一年级音乐下册教案Word格式.docx
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三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第二课时
一、律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》,感受音乐所表现的春天。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》。
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《杜鹃圆舞曲》分小组编创动作。
随着复听歌曲的录音,分组表演。
3.
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
注意听,是谁在说话,使学生1.集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
4.分小组编创动作,边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》:
教师小结。
第二课《放牧》
一、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
聆听《牧童短笛》感受钢琴的音色。
想象牛背上的牧童吹出的悠扬的笛声,感受音乐中的牧童的生活和童年情景。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.在教师的指导下,带同学们进入课题
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
四、复习歌曲《小雨沙沙》:
课后小结:
二聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受1.
歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》。
四、复习歌曲《牧童》:
第三课《手拉手》
标:
学目教一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《雁群飞》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时
教学内容:
1、歌曲《雁群飞》
2、聆听《让我们手拉手》
3、编创与活动:
教学目标:
一、通过聆听《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教学过程:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。
提示:
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的?
复听歌曲,随着歌曲的自编动作表演。
2.三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求:
1、完整地聆听歌曲范唱。
你听到了什么?
?
简短地叙述歌曲内容。
、说一说歌曲唱出了什么内容23、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。
、随录音填唱歌词。
4.
、分小组演唱,比一比哪一组学得快。
5
6、学生之间展开评价,找出不足。
7、准确有感情地演唱歌曲。
四、编创与活动:
教师适当小结,适时下课。
第二课时
1、歌曲《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
一、通过聆听《鸭子拌嘴》,学唱歌曲《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、有感情地演唱歌曲。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
可激发学生的兴趣,讲述教材分析中提供的小故事。
2、初听乐曲,提示哪里表现出小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
3、想像音乐描绘的情景,分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
A、这是结合本课安排的一个创造性练习。
B、提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,制造出小鸭的故事。
c、为了表现效果的需要,教师可提示学生加上人声。
4、分小组编制、表演。
再一组组表演给大家看。
四、表演《数鸭子》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演,自编动作。
4、分小组设计,并表演给大家看。
五、音乐活动:
六、课堂评价活动:
第四课:
长鼻子
一、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。
培养合作意识。
聆听《小象》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求
提示学生用?
完整地初听前,教师可提示学生是否知道有关大象的事物,吃什么、住在哪1.手指指点小象的脚印。
复听时,随着乐曲表演、模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
2.三、表演《小象》教学基本要求完整地聆听歌曲演唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。
1.用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其它小动物,找出它们的特点编唱,看哪一组2.编唱得好。
3.采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、编创与活动五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第二课时一、律动:
聆听《大象》,感受音乐所表现的情绪。
二、聆听《大象》教学基本要求为什么音乐缓慢沉重。
提示学生:
大象的音乐是缓慢沉重的?
还是轻快活泼的完整初听前,1.让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
复听音乐做动作。
2.三、表演《两只小象》教学基本要求完整聆听歌曲演唱。
采用听唱法教学。
演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要1.唱得强。
歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。
.
2.歌曲学会后,为小组创编动作,要让学生听着演唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。
3.有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
第五课:
游戏
一、能在聆听《火车波尔卡》时,用动作表现欢快的情绪。
二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能和伙伴合作,用三声部模拟火车开动的效果。
三、能用灵巧的歌声,清晰的演唱《拍皮球》。
聆听《跳绳》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《火车波尔卡》教学基本要求
1.聆听《火车波尔卡》时,可结合教材中的插图,也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的火车的故事。
3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到火车由远至近?
让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
4.选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、表演《火车开啦》教学基本要求
1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。
3.听着录音有感情地读歌词。
4.分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。
五、课堂评价活动,教师小结。
聆听《拍皮球》,感受音乐所表现的情境。
二、聆听《拍皮球》教学基本要求
1.可在组织学生聆听《拍皮球》的同时选放有关《拍皮球》的录像,引发学生的兴趣。
模仿拍球的动作,合着音乐跳一跳。
2.
三、编创与活动
四、表演《火车开啦》教学基本要求
1.通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2.轻声有感情地随着音乐读歌词。
3.听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4.能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5.听范唱,分小组自编动作表演。
6.教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想像力,编创自己独特的动作表演。
7.有感情地演唱歌曲。
五课堂评价活动:
六教师小结,下课。
第六课:
美好的夜
一、对比聆听中外两首《摇篮曲》。
二、能用轻巧的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
三、能准确做手势模唱