最新陕旅版英语小学六年级下册Unit 3 Whos That Man优质课教案Word下载.docx
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学会用功能句…isａ／ａｎ．．．表述他人的职业。
教学重点
2.能听﹑说﹑读﹑写词汇：
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
教学难点
能够运用Whois…？
句型来提问。
会熟练表述他人的职业。
教学资源
教学光盘
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.Greatings.
2.Revision.
复习已学过的职业单词：
farmer,worker,teacher,
driver,doctor,nurse…
引领自学
出示碟片，师范读，让生跟读。
Vacabulary:
：
Sentence:
Whois…？
探究展示
1.师生互动。
2.生生互动。
1.Readsfromslowlytoquickly.
2.Lookandguess.
3.Listenandwrite.
引导点拨
深入学生，教师指导。
Groupwork
1.学生组内共同学习词汇，加强理解和识记。
2.课件出示图片，请学生快速说出相应的词汇，并用句型…isａ／ａｎ．．．来完整地表述，加强联系。
训练达标
师出示内容，让生完成习题。
按要求写句子。
1.Sheisasinger.（对画线部分进行提问）
_____________________?
2.Isheadriver?
（做否定回答）
____________________.
3.Didhewearglassesthen?
（做肯定回答）
______________________.
总结反思
师生互动。
Wehavelearntsomesaboutjobs.
板书设计
pupilactorsingerreporterscientist
policeofficerbasketballplayer
课后反思
第2课时
Let’stalk
PartA:
Warmingup：
Lookandchoose.
1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。
2、能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：
Whoisthatman？
Heis…
Whatdoeshedo?
Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…
巩固句型：
（1）Whoisthatman？
（2）Whatdoeshedo?
促使学生进一步掌握职业词汇和功能结构。
教学光盘课文录音。
3.Greatings.
4.Revision.
Dictation.
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
1.出示碟片，师范读，让生跟读。
2.解释重点句型。
Listentothetapethenanswerthesequestions:
Q1.Whoistheyoungwoman?
Q2.Whatdoesshedo?
Q3.Whoisthethinmanwithglasses?
Q4.Whatdoeshedo?
教师巡视，发现学生的读音错误并纠正.
1.师领读，学生跟读对话。
2.分角色、分组等方式朗读。
3.检查学生的语音、语调，及时给予评价。
Maketheirowndialogues.
Groupwork（4Ssasagroup）
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结
Let’scheck.
连词成句。
1.themanwiththinglassesisteachera（.）
______________________
2.Whathedoesdo（?
）
____________________
3veryHeistothepeoplehelpful（.）
Summaryandstretch.
Wehavelearntsomesentencesabouttalkingjobs.
Unit3Who’sthatman?
第 3 课时
PartB:
Let’slearnmore:
1.Readthes2.Readandthink
1.能够听懂并理解Let’slearnmore部分的内容，培养学生积极、乐观的人生观。
.
2．能简短地仿写一篇人物传记。
能够运用句型：
Who’sthatman?
来提问He’s…来回答。
能够运用句型Whatdoeshedo？
来提问。
He’sadoctor.He’sfrom…
点读机，PPT教学课件，多媒体及教学包
1.Goodmemory:
ShowthecardsquicklyandaskSstoreaditasquicklyaspossible.
2.Guess:
Who’she/she?
Mother’smotherFather’ssister…
showapictureandsay:
Look!
Thisismyaunt.
Sheisprettyandkind.
She’sadoctor..
.AskSsguess:
Whoisshe?
What’sshe?
Introducethepicture:
She’sMissGuo.She’sateacher.
GettheSstointroducetheotherteachers.
Showthepicturesandsay:
He’sawaiter.
Heisservivingme.
Heisgivingmeacupofjuice.
Tolearnthes:
waiter,waitress.
Pointtothepictureandask‘Look,Heisdrivingabus.What’she?
’HelpSstoanswer‘He’sadriver.’Tolearnthe‘pilot’inthesameway.Showasuperstarpictureandsay:
Whoishe?
He’sZhouXingchi.
He’sanactor.
Doexercise:
ListenandwriteTorF.
AskSslistentothetapeandjudgeTorF.
小组合作，探究式教学
He’sadoctor.He’sfrom…
Drillthesinthewayoflowandhighvoice.
1.Playthegame:
bomb,bomb,bomb.
2.Talkaboutyourfamily.Myfatherisadoctor.Heiskind.
我们能够熟练运用句型：
能简短地仿写一篇人物传记。
Must和haveto
How＋形容词或副词＋主语＋谓语
What＋a/an＋形容词＋主语＋谓语
第 4 课时
PartC:
1.Readandchoose.2.Readandwrite.
1.能够听懂并理解Readandthink部分关于Edison的小故事。
2．了解字母组合oo在单词中的读音变化，学习其发音规则。
2、能够运用句型：
Showapictureandsay:
She’sadoctor.
Tolearnthe:
doctor
Guessandsay.
OneSstodotheactionandtheotherSstoguesswhatsheis.
Let’sPK.
A
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