卓越工程师教育培养计划昆明学院Word文件下载.docx

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四年制本科，采取“3+1”校企联合培养的人才培养模式，即3年在校内学习，累计1年在企业完成学习、实践和毕业设计。

符合培养标准的毕业生将授予工学学士学位。

4、培养标准

根据“卓越工程师教育培养计划”的国家标准和行业标准，按照“面向工业界、面向区未来、面向世界”的工程教育指导思想，本着知识、能力、素质协调发展的培养目标，特制定如下专业培养标准

1、工程技术知识体系

具有从事工程师工作所需的工程科学知识、工程专业技术知识，熟练使用现有技术，了解本专业前沿技术。

1.1工程基础知识

包括数学、物理、工程数学类、力学类、电工电子与信息类、计算机技术、机械产品设计与制造技术等相关学科的基础知识，主要由专业基础课程传授。

1.1.1工程科学知识

数学、物理、工程数学等基础知识。

1.1.2工程力学与材料科学基础知识

理论力学，材料力学，工程材料与热处理基础。

1.1.3工程图学和工程测量知识

工程图纸阅读及绘制的知识，机械零件测绘方法；

。

1.1.4电工与电子技术基础知识

电工技术基础知识，电路基本原理、基本电子仪器仪表的使用；

基本模拟电路与时序数字电路的分析、设计及应用。

1.1.5计算机与控制技术基础知识

计算机基础知识；

计算机辅助设计与制造技术；

控制理论与方法。

1.1.6机械产品设计与制造技术基础知识

公差与技术测量技术；

机械设计原理与方法；

机械制造工程原理与方法。

1.2专业技术知识

主要由专业课程完成，侧重于应用工程技术知识与技能来解决工程实际问题。

1.2.1机械CAD/CAM与特种加工技术

机械CAD/CAM技术；

数控编程与加工技术；

特种加工技术。

1.2.2机、电、液一体化技术

单片机及PLC的工业应用，机电传动与控制技术，液压与气动技术；

机电一体化系统设计技术。

1.2.3现代设计与制造技术

产品造型设计；

可靠性设计与优化设计；

先进制造技术。

1.2.4机电系统检测与质量管理

机械产品及零部件的检测技术；

管理学基本原理，质量管理基本方法和质量保证体系，机械工程项目的规划及技术分析。

1.2.5工具性知识

计算机工具软件应用；

计算机软件编程（VB、C语言等）；

外语的听、说、读、写；

文献资料（含外文资料）的查阅与检索方法。

2、工程能力要求

2.1工程推理和解决问题

2.1.1认识和系统表述问题

初步分析数据，提出假设，分析误差源；

制定解决方案（包括建模、求解、定性分析、实验、不确定性分析）。

2.1.2建立模型

对复杂的系统和环境进行抽象，简化；

定性分析，确定模型的结构；

定量分析，确定模型的参数，进行模拟。

2.1.3解决方法和建议

分析解决方案的关键步骤，分析测试数据及偏差，提出问题的解决方案，反思并改进。

2.2探索和实验

2.2.1建立假设

确定需要验证的具体工程问题，提出假设，讨论并比较，查询、检索并获取信息；

对信息进行整理与分类，找出尚未解决的研究问题。

2.2.2实验探索

制定实验方法和策略，构建实验；

正确测量、分析实验数据，提出实验报告；

对照已有模型比较实验数据。

2.2.3假设检验和论证

利用概率与数理统计的知识讨论数据的有效性、局限性，对结论进行评估并改善。

2.3系统思维能力

2.3.1系统性思维

研究工程问题中系统与要素、要素与要素、系统与环境的相互联系，简化对对象的认知。

2.3.2整体性思维

对工程问题进行分析和综合，把研究对象视为一个有机延续而不间断的发展过程，并按对象本身所固有的层次和结构，逻辑再现客观事物的全貌，从整体和全面的视角把握对象。

2.4个人素质

2.4.1人文素质

世界观、人生观和价值观培养；

提高思想道德修养与法律意识；

具备一定的文学修养与艺术欣赏能力；

学习历史知识、社会认知与公共关系学。

2.4.2创新意识

熟悉发明过程；

了解创造性在艺术、科学、工程技术发展过程中的作用；

在工程问题研究中破除思维定势。

2.4.3应变能力

正确迅速地分析信息，在变化中产生创意和策略，审时度势，随机应变；

具备应对危机与突发事件的初步能力。

2.4.4学习能力

培养对新事物的兴趣，具有强烈的求知欲望；

具备终生学习的意识，形成自学能力和个人的学习风格。

2.4.5时间管理

学会分清任务的主次，合理制订工作进度，调配可利用资源，有效地执行任务。

2.4.6职业道德

对企业忠诚，对工作尽职尽责，实事求是地评价和承认合作者的工作，具有良好的诚信、质量、安全、服务和环保意识并积极承担相关社会责任。

3、交流沟通与管理能力

3.1交流能力

3.1.1交流战略

具备积极向上心态（交流沟通的内在动因），根据不同的交流环境，选择交流策略，能够与不同类型的人合作共事。

3.1.2交流技巧

思维清晰，能采用合适的手势、眼神、姿态等非语言交流方式，有效地运用技术语言回答问题；

具有技术写作、公文写作能力；

能熟练使用多媒体科技进行交流；

熟悉各种技术图纸的规范和绘制。

3.1.3国际交流

能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。

3.2管理能力

3.2.1团队精神

明确团队的目标和责任，制定目标进度，有效地按时实施计划；

