人教部编语文三年级上册第六单元习作：《这儿真美》(优质教案)文档格式.docx

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引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、欣赏图片，激发情趣。

1.同学们请欣赏一组图片。

2.（课件出示）雄伟壮观的长城；

世人瞩目的天安门广场；

广阔无边的大海；

闻名遐迩的黄山……

3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。

（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。

能说出为什么喜欢？

）

二、回顾课文，轻松导入。

1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西

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湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。

在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。

2.小组交流，代表发言，教师小结。

（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。

按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。

（3）先总写后分写。

（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动

3. 今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。

（课件出示）这儿真美（板书：

这儿真美）三、展示片段，交流方法。

1. （课件出示）

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。

太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起

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来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2. 对比阅读，互相交流：

哪种写法更好？

为什么？

（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。

（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。

3.师生小结：

通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？

（只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。

四、口头交流，为写铺垫

谈话过渡：

知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？

下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。

1. 先小组交流，互相评议；

2. 在班级交流，互相评议。

在评议中总结：

从学生叙述中总结写景文章的一些顺序；

写景文章如何抓住景物特点；

如何突出重点；

哪些是有心而发的感受。

预设：

（板书：

顺序：

由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。

特点：

形状、颜色、大小等；

重点：

在诸多景物中最有特色的；

情感：

真实的感受。

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五、抓住特点，学生习作。

1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。

2.学生习作，教师巡回指导。

六、品读欣赏，修改习作

1.把全班同学的作文展示出来，读给同学听：

习作有没有围绕一

个中心意思去写？

有没有用到最近学过的描写景物的词语？

2.读给同学听过，按照同学提出的不足之处，进行修改。

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