外研版三起四上全册教案Word下载.docx
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重、难点
重点
1.学习句型:
Where’s…,please?
2.掌握单词及词组:
house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarket
难点
掌握表示地点和方位的词
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
TPR活动。
教师边说边做:
”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。
II.Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生抢答出单词。
III.Presentation:
1.教师拿出公园的图片对学生说:
”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?
”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto….”
2.教师说:
”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?
IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?
3.学生听课文录音,找出答案并回答。
4.教师提问:
”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?
”学生听课文录音,大屏幕上出示Sam的问话。
教师指导学生读句子。
5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman,同时在大屏幕上演示出课文中的路线图,教师边指图边讲解。
教授词组gostraighton/turnleft/turnright。
6.教师在大屏幕上出示几种路线图,让学生说出路线。
7.学生打开书,跟录音朗读课文。
8.分角色朗读课文。
IV.Practice:
活动:
问路。
让学生自己画一幅地图,上面有三条路,分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行小组练习,一人问路:
”Where’sthezoo,please?
”,另一人指路:
”Gostraightonandthenturnleft”。
(此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,培养学生观察和动手能力。
)
V.Summary:
教师说:
”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s…,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.
VIHomework
请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。
1.Warmingup:
根据老师指令做动作。
2.听课文录音,完成教师给出的任务,指生回答问题。
2.角色扮演:
学生自由练习后,指生扮演课文中人物,练习对话。
3.小组活动(考考你):
小组内成员画出一幅路线图,对其它小组同学提问Where’sthe…?
学生须根据路线图找到该地点如何到达。
四组同学互相询问。
通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s…,please?
做好铺垫。
运用情景教学法,为课文教学创设情景。
通过活动练习及时操练重点词组。
让学生分角色朗读课文,模仿录音的语音语调,培养学生的语音语感。
设置拓展练习,学生在活动中操练了问路和指路。
在真实的情景中巩固所学知识,做到学以致用。
板书设计Unit1Gostraighton.
Gostraighton.
Turnleft.
Turnright.
教后反思
Module1Unit2It’satthestation.
2
1、知识目标:
学习单词:
station,houses,hill,train,up,down,near
学习句子:
Where’strain1?
Thetrainisup/downthehill.
2、能力目标:
能听说、认读单词station,house,hill,train,up,down
能运用句子It’satthestation,来描述位置。
3、情感目标:
通过学习本课知识,培养学生礼貌,热心,乐于助人的好习惯。
认读单词station,houses,hill,train和理解方位介词up,down,near,at
运用句子It’satthestation.描述位置
Step1:
Warm--up
1、Greeting
2、Isayyoudo:
standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.
Showmeyourhands,righthand,lefthand
Showmeyourfeet,leftfoot,rightfoot
Step2:
Presentation
1、(课件展示一只小狗)
T:
What’sthis?
Ss:
It’sadog.
Yes,hisnameisdoudou.
Weknow,doudouislost.Whereisdoudoulive?
NO.2WestLakeRoad.
nowlet’shelpdoudoutofindhishome.
2、课件展示街道和几处掩藏的建筑(station,hill,houses),首先展示station.
doudoustophere,whereisit?
Isthisdoudou’home?
Ssguessyesorno
let’shavealook.T点击出现station,教授此单词。
what’sstation?
Busstation?
It’satrainstation.教授train.
T:
whereisthetrain?
it’satthestation.
通过动画教授upthehill,downthehill.
3.T:
Wehelpdoudoufindhishome.Therearefourtrainshere,train1,train2,train3andtrain4,where’sthetrains?
listenandanswer.
(1)listenandpoint
(2)listenandanswer
(3)listenandrepeat
Step3practice
1.T:
Thereisanewfriendhere,monkey.
whereisthemonkey?
通过monkey的运动,依次做出回答,
It’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo
2.look,readandwrite
onupnearatdown
1.Thebusis____thehill.
2.Thetigeris___thetree.
3.Thecatis____thehouse.
4.Thecaris_____thehill.
5.Thecaris____thezoo.
Step4:
sumup
Step5:
Homework
画一幅你家附近的地图,用英语向朋友介绍怎样到达某地
1.游戏我说你做,教师说指令,学生做动作,复习动词词组。
2.通过单词卡片和课件学习单词。
听点读机模仿单词发音。
3.听课文录音并回答问题。
4.小组活动:
小组讨论教师给出的句子,并把句子补充完整。
每小组完成一个句子。
运用游戏我说你做等,复习上一节课所学方位词,为本节课的教学做铺垫。
运用多媒体图片,让学生对于station,hill,houses
等单词有直观认识,教授新单词。
注意学生的发音问题,及时引导纠正,让学生多模仿录音的语音语调。
设计练习,巩固所学的知识点。
板书设计Unit2It’satthestation.
Where’strain1?
Module1Review
3
1、学会用Where'
s...?
来问路及回答。
2、灵活运用方位介词up,down,near,at。
1、会用Where'
来打听道路。
能熟练运用所学知识进行交流
Step1、Warmup:
Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…
Step2.Competition.
Step3.Consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:
HelptheotherSsgettheflag.
4.出示一张自制地图,指名提问:
Where'
s
the...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:
A:
Where'
B:
Step4.practice
1:
请把听到的句子和图片搭配起来,你听到的句子是图几?
教师示图:
1)、Thecarisdownthehill.(picture3)
2)、Thecarisatthestation.(picture4)
3)、Thecarisnearthehouses.(picture2)
4)、Thecarisupthehill.(picture1)
2:
听录音给图编号。
1)、Thet