外研版三起四上全册教案Word下载.docx

1、重、难点重 点1.学习句型：Wheres , please?2.掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/turn right/excuse me/ next to/ supermarket难 点掌握表示地点和方位的词教师活动学生活动设计意图I. Warming up TPR活动。教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。II. Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。III. Presentation:1. 教师拿出公园的图片

2、对学生说：”Im going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”Im going to.”2. 教师说：”Sam is going to Damings house. Where is Damings house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? 3. 学生听课文录音，找出答案并回答。4. 教师提问：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”学生听课文录音，大屏幕上出示

3、Sam的问话。教师指导学生读句子。5. 所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。教授词组go straight on/turn left/ turn right。6. 教师在大屏幕上出示几种路线图，让学生说出路线。7. 学生打开书，跟录音朗读课文。8. 分角色朗读课文。IV. Practice:活动：问路。让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地图的某处标有Youre here. 教师请学生用自己的地图进行小组练习，一人问路：”Wheres the

4、zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。（此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。）V. Summary: 教师说：”Today we have learned how to ask and show the way with Wheres , please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life.VI Homework 请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。1. Warming up：根据老师

5、指令做动作。2.听课文录音，完成教师给出的任务，指生回答问题。2. 角色扮演：学生自由练习后，指生扮演课文中人物，练习对话。3.小组活动（考考你）：小组内成员画出一幅路线图，对其它小组同学提问Wheres the？学生须根据路线图找到该地点如何到达。四组同学互相询问。通过复习地点单词为练习本课的句型Wheres ,please?做好铺垫。运用情景教学法，为课文教学创设情景。通过活动练习及时操练重点词组。让学生分角色朗读课文，模仿录音的语音语调，培养学生的语音语感。设置拓展练习，学生在活动中操练了问路和指路。在真实的情景中巩固所学知识，做到学以致用。板书设计 Unit 1 Go straight

6、 on.Go straight on.Turn left.Turn right.教后反思Module 1 Unit2 Its at the station.21、 知识目标：学习单词： station, houses, hill, train, up, down, near学习句子： Wheres train 1?The train is up/down the hill.2、能力目标：能听说、认读单词 station ,house, hill, train ,up, down 能运用句子 Its at the station, 来描述位置。3、情感目标：通过学习本课知识，培养学生礼貌，热心，

7、乐于助人的好习惯。认读单词 station, houses ,hill, train 和理解方位介词 up, down, near, at运用句子 Its at the station. 描述位置Step1 ： Warm-up1、 Greeting2、 I say you do:stand up,sit down,boys up,girls up,boys and girls down.Show me your hands,right hand,left handShow me your feet,left foot,right footStep 2:Presentation1 、 （ 课件展

8、示一只小狗 ）T:Whats this?Ss:Its a dog.Yes,his name is doudou.We know,doudou is lost.Where is doudou live?NO.2 West Lake Road. now lets help doudou to find his home.2 、课件展示街道和几处掩藏的建筑（ station ， hill ， houses ），首先展示 station .doudou stop here,where is it? Is this doudouhome?Ss guess yes or nolets have a loo

9、k.T 点击出现 station,教授此单词。whats station? Bus station?,Its a train station. 教授 train.T ： where is the train?its at the station.通过动画教授 up the hill ,down the hill.3.T:We help doudou find his home.There are four trains here,train1,train2,train3and train4,wheres the trains?listen and answer.（1）listen and po

10、int（2）listen and answer（3）listen and repeatStep3 practice1. T:There is a new friend here,monkey.where is the monkey? 通过 monkey 的运动，依次做出回答，Its up the tree/down the tree/near the houses/at the zoo2. look,read and writeon up near at down1.The bus is _ the hill.2.The tiger is _ the tree.3.The cat is _ t

11、he house.4.The car is _ the hill.5.The car is _ the zoo.Step4: sum upStep5 :Homework画一幅你家附近的地图，用英语向朋友介绍怎样到达某地1. 游戏我说你做，教师说指令，学生做动作，复习动词词组。2.通过单词卡片和课件学习单词。听点读机模仿单词发音。3.听课文录音并回答问题。4.小组活动：小组讨论教师给出的句子，并把句子补充完整。每小组完成一个句子。运用游戏我说你做等，复习上一节课所学方位词，为本节课的教学做铺垫。运用多媒体图片，让学生对于station ， hill ， houses等单词有直观认识，教授新单词。

12、注意学生的发音问题，及时引导纠正，让学生多模仿录音的语音语调。设计练习，巩固所学的知识点。板书设计 Unit2 Its at the station.Wheres train 1?Module 1 Review31、 学会用Wheres .? 来问路及回答。2、 灵活运用方位介词up，down，near，at。1、 会用Where 来打听道路。能熟练运用所学知识进行交流Step 1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left foot, rightStep 2. Competition.Step3 . Consolidation 1. 大小声

13、练习. 2. 学生发指令,教师做动作. 3. Playing games : Help the other Ss get the flag.4. 出示一张自制地图,指名提问:Wheresthe .? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : WhereB :Step 4.practice1：请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？教师示图：1）、The car is down the hill.（picture3） 2）、The car is at the station.（picture4） 3）、The car is near the houses.（picture2） 4）、The car is up the hill .（picture1） 2：听录音给图编号。 1）、The t