构建和谐社区中的社区文化建设Word下载.docx

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因此,在构建和谐社区的进程中,要高度重视社区文化建设。

一、社区文化在和谐社区建设中的作用

（一）引导作用:

培养社区居民公德,形成良好的社区风尚。

社区作为一个区域性的小社会,社区的文化建设通过在社区中树立正确的价值观念和良好的行为规范,倡导健康文明的生活方式,提高社区居民的文化修养,使社区居民正确地认识人与社会、物质生活与精神生活、个人、家庭与社区等诸多关系,形成健康向上和互相关爱的社区文化氛围,并在这种文化氛围的熏陶下,培养社区居民的社会责任感、正义感、同情心和奉献精神,从而树立起居民良好的社区公德和家庭道德,养成高尚文明的社区风尚。

社区文化建设所具有的这种社会价值导向功能,能促进和谐社区的早日实现。

（二）凝聚作用:

增强社区居民的社区认同感和归属感。

社区文化具有伦理暗示、价值认同、审美导向、兴趣趋同的功能,它通过建立各种服务居民的文化设施,开展各种有益于居民身心的文化活动,以居民喜闻乐见的形式吸引居民参加社区的文化生活,就能使社区陌生的居民之间相互了解,使熟悉的居民之间能够相互走动;

能使习惯不同的居民之间彼此认同,有心理隔阂的居民之间能够彼此宽容;

能使困难的居民得到及时帮助,兴趣相同的居民能够频频活动。

这样就能有效地从心理和文化层面增强居民对社区的认同感,使他们能从社区的文化特质中,认识和认同自己生活的社区,进而能热爱社区、贡献社区。

从而有效地促进社区内凝聚力的形成。

（三）传承与创新作用:

传承和创新社区文化。

社区文化建

设的一项重要目标就是要挖掘和发挥社区优秀的文化传统,保护社区的历史文化遗产,使社区成员在共同参与社区文化生活中传承社区特有文化,并通过自身的活动与创造,为社区文化增添新的内容和成果,使社区文化在不断创新中得到发展,社区文化承前启后不断创新。

即使是一个新建的社区也会在社区文化的创造中获得社区建设与发展的精神动力,建设具有文化传承和创新功能的社区文化是与社区生活紧密相连的,是通过社区成员广泛的参与共同实现的。

二、把社区文化作为精神文明建设的重要载体

良好的社区风尚、共同的生活愿望和高尚的思想道德基础，是建设和谐社区的内在精神支撑。

社区精神文明建设需要通过有形的抓手才能达到提高人们的思想道德水准，提高社区文明程度的目的。

社区文化就是这样一个重要的载体。

（一）广泛开展学习型社区创建活动。

通过培育和发展各种

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学习型组织，支持、引导专业文化团体参与社区文化活动，以适应和满足社区文化发展的需要。

要积极推动学习型社区、学习型组织、学习型家庭创建活动，以良好的学习氛围来熏陶人们的精神生活。

近年来，韶关市新丰县将学习型机关、学习型社区创建作为社区文化工作的一项重要内容。

以培育学习型团队为目标，定期举办社区干部培训班，在社区干部中开展了“社区工作者职业标准大讨论”活动；

以创建学习型社区为目标，设计学习型社区创建方案，每年义务开展“健康知识讲座”“老年人免费电脑培训班”取得良好的效果，有力地促进了学习型社区的创建。

（二）组织开展社区公民道德教育活动。

实践证明，各种文化娱乐活动，不仅能满足人们的精神需要，而且有力地促进了人际间的交流和互助精神，使得许多矛盾在基层得到了化解，家庭、邻里之间变得和睦相处，为提高居民思想道德水准和文明程度，塑造美好的心灵找到了切入点。

内容健康、形式多样、丰富多彩的社区文化活动已经成为向居民传播先进文化、进行思想道德教育，建设社会主义精神文明的思想文化阵地，成为落实公民道德建设实施纲要的一个有效载体。

