车尔尼全套教案(599-740)整理版Word文档下载推荐.docx
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出版社
人民音乐
出版时间
1999年
章
节
第一章：
钢琴的基本弹奏技术
教学内容
1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、
教学目的
通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。
教学重点
和难点
重点：
区分非连音和连音的演奏方法。
难点：
连奏中的落滚以及跳音的演奏。
学生实际
大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。
教学设想
1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。
2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。
参考教材
《钢琴基础教程第一册》
《车尔尼初级练习曲作品599》
《哈农钢琴练指法》
作业和练习
《车尔尼初级练习曲599》第1—20条
《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、
北风吹、嘎达梅林等
课时安排
共4周
2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第一章曲目分析
《车尔尼初级钢琴练习曲》599第1—10条
这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。
在第1——4首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。
在第5——10首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。
很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。
第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。
把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。
《车尔尼初级钢琴练习曲》599第11—20条
第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。
第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。
跳音要弹的轻松而有弹性。
第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。
第14首是一首双音练习。
双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。
左手为分解和弦的伴奏。
Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。
本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。
第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。
第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。
强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。
第17首以训练右手三度双音为主。
放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。
第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。
《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：
《内蒙民歌》要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；
《劳动小唱》注意其朴实的民歌风；
《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。
第二章：
合手弹奏的初步练习
1．右手弹奏主旋律的双手合奏
2．左手弹奏主旋律的双手合奏
1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。
2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。
3.培养学生听觉上的辨别能力。
双手合奏的协调性。
左手弹奏主旋律的双手协调性练习。
大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。
通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。
《车尔尼初级练习曲599》
《车尔尼599》第21—29条
《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等
2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第二章曲目分析
《车尔尼初级钢琴练习曲》599第21—29条
第21首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是3／4拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。
旋律具有很强的歌唱性。
第22首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。
既有连奏和断奏的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。
第23首是一首6／8拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。
第26首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。
第一行以音阶练习为主，第二行以短小的琶音构成。
左手仍是半分解的和弦伴奏。
第27首是以练习右手音阶为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。
右手的音阶为十六分音符，速度较快。
左手首次出现了属七和弦，应予以重视。
第29首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个音均出现在弱拍位置，收在强拍上。
Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。
《香摈》一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。
这首曲子比较欢快，注意练习时应由慢练开始。
《信天游》是简单的两声部小曲。
需要表现一种开朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。
《齐步行进》一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手演奏旋律。
《五月》中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都要根据乐曲要求控制好它们的起、落。
要注意左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉快情绪和轻响的变化。
《冬》音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的沉凝气。
第三章：
双音、和弦的弹奏方法
1、双音与和弦的弹奏方法。
2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。
3、双音与和弦的跳音。
逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。
双音、和弦的触键；
分解与半分解和弦的触键。
手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。
大部分学生能够流畅的进行双手合奏，及个别学生协调性较差，需加强训练。
通过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。
《钢琴基础教程第一册》西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、
气球等。
《车尔尼599》第30—34条
2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第三章曲目分析
《车尔尼初级钢琴练习曲》599第30—34条
第30首练习曲可以分为三段。
第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。
第二段（九到十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半分解和弦伴奏。
第三段（十七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。
Dolce表示柔和、优美地。
Cantabile表示如歌地。
第31首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有很多六度的双音，有连有跳。
左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。
第32首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的任务。
在两行的最后二、三小节，右手和弦才明显带有旋律线。
左手是首次出现的低音谱表，以单音旋律形式出现。
第33首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其中有双手齐奏和左手跑动。
左手十六分音符在本教材中是第一次出现。
第34首是以训练右手双音为主，并出现了连续六度的双音，如第一行的最后两小节和第二行的前四小节。
左手由连贯的分解和弦构成。
Conmoto意为速度稍快。
《气球》的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。
右手则复习从第一章就开始提出的弹奏手型和动作要领。
《西藏民歌》和《亲爱的名字》都是根据歌曲改编的，左手的双音是比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音符以外，开始出现切分音和附点。
《星星歌谣》中也出现了附点节奏，应予以注意。
第四章：
手指的独立性、灵活性训练
1．双手高抬指训练。
2．手指的跑动练习。
通过手指的独立性、灵活性训练，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。
手指的独立性训练。
手指的跑动训练。
大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习，中速练习开始，逐步提高手指灵活性。
以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练的基础上，增加音阶练习。
《钢琴基础教程第一册》阿拉伯风格、窗花舞、苏格兰舞等
《车尔尼599》第35—44条
《哈农钢琴练指法》第1—5条
2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第四章曲目分析
《车尔尼初级钢琴练习曲》599第35—39条
第35首练习曲是一首以右手和弦为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。
左手虽然只是一个单音的伴奏，但小连线的使用使整个伴奏在庄严的气氛中又显出几分神气与活泼。
第36首
由本首开始，练习曲中出现了升、降记号
。
本首的右手旋律全是连线结构,连线分句有长有短，它们都需要用优美的声音来表达。
Congrazia意为优雅地、斯文地、优美地。
第37首右手旋律部分均由双音构成，有三度双音和六度双音两种。
左手与第35首技法相同。
第38首练习曲较为轻快、活泼。
右手的弹法很丰富，有连跳之分，也有明显的强弱对比，旋律的变化更加丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。
第39首
类似的右手单音旋律与左手分解和弦伴奏的组合，我们在前面以学过多首
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