团队成员之间有充分的相互交流和反馈，修订目标、任务和进度；

学会人际交流策略。

3.2.2领导能力

能熟悉团队的整体目标和阶段目标，实施团队工作的过程管理，协调各成员关系，处理出现的冲突；

通过激励、榜样、认可等手段提高成员的积极性；

促进团队成员共同成长；

能够在跨学科团队，小型团队和大型团队中合作工作。

4、工程实践能力

4.1了解企业外部环境

4.1.1工程师的角色和责任

了解工程师职业的目标、角色及社会责任；

了解工程技术对环境、社会、知识和经济各方面的影响。

4.1.2社会对企业的规范

熟悉不同国家用户的文化背景、法律法规、行业标准和技术规范，熟悉知识产权的相关法律；

认识各种文化背景中的政治、社会、经济、工商和技术行为习惯的相似和差异处，了解国际上企业间和政府间的条约和联盟。

4.2企业文化

4.2.1认识不同的企业文化

认识各种不同类型（国有、私营、外企、合资）企业文化的差异。

4.2.2企业策略

了解企业的使命、核心竞争力和市场；

了解研究和技术开发的过程；

了解财务管理及生产管理系统。

4.3构建工程系统

4.3.1目标设定

了解市场需求和机会，分析市场环境因素及可能的竞争者，从而确定企业的战略目标和可能的联盟；

对目标、要求、性能指标进行细化量化，并以合适的形式描述。

4.3.2定义系统功能、结构

确定必要的系统功能、要求和性能指标，确定系统的总体结构并将其分解为功能单元，规范单元间的接口。

4.3.3系统建模

确定合理的技术性能指标，制订实施的进度安排，分析目标、功能、概念和结构等多因素并进行优化建模。

4.3.4项目管理

对项目的成本、绩效和进度进行控制；

确定项目的关键点，分析风险，并制订相应的替代方案。

4.4参与工程实践

4.4.1参与工程设计

根据系统目标和要求，细化每个单元（元件）的性能要求；

分析各设计方案，选择初始设计方案；

利用所学的各种工程科学技术知识及本领域中现有的成果，结合相关的技术规范和标准进行设计。

根据不同的目标进行项目设计，分析系统的性能、市场周期、成本和价值；

验证、测试产品的可维护性、可靠性和安全性。

4.4.2设计实施

参与硬件制造过程，正确选择材料、工具、生产工艺，制造方法；

根据系统功能、算法、数据结构等，选择编程语言编程并构建系统；

了解硬件结构和功能、通信协议等技术指标；

描述软件与传感器、传动机构等机械设备硬件的功能关系；

描述硬件、软件的功能，进行软硬件协调设计；

根据行业标准和规范，确定测试方法、测试根据、测试程序。

4.4.3项目管理

参与项目实施的组织过程；

了解采购步骤、合作商和供应链，进行成本、进度、质量、安全等控制并根据实际进展实施改进；

根据目标进行分析、建模、优化，确定最优的操作过程；

制订项目运行计划，确定合作者，制订质量和安全保障措施。

培养计划

1、项目简介

昆明学院是教育部2004年5月批准建立的全日制综合性应用型本科大学，是目前云南省学科门类最齐全的本科院校。

学校的办学目标定位为“全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学”。

自动控制与机械工程学院现有教职工55人，拥有教授、副教授21人，讲师22人，其中博士7人,硕士18人。

“机械设计制造及其自动化”专业是云南省特色专业建设点；

“控制科学与工程”学科是云南省高校优势特色重点学科；

“先进制造技术中心”是云南省实验教学示范中心；

“电气工程实验室”是云南省首批评估合格的实验室。

学院内还设有云南省高校名师工作室、智能系统研究所。

校内“先进制造技术中心”、“电气工程中心”和“城市轨道交通实践教学基地”。

三个实践教学基地共设有36个实验室，目前设备总值为5200万元，其中70%为生产、科研型设备。

校外与“云南正成功精密机械股份有限公司”、“沈机集团昆明机床股份有限公司”、“沈机集团云南CY集团”、“云南机械研究设计院”、“昆明轨道交通股份有限公司”及“昆钢重装集团”等企业建立了稳定的校外实践教学基地。

先进制造技术中心目前拥有卧式加工中心、五轴加工中心、数控线切割机床、数控电火花成形机床、数控铣床、数控铣钻床、数控车床等30多台加工设备及配套工具、软件，设备总值超过1200万元。

快速制造实验室配备有各种类型的3D打印加工设备及检测设备（软件）。

根据《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号）文件及《云南省高校卓越工程师教育培养计划实施意见》的通知（云高教[2011]76号）精神，申请在《机械设计制造及其自动化》专业实施云南省卓越工程师教育培养计划建设项目。

学院将按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以完善知识结构、提高学生的工程意识与素质、强化工程实践能力为培养核心，通过加强与企业合作，不断丰富工程教育内涵、优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生能力培养、突出学生工程实践、以达到强化整合培养的要求。

前期我们所开展的主要工作一是已在《机械创新设计》、《机电一体化系统设计》等10门专业课和重点实践课中应用“项目驱动”和“任务中心”的教学模式及“基于问题的教学法”、“行动导向教学法”等教学方法，把课内与课外、课堂与实验室结合起来组织教学，取得了很好的效果。

特别是《数控工艺与编程》