某社区几年如一日，以先进的社区文化引导社区道德风尚，在社区开展“公民道德建设点评”活动，通过点评会、点评栏等多种形式，引导居民树立良好的道德风尚，形成人人关注社区发展，人人参与和谐社区建设的良好社区氛围。

三、把社区文化作为社区自治的重要手段

社区文化作为一种独特的社区参与形式，对居民参与社区事务管理，提高社区自治水平具有极大的推动作用。

据调查，目前，社区居民对社区建设的参与有70％以上体现在社区文化的参与上。

（一）以品牌活动提高居民参与自治的积极性。

文化活动的形式及内容直接影响着社区居民的参与率,因此,社区文化工作者要精心设计社区品牌文化活动，通过开展社区邻里节、社区文化节、社区读书节等丰富多彩的社区文化活动，来提高居民参与自治的积极性。

我县每年义务组建“青少年溜冰队”通过学习溜冰、使青少年远离网络、远离帮会、积极参与这项有利身心健康的活动中来。

我县通过社区文艺汇演等多种活动，社区居民踊跃参与,充分显示了社区文化扎根于居民群众的强大魅力。

（二）发挥文化社团在社区民主自治中的促进作用。

目前，

每个社区都有很多民间组织，而文化社团占比尤多，这些文化社团一般都是自发产生的，常年活跃在社区，对社区文化氛围的营造和社区民主自治的推进具有非常重要的意义。

作为基层文化工作者，笔者认为要善于引导其中一些具备一定的自我发

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展能力，管理规范的文化社团进行注册登记，不断提高其自治水平。

四、让社区文化成为社区精神和社区理念的集中体现

社区文化成为社区精神和理念的集中体现，这是社区文化工作的最高境界，也是我们社区文化工作在和谐社区建设中要达到的目的所在。

我们要充分发挥社区文化对居民的引导作用和凝聚作用，使之实现活动型到“价值型、精神型”转变。

（一）倡导“共建文化家园，人人享受文化”的理念。

家园意

识是居民对社区产生认同感的基础，同时也是归属感的依托。

社区文化强调氛围的培育和文化理念的孕育，只有这样，不管是哪一层面的居民才会真正地关注社区的成长，参与社区文化建设，在享有中参与，把自己的生存和发展与社区联系起来，使社区成为适宜居住和创业的家园的同时，成为人们依存的精神文化家园。

简单的说，就是要让社区成员有一个意识“我能为社区做什么?

”“社区能为我带来什么?

”也就是要在社区组织与社区成员之间形成一个“我为人人，人人为我”的互动效应。

事实证明，在社区文化活动中，不同年龄、不同职业、不同阶层的社区人能相互联系起来，形成具有共同爱好的社会群体，能有效促进社区居民的交往和互动，丰富社区成员的精神和情感体验，满足社区居民与他人交往的需要，增强人们的自信心和责

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个个体性较强的职业，如果其考核评价过分重视量化的标

准，仅仅重视产出的效率，按照工业产品的特点进行考核，容易扼杀教师的创新活动和积极性。

2.3 高校教师的评价体系过于单一

当前中国教育的发展理念是“分层分类办学”，因此各类高校在办学的定位和人才培养方面存在丰富的多样性。

研究性大学，教学型大学，综合类大学日益蓬勃发展，但是对高校教师的绩效评价标准却没有建立相应的多样性，很多时候都是固定的或者说僵化的指标体系，缺乏个性化和多元化的指标。

