、研究信息技术应用于课堂教育的作用和

方法

l、成立信息技术应用于课堂教学实验小组，通过小组

成员、教研组长带动学科教学向信息化方向发展。

2、做好正确引导“课堂教学与课余讨论向信息化平台挂靠“工作。

3、学生课外作业进行分层布置，实现学生学习网络化。

4、举行信息技术与学科教学应用比赛

5、网络道德教育深入主题班会

6、积极收集教育教学信息，并尽快提供给教学田、科研兴教，加大科研力度，提速教育信息化

l、动员、组织教师进行课题研究：

我们要动员和组织教师积极参加课题研究。

2、课题研究要求：

加入课题组的成员必须每学期进行课题研究，可以是论文或研究课形式，但一定要以汇报内容

为准。

3、规范课题研究制度，加强过程考核

因、逐步建立和完善学校信息化工作评估、激励机制，出台相应配套政策。

l、建立教室中信息设备班级保管和