届高考生物二轮练习专题四Word下载.docx
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只在第一阶段产生
用于各项生命活动
3.判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）
（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。
（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。
（3）释放CO2量>
吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。
（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
提醒
（1）细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，无论是否有氧气的参与，都是生物氧化过程。
（2）细胞呼吸的底物是有机物而并不只是糖类，糖类是主要的能源物质。
（3）线粒体只能利用丙酮酸和[H]，不能吸收利用葡萄糖。
（4）真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
（5）原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
4．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线
（1）甲图：
温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
（2）乙图：
①图中O2浓度为0时，并非细胞呼吸强度为0，而是只进行无氧呼吸，大于0小于10%时两种呼吸类型均有，大于等于10%时只进行有氧呼吸。
②图中AB＝BC，但是氧浓度为C点时，无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的速率并不相同。
③图中R点时，细胞呼吸释放出的CO2总量最小，由此可知，在贮藏种子或蔬菜水果保鲜时应保持低温、低氧而非无氧。
（3）丙图：
自由水含量较高时细胞呼吸旺盛。
（4）丁图：
CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
设计1 围绕细胞呼吸的过程考查理解能力
1．（2016·
江苏，23）突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。
下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是（多选）（ ）
A．突变酵母乙醇代谢途径未变
B．突变酵母几乎不能产生[H]
C．氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体
D．通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体
答案 BD
解析 突变酵母细胞能进行正常的乙醇代谢途径，A正确；
突变酵母细胞可通过乙醇代谢途径产生[H]，B错误；
氧气充足时，野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，突变体不能进行正常的有氧呼吸，前者释放能量多，增殖速率大于后者，C正确；
突变酵母产生ATP的主要部位是细胞质基质，D错误。
2．（2012·
江苏，23改编）如图表示细胞细胞呼吸的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
下列相关叙述正确的是（ ）
A．①和②都是线粒体的组成部分
B．在②和③中都能产生大量的ATP
C．在②和③中所含酶的种类相同
D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]
答案 D
解析 ①代表细胞质基质，②代表线粒体基质，A项错误；
仅有③过程产生大量ATP，B项错误；
③代表线粒体内膜，与②所含酶的种类不同，C项错误；
葡萄糖分解产生丙酮酸和[H]，甲代表丙酮酸，乙代表[H]，D项正确。
设计2 围绕细胞呼吸的影响因素考查获取信息的能力
3．某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图，下列相关叙述正确的是（ ）
A．乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育
B．随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大
C．随着乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间提前
D．乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率
答案 C
解析 乙烯能调节呼吸速率，但乙烯是促进果实成熟的激素，故A错误。
由图可知，随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不变，故B错误。
由图可知，随着乙烯浓度的增大，呼吸峰出现的时间提前，故C正确。
乙烯通过什么方式影响呼吸速率从图中不能得出，故D错误。
4．有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示，在氧浓度为a时（ ）
A．酵母菌只进行无氧呼吸
B.
的葡萄糖用于无氧呼吸
C.
D．酵母菌停止发酵
答案 B
解析 分析题图曲线可知，在氧浓度为a时，酵母菌无氧呼吸产生的酒精是6mol，无氧呼吸产生的二氧化碳也是6mol，有氧呼吸产生的二氧化碳则是15－6＝9mol；
根据细胞呼吸的反应式可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5mol。
在氧浓度为a时，酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，A错误；
无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是3÷
（3＋1.5）＝
，B正确、C错误；
酵母菌能进行无氧呼吸，产生酒精，发酵没有停止，D错误。
设计3 围绕细胞呼吸的方式考查实验与探究
5．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。
试管编号
加入的物质
细胞质基质
线粒体
酵母菌
A
B
C
D
E
F
－
＋
丙酮酸
氧气
注：
“＋”表示加入了适量的相关物质，“－表示未加入相关物质。
（1）会产生CO2和H2O的试管有________，会产生酒精的试管有________，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。
（均填试管编号）
（2）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。
2,4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在____________的酶无法合成ATP。
若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________（填“能”或“不能”）继续进行。
答案
（1）C、E B、F B、D、F
（2）线粒体内膜 能
解析
（1）酵母菌在有氧呼吸条件下（既E试管）能产生CO2和H2O；
线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C试管也能产生CO2和H2O。
据表分析可知，能够产生酒精的试管有B和F。
若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照实验，因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断。
（2）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，该过程是在线粒体内膜进行的，2,4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP。
若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解能继续进行。
6．（2015·
安徽，29Ⅰ）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2。
（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_________________________________________________________________________；
随着果实储存时间的增加，密闭容器内的________浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测________浓度变化来计算呼吸速率。
（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：
①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2生成速率。
为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）。
a．________________________________________________________________________；
b．________________________________________________________________________。
答案
（1）低温降低了细胞呼吸相关酶的活性 CO2 O2
（2）a.选取的果实成熟度应一致 b．每个温度条件下至少有3个平行重复实验
解析
（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下的CO2生成速率较低，主要原因是温度较低导致酶的活性较低，呼吸速率较慢，所以其主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性；
随着果实储存时间的增加，密闭容器内的CO2浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸，该实验还可以通过检测O2浓度变化来计算细胞呼吸速率。
（2）根据单一变量原则，控制唯一变量而排除其他无关变量的干扰从而验证唯一变量的作用，所以，选取的果实成熟度也应一致；
根据可重复性原则，同一处理在实验中出现的次数称为重复。
重复的作用有二，一是降低实验误差，扩大实验的代表性；
二是估计实验误差的大小，判断实验可靠程度，所以，每个温度条件下至少有3个平行重复实验。
核心考点2 光合作用
1．C3和C5含量变化的分析方法
（1）据卡尔文循环，叶绿体基质中C3的含量通常是C5的2倍。
（2）当光照强度或CO2浓度改变后，短时间内C3和C5的含量均可发生变化。
无论分析哪种物质的含量变化，都要从生成和消耗两个角度分析。
C3产生于CO2的固定过程，消耗于C3的还原过程，C5产生于C3的还原过程，消耗于CO2的固定过程。
条件
光照
二氧化碳浓度
强→弱
弱→强
高→低
低→高
C3
增加
减少
C5
ATP、[H]
2.分析影响光合作用的3类曲线
（1）光照强度（如图1）
①原理：
主要影响光反应阶段ATP和[H]的产生。
②分析P点后的限制因素
（2）CO2的浓度（如图2）
影响暗反应阶段C3的生成。
（3）温度：
通过影响酶的活性而影响光合作用（如图3）。
3．关注光合作用的6个易错点
（1）光合作用中色素吸收光能不需要酶的参与。
（2）叶绿体中的色素能吸收、传递、转换光能，不能制造能量。
（3）蓝藻没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
（4）叶绿体和线粒体中含有DNA、RNA和核糖体。
（5）液泡中色素吸收的光能不能用于光合作用。
（6）光反应停止，暗反应不会立刻停止，因为光反应产生[H]和ATP还可以维持一段时间的暗反应。
设计1 围绕光合色素和光合作用的过程考查理解能力
1．（2017·
全国Ⅲ，3）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是（ ）
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
答案 A
解析 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，A错误；
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；
CO2的吸收速率和O2的释放速率随光波长的变化均可表示光合作用的作用光
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