外研版三起四上全册教案Word下载.docx
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重、难点
重点
1.学习句型：
Where’s…,please?
2.掌握单词及词组：
house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarket
难点
掌握表示地点和方位的词
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
TPR活动。
教师边说边做：
”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。
II.Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
III.Presentation:
1.教师拿出公园的图片对学生说：
”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?
”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto….”
2.教师说：
”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?
IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?
3.学生听课文录音，找出答案并回答。
4.教师提问：
”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?
”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。
教师指导学生读句子。
5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。
教授词组gostraighton/turnleft/turnright。
6.教师在大屏幕上出示几种路线图，让学生说出路线。
7.学生打开书，跟录音朗读课文。
8.分角色朗读课文。
IV.Practice:
活动：
问路。
让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行小组练习，一人问路：
”Where’sthezoo,please?
”，另一人指路:
”Gostraightonandthenturnleft”。
（此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。
）
V.Summary:
教师说：
”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s…,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.
VIHomework
请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。
1.Warmingup：
根据老师指令做动作。
2.听课文录音，完成教师给出的任务，指生回答问题。
2.角色扮演：
学生自由练习后，指生扮演课文中人物，练习对话。
3.小组活动（考考你）：
小组内成员画出一幅路线图，对其它小组同学提问Where’sthe…？
学生须根据路线图找到该地点如何到达。
四组同学互相询问。
通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s…,please?
做好铺垫。
运用情景教学法，为课文教学创设情景。
通过活动练习及时操练重点词组。
让学生分角色朗读课文，模仿录音的语音语调，培养学生的语音语感。
设置拓展练习，学生在活动中操练了问路和指路。
在真实的情景中巩固所学知识，做到学以致用。
板书设计Unit1Gostraighton.
Gostraighton.
Turnleft.
Turnright.
教后反思
Module1Unit2It’satthestation.
2
1、知识目标：
学习单词：
station,houses,hill,train,up,down,near
学习句子：
Where’strain1?
Thetrainisup/downthehill.
2、能力目标：
能听说、认读单词station,house,hill,train,up,down
能运用句子It’satthestation,来描述位置。
3、情感目标：
通过学习本课知识，培养学生礼貌，热心，乐于助人的好习惯。
认读单词station,houses,hill,train和理解方位介词up,down,near,at
运用句子It’satthestation.描述位置
Step1：
Warm--up
1、Greeting
2、Isayyoudo:
standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.
Showmeyourhands,righthand,lefthand
Showmeyourfeet,leftfoot,rightfoot
Step2:
Presentation
1、（课件展示一只小狗）
T:
What’sthis?
Ss:
It’sadog.
Yes,hisnameisdoudou.
Weknow,doudouislost.Whereisdoudoulive?
NO.2WestLakeRoad.
nowlet’shelpdoudoutofindhishome.
2、课件展示街道和几处掩藏的建筑（station，hill，houses），首先展示station.
doudoustophere,whereisit?
Isthisdoudou’home?
Ssguessyesorno
let’shavealook.T点击出现station,教授此单词。
what’sstation?
Busstation?
It’satrainstation.教授train.
T：
whereisthetrain?
it’satthestation.
通过动画教授upthehill,downthehill.
3.T:
Wehelpdoudoufindhishome.Therearefourtrainshere,train1,train2,train3andtrain4,where’sthetrains?
listenandanswer.
（1）listenandpoint
（2）listenandanswer
（3）listenandrepeat
Step3practice
1.T:
Thereisanewfriendhere,monkey.
whereisthemonkey?
通过monkey的运动，依次做出回答，
It’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo
2.look,readandwrite
onupnearatdown
1.Thebusis____thehill.
2.Thetigeris___thetree.
3.Thecatis____thehouse.
4.Thecaris_____thehill.
5.Thecaris____thezoo.
Step4:
sumup
Step5:
Homework
画一幅你家附近的地图，用英语向朋友介绍怎样到达某地
1.游戏我说你做，教师说指令，学生做动作，复习动词词组。
2.通过单词卡片和课件学习单词。
听点读机模仿单词发音。
3.听课文录音并回答问题。
4.小组活动：
小组讨论教师给出的句子，并把句子补充完整。
每小组完成一个句子。
运用游戏我说你做等，复习上一节课所学方位词，为本节课的教学做铺垫。
运用多媒体图片，让学生对于station，hill，houses
等单词有直观认识，教授新单词。
注意学生的发音问题，及时引导纠正，让学生多模仿录音的语音语调。
设计练习，巩固所学的知识点。
板书设计Unit2It’satthestation.
Where’strain1?
Module1Review
3
1、学会用Where'
s...?
来问路及回答。
2、灵活运用方位介词up，down，near，at。
1、会用Where'
来打听道路。
能熟练运用所学知识进行交流
Step1、Warmup：
Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…
Step2.Competition.
Step3.Consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:
HelptheotherSsgettheflag.
4.出示一张自制地图,指名提问:
Where'
s
the...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:
A:
Where'
B:
Step4.practice
1：
请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？
教师示图：
1）、Thecarisdownthehill.（picture3）
2）、Thecarisatthestation.（picture4）
3）、Thecarisnearthehouses.（picture2）
4）、Thecarisupthehill.（picture1）
2：
听录音给图编号。
1）、Thet
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