教案人教版九年级思想品德全册教案教学设计Word格式文档下载.docx
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引导学生明确责任，形成责任意识。
三、教法学法：
以学生探究活动、课堂讨论为主，教师指导为辅。
四、教学准备：
多媒体课
五、教学过程及要点：
（一）、导入新课
小品表演（引言内容）
提问：
1、小方面临问题是什么？
2、你认为应该由谁来解决这个问题？
为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：
当多种责任发生冲突时，可根据事情轻重缓急进行选择。
先做重要、必须马上做，再作重要，不需要马上做，最后作自己爱好一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己选择承担责任。
（二）、我角色我责任
<
一>
第一个活动：
支付赔款案例分析
1、以对话方式呈现情境
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（少年做错了事，该为自己行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（是父亲责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失义务。
）
（3）你赞成爸爸决定吗？
你觉得爸爸为什么要这样做？
（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付赔款，看上去好像对孩子要求严厉了一些，但是这对培养孩子责任心是很有帮助。
二>
回顾自己成长历程
思考：
1、你从什么时候开始，认识到要为自己行为负责？
2、随着年龄增长，你是否感到自己责任也在逐渐增大呢？
确，自从你走上自立路程，每个人都有自己责任。
而且随着年龄增长，生活范围扩大，我们需要承担责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
三>
第二个活动：
责任含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做事情，填写在表格中。
2、将小组讨论结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做，男生说不应该做。
注意：
教师可以先举例
3、责任就是一个人应当做和不应当事情。
四>
第三个活动：
地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
3、总结：
人们因不同社会身份而负有不同责任。
五>
第四个活动：
责任几种来源问题
1、教师讲解责任几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面四个问题，然后在全班交流。
六>
第五个活动：
生活中角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面6个问题，请部分同学谈自己感受
注意点：
要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解氛围，鼓励学生讲出自己心里话，同时要求其他同学在听到别人心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
5、总结：
只有人人都认识到自己扮演角色，尽到自己责任，才能共同建设和谐美好社会，共享美好幸福生活。
（3）、谁在对我负责
、第六个活动：
认识谁对我负责。
1、指名朗读“小晗困惑”材料，讨论作为小晗组长该怎么做，才是真正负责任行为。
2、小结：
每个人应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应后果。
、第七个活动他人对我负责
1、让学生列举他人对自己尽责事例。
2、请学生以一项职业为例，从正反两方面探讨尽职业责任重要性。
、第八个活动：
人人都应该具有社会责任感
1、学生齐读教材图文材料，引导学生思考，在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会影响。
我们要尽心尽力承担社会责任，做一个负责任公民。
只有这样，我们社会才会更加美好。
（4）、课堂小结：
指名学生总结。
6、布置作业：
进一步完善第9页表格。
7、板书设计：
自己对自己负责
他人对我负责
人人都具有社会责任感
8、教学反思：
第三四课时：
不言代价与回报
1、教学目标：
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定代价。
懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好。
了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能够正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择。
比较承担责任代价与意义，自觉承担起责任。
3、情感态度与价值观：
有足够勇气为自己选择承担相应责任；
以积极态度承担那些不是自愿选择而应该承担责任；
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。
2、教学重点和难点：
履行责任代价；
关于责任冲突。
正确评估责任代价与回报。
活动情感激励法；
讨论法。
歌曲《爱奉献》
（1）导入新课
听歌曲并小声哼唱《爱奉献》，引出教学内容。
（2）什么代价什么回报
“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：
我们在承担自己责任时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人承认等。
但我们也要为承担责任付出一定代价，如花费更多时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟必然要求。
给学生充分是假进行思考和交流。
对承担责任代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
“对选择评估”
1、理解小柯面临几种选择，鼓励学生设想其他可能选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
每一种选择都可能有相应代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己选择，就应该承担起相应责任。
对每种选择可能产生结果，学生会有不同意见，教师易善于倾听学生意见，同时调控好课堂节奏。
“我决定”
1、教师说明：
尽管责任意味着付出，但作为成长中青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新责任，制定履行责任行动计划，鼓励学生在今后生活中具体落实。
在本单元结束后，教师对这项活动落实情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任学生予以表扬。
（三）、我承担我无悔
“小青烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实想法
对承担责任深化。
对于有些事情并不是自己自愿承担，也应该对此负责。
这是学生认识难点。
相关链接：
苏珊事例
“弗兰克故事”
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见机会。
在我们社会，有些人千方百计逃避自己责任；
有些人会努力做好自己分内工作，付出自己该付出，得到自己该得到；
还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们社会才更加美好。
问题有一定难度，要留给学生足够时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；
同时问题答案也并不是唯一，学生责任感有不同境界，对问题回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实想法，不轻易否定。
如果学生给予否定答案占主流，教师要加以适当引导。
本课结束后，我们每个人都应该从我做起，承担自己应承担责任。
6、作业设计：
要求学生制作一张表格，将教材11——12页中五幅图所列举事例可能导致后果填出来，并从道德和法律两方面进行评析。
无悔地对待自己承担的责任
不言代价与回报最富有责任心
奉献精神是社会责任感的集中体现
我承担我无悔
八、教学反思：
第二课：
在承担责任中成长
第一课时：
承担关爱集体责任
认识到集体和个人关系；
知道集体利益和个人利益是相互依存；
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
关爱集体，人人有责。
正确认识集体利益和个人利益关系能力；
具有关爱集体实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益行为能力，发扬集体好作风，善于团结他人能力
培养学生关爱集体和社会责任感和道德情操；
树立责任意识；
体验团结就是力量自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：
使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存关系；
如何关爱集体。
是如何关爱集体。
运用启发式教学方法，用具体、生动事例以及美妙歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体责任。
多媒体课件
（一）导入新课：
全班齐唱《众人划桨开大船》，问：
这首歌歌词说明了什么道理？
（二）我是集体一员
为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体温暖？
（1）集体和个体关系
①集体存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷力量
这个班级学生会受到什么影响？
（2）集体利益与个人利益关系
集体利益与个人利益是相互依存。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体责任，而集体利益是集体中每个成员努力结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
（三）、关爱集体人人有责
李泽群是多管闲事吗？
——不是，是关爱集体表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）集体是我们每一个人集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋家。
小铭为什么犹豫？
——不知道如何处理个人与集体利益关系
（2）如何关爱集体？
关爱集体表现：
①自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体好作风，通过自己努力解决集体遇到困难。
。
在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
（四）课堂小结：
通过本课学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存关系；
集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，善于团结他人。
（五）巩固新课：
先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过一些知识点。
师生一起唱《爱奉献》，体会其中歌词说明道理。
1．为什么众人拾柴火焰高？
2．为什么三个和尚却没水喝
七、板书设计：
第一框承担关爱集体责任
一、我是集体一员
1、集体和个人关系；
2、集体利益和个人利益关系
二、关爱集体人人有责
（1）关爱集体原因
（2）关爱集体表现
（3）个人服从集体是集体事业成功保证
第二课时：
承担对社会责任
①通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作同时，要胸怀天下，承担关爱社会责任。
②主动服务社会
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