小学师德先进事迹演讲稿4篇实用文doc.docx

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小学师德先进事迹演讲稿4篇实用文doc

小学师德先进事迹演讲稿4篇-实用文

2020年4月

小学师德先进事迹1

小学教师师德演讲稿范文《绿叶精神为了心中那份爱》

我是一名普通的小学教师，和许许多多的教师一样，在平凡的岗位上默默工作和奉献着，从走上教育工作岗位的那一天起，我始终坚信“学高为师，身正为范”的格言。

并以此为标准，立志献身于党的教育事业，它激励我成为了一名合格的人民教师。

泰戈尔在诗中写道：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

”我们也是带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。

从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：

全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

因为我选择了教师这一职业。

我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。

我做老师的同时还力争做学生的知心朋友，有许多家长在和我交流的时候都说：

“我家的学生说你可好了”。

一句“可好了”不仅仅是学生家长的认可，同时也是我前进的动力啊。

我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。

就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。

如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。

虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？

！

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。

为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！

但我无怨无悔。

因为我从事着“天底下最光辉的事业。

”

我爱学生，学生也爱我。

因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。

而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

小学师德先进事迹演讲稿2

小时候,曾有人问我：

“你最崇拜的人是谁?

"我毫不犹豫地回答:

"是老师。

”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。

当时我不听话，做错事情父母总会说：

“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。

在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。

不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。

在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。

教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。

因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。

只有这样，才能做一名合格的教师。

正如一位名人说：

“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。

三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。

”

甘愿吃苦，乐于奉献。

这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。

在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。

这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。

这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。

我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

小学师德先进事迹演讲稿3

“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

而我甘愿做一盏小小的指明灯，为夜行的孩子照亮前进的路，指引他们踏上光明的前程。

”自从步入师范学校的大门，她就将这句话作为了她的。

1991年毕业后，带着对教师职业的美好憧憬与向往，她开始了平淡而幸福的从教生涯。

23年来，她把爱的阳光洒向了她的事业。

教书育人，为人师表，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

在三尺讲台边，她勤勤恳恳，踏踏实实。

在班主任的岗位上，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、奉献、快乐、幸福……

她就是来自调兵山市第六小学的一位普普通通的人民教师――张**，从18岁参加工作起，她始终坚守在小学教育第一线，做了21年班主任。

无论是在哪所学校，无论是在哪个岗位，她总是严以律己，以身作则，幸福地工作，幸福地奉献。

她的善良，她的智慧，她的勤奋，赢得了学生的爱戴，同事的尊敬，领导的赞许。

一、她如慈母，用真挚的爱心感染学生的心灵

“没有爱就没有教育。

”这是从事教育的人都知道的一句格言。

然而爱心不是一句口号，爱心是真实的、具体的，更是琐碎的。

为了让学生能够健康成长，张老师付出了自己满腔的爱。

刚刚参加工作的时候，她回到了儿时的母校，一所落后的农村小学，任二年级班主任。

教室是破旧的砖房，破旧的木窗，破旧的木门，高低不平的泥土地面。

孩子们用的桌椅高低不等，长短不一。

这样的环境丝毫没有影响她的心情，反而使她更加懂得要去关爱这些孩子们了。

她每天早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐。

遇到天冷天热的时候，看看同学们的衣服穿得是否合理。

下课时，她常常拉着孩子们的手，与孩子们一同做游戏；农村的孩子卫生习惯差，她每天不厌其烦地检查孩子们的卫生，不时地为孩子们打来温水，叮嘱他们洗净自己的小脸小手。

女孩子们的辫子开了，都是张老师替她们梳好凌乱的头发；有的孩子早上不吃早饭就跑来学校，她就马上给孩子买上一点儿食品，督促孩子吃好。

每到雨季，教室里地面潮湿，她都要时时关注孩子们的衣服鞋子是否浸了水，及时帮助晾干。

冬天，教室搭起了炉子，她每天都要早早来到教室，与几个男孩子一起生好火，让孩子们感受不到冬日的寒冷。

临近中午，她要一边上课，一边为孩子们热好饭盒。

教室的窗子因为寒风玻璃时常吹坏，她就跑前跑后求男教师帮忙，生怕冻坏了孩子们。

有时找不到其他人，她就亲自动手修理。

学校里的所有劳动，锄草、扫雪等，她从来都是和学生一起，就像她是孩子们其中的一员。

作为家里最小的女儿，在家里从没干过活儿的她，经常因此受伤，但她却从不叫苦。

每每忆起这些往事，她总是说：

“我每天能够看到孩子们天真的笑脸，有孩子们围绕在我身边叽叽喳喳，那一刻我就觉得自己是最幸福的老师。

”

在张老师的班上有一个男孩，说话也伶俐，做事也聪明，但是学习成绩却非常差，一年级时该认的字不会认，该写的字不会写，会写的字屈指可数，写出来也是歪歪扭扭，像天书一样。