3对“专业+创业”的人才培养模式下高校教师绩效评价体

系设计

3.1明确高校的愿景和战略

平衡积分卡是基于组织的战略而精心选择的计量指标体系，因此首先要明确高校的远景与战略是什么。

办学思想和发展战略的不同使得支持战略目标的关键评价指标就有所不同。

高校在制定战略目标时就要充分考虑关键评价指标的差异。

在”专业+创业”的人才培养模式下，更注重高层次创新精神和应用型人才的培养。

3.2基于平衡计分卡的思想确定评价体系指标

与企业不同，高校是非营利组织，获取财物结果并不是其首要目标，因此在构建平衡积分卡构架时应加以调整。

高校最主要的使命是教书育人，科学研究，服务社会，所以客户方面是压倒一切的目标，应将其置于高校平衡计分卡系统的核心位置，其次才是财务方面，内部业务方面，学习与成长方面的目标。

3．2.1 客户方面高校的客户主要包括：

学生、用人单位、科研与智力服务对象等。

只有对学校的教育质量感到满意，高校对学生才有吸引力，毕业生才有更强的竞争力。

和更高的社会认可度。

3.2.2财务方面高校需要有长期、稳定、充分的财政来源，否则高等教育不可能顺利开展。

高校的财务性指标仍然是反映高校绩效的直接和重要指标。

高校的财务工作不同于一般的营利组织，追求利润的最大化，而是谋求财政收支的适当平

任感，从而营造出守望相助的人际氛围与和谐共处的人文环境，增进社区居民对社区的认同感和归属感，为社区和谐提供有力的精神支撑。

（二）实现活动型向”价值型、精神型”转变。

社区文化结合

社区自身的实际情况，通过潜移默化的教育方式，积极倡导为社会普遍认同的价值观、人生观，通过社区文化融洽社区关系，从而形成具有社区个性的社区精神。

某社区“互助、参与，共享”的社区精神正是在长期的文化活动实践中提炼出来的，该社区居民中很大一部分为军队转业干部，社区内“军营文化”氛围较浓。

为了让”军营文化”同本地的民风民情相融合，社区居委会通过各种活动倡导军转干部与其他居民相互包容，相互帮助，逐步形成了“互助、参与、共享”的社区精神。

义务志愿者自愿组成治安巡逻队、令社区更安全、居民更安心、组织妇女健身广场舞、每天在南门塘、体育馆等地方跳舞、还有业余文艺演出队，坚持义务演出多年、把如今的幸福生活、党的方针政策和改革开放成果宣传送到各社区、各乡镇。

五、结束语

总之，要大力加强社区文化建设,不断探索具有时代特征、社区特点的社区文化工作的新途径,以发挥社区文化在构建和谐社会与和谐社区中重要的作用。

衡，即如何利用有限的财务资源保证高校战略的实现。

从外部来讲，高校的财务目标是增加办学经费。

3.2.3内部业务方面高校的内部流程主要包括：

教学、科研、服务。

与此对应的指标主要有：

教师目标明确程度、教学目标完成率、教学目标完成质量、学生课程安排情况、精品课程数量、教学团队建设情况等。

高校的科研衡量的指标包括：

各级别科研项目立项情况、获奖情况、高水平论文发表的数量、教师参加学术会议的次数等。

服务流程衡量的指标包括：

招生宣传的范围、教室桌椅损坏率、教学辅助设施损坏情况、学生就餐环境满意度等。

3.2.4学习与成长方面教师的整体知识水平，优秀教师

的数量、教师的科研能力等决定着一个高等学校的地位。

教师的学习和成长还是实现其它三个目标的基础，教师的名誉度和整体知识水平影响着客户方面的“学生满意度“，毕业生就业率、学生创业情况等指标。

因此，高校必须切实重视教师学习与成长，构建创业教育教师的发展平台，增加创业师资的培训机会，有条件的高校还可以利用国际创业培训资源。

4结束语

基于“专业+创业”人才培养模式高校教师在绩效评价体系方面引入平衡积分卡的思想，可以是高校的战略实施更具操作性，可有效的避免一些高校战略执行难或战略实施盲目性的发生。

同时对待高校教师的绩效评价体系方面可以使长期目标与短期目标、财务与非财务目标，结果与过程等得到有