询问了其他老师后张老师了解到，这个孩子的父母都是聋哑人，孩子调皮在学校如果不好好听课，回家之后父母是根本辅导不了的。

而且家里还有个五岁的妹妹，父母除了干农活，其余的时间也都放在了照顾更小的孩子身上，根本不能过问他的学习。

得知了这一情况，也无法与他的家长沟通交流，张老师就更加关注这个孩子了。

上课的时候，她常常将一些简单的问题留给这个孩子回答，时时表扬他的进步。

课余的时间，她就将孩子带到办公室，耐心地教他认字，读课文，手把手地教他写字。

有时放学早一些，她就把孩子带回家里吃饭，指导他写完作业后再送回家。

一段时间后，孩子有了很大进步，他不时地得到老师们的夸奖，脸上总是洋溢着快乐的笑容。

天真的孩子真实地感受着张老师对他的关怀与爱，除了“谢谢老师”几个字，他总是围在张老师身边，争着帮张老师做这儿做那儿。

后来，孩子的父母来到学校，摸着孩子的头，高高兴兴地对着张老师比比划划，嘴里还发出“啊啊”的声音，边兴奋地点头，边对张老师伸出拇指，那意思就是对老师的真心的感谢。

多年后，再见到那个孩子时，他真诚地对张老师说：

“老师，谢谢您！

谢谢您对我的关爱，也让我懂得了怎么去关心别人。

”简简单单的一句话，却让为师者收获了最大的满足。

捷尔任斯基曾说过：

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”教师的工作就是爱的工作。

教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用，教师对学生的关爱，既能增进教师对学生的了解，有的放矢地进行教育，又能满足学生被理解的需要,产生意想不到的教育效果。

多年来，无论遇到怎样的学生，张老师总是这样，用她的真心去关注孩子的身体健康，用耐心去温暖孩子的心灵。

在这一过程中，她也得到了孩子们最真挚的爱！

这，就是一个教育者最大的成功。

二、她像严父，用制度培养孩子们良好的行为习惯

要想带好一个班级，使之形成良好的班风、学风，就必须培养学生良好的学习与行为习惯。

多年来，张老师一直把养成教育作为班级管理的基础。

她利用晨会、班会、队会等组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

她主张让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。

她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。

就拿现在所带的六年级一班来说，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操、清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责。

当然，作为教师她随时随地地作检查指导。

这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

三、她更是朋友，与孩子们共同塑造着团结友善，有凝聚力的班级

在孩子们的成长过程中，张老师深深懂得，培养孩子们的良好品德与健康心理最为重要。

为此，她付出了许多许多。

在教育实践中，她发现经常组织班队活动的班级，学生更有集体荣誉感，孩子们也更为大胆、自信和活跃。

因此，她充分利用学校组织的各项活动，及时对学生进行针对性教育。

教师节，她首先在班里召开诗歌朗诵会，积极推荐孩子们参加上级开展的朗诵比赛，引导孩子们体会师恩；国庆节，她指导学生完成书画作品及，对学生进行爱国主义教育，多名学生参加局手抄报比赛并获奖；母亲节，她教育孩子们做份小礼物送给妈妈，感悟母爱的至纯与伟大；感恩节，她为孩子们送上亲手包装的甜甜的糖果，与孩子们一起制作感恩卡片，进行感恩教育……一系列教育活动的长期开展，教会了孩子们认识世界，明辨是非，教会了他们怎样做人。

她怎样要求学生，也怎样要求自己。

多年来，学校无论开展什么活动，张老师都带头参加，以身作则，积极准备。

《感恩中国，祝福兵山，相约六小》的感恩节大型活动中，她参加了自己并不擅长的舞蹈表演，成为全校的骨干力量；她又是学校所有合唱活动、朗诵活动中不可缺少的一分子；她曾代表全校教师参加教育局开展的读书知识竞赛，荣获了全局二等奖；太极拳训练中她积极刻苦，表现突出，为全校教师作出表率，取得了太极拳教练员证书；代表学校参加全局教师基本功竞赛，她荣获第四名，为学校争了光。

她的以身作则带动了所教的一批又一批的孩子们，极大地激发了孩子们的参与热情。

她所教的班级在校运动会、体操比赛、诗歌朗诵、朗读比赛、歌唱比赛、口算比赛等各项活动中成绩总是年级第一名，部分孩子也代表学校参加局的读写能力竞赛、排球比赛、歌唱比赛、书画比赛等，均取得了优异的成绩。

在这样的活动中，孩子们的能力得到了锻炼和提高，班级的凝聚力更强了。

四、她愿做一支红烛，更愿是一盏指路明灯，照亮孩子们前进之路

“生命因为付出了爱，而更为富足。

”这是张老师喜欢的一句话。

对学生的爱，对事业的爱，使她甘为一支小小的红烛，默默付出，不求回报。

在她由于过度劳累，患上了眩晕症，伴有严重