牛津英语8B unit 5 Grammar学案及教案Word文档下载推荐.docx

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【教案】

题

8BUnitGraar

型

新授

教学目标

1学习运用usedt谈论过去经常性的动作或过去的状态。

2学习运用beusedt谈论过去的惯例。

3学习区分运用s…that…和suh…that

重难点分析

usedt和beusedt结构相似意义相近，难以掌握，需作重点操练。

学情分析

学生学过use作为“使用”的用法，容易错误地推测usedt和beusedt的意义。

s和suh意义相同，但词性不同，而学生对于它们的使用场合极易混淆，故需进行比较归纳。

教学方法

情景教学法、归纳法

教具准备

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1aringup

Sa：

Let’shaveafreetal

（AsA）Duftensiinsuer?

Diduftensilastsuer?

heredidulietsi?

Hdiduliesiing?

Hftendidusi?

（AsB）Duftenplabasetball?

Diduftenplabasetball?

hendidulietplabasetball?

Hduliebasetballstars?

anutellussefthe?

（As）Duliveinait?

Didulietliveintheuntr?

Histheitlie?

（AsD）Durfaillieaputer?

Duftenuseaputer?

Didulietuseaputer?

Diduftenuseaputerinthepast?

hatduthinftheputer?

STEP2Presentatin

1Explainthateuse‘usedt’ttalabutapasthabitrstatethatdesnthappenanre

xb1

2Asstudentstlattheexaplesatthetpfp83Asthetthinftherexaples

3hangethetsentenesintpsitiveandnegativesentenes,thentellthestudentshtfrTagQuestins（Paattentinttheirhanges）

STEP3Pratie

（Finishtheexerisesnp83）

1HelpdesribehatDra’sraslieusing‘usedt’thenheinpairs

2Gthrughtheansersiththelassrall

STEP4nslidatin

1aesentenesith‘usedt’

2rinpairs（AsstudentstbringaphtftheselveshentheereungerStudentstelleahtherhattheirliveserelieinthepastEahstudentshuldaeupatleastthreesentenesith‘usedt’Assettellthelassabuttheirpartners’livesusing‘usedt’）

STEPPresentatin

1Explaineftenuse‘beusedt’ttalabutsethingehavedneregularlfralngtiesthatitisntneanreeputitbefreanun（phrase）r‘-ing’frfaverb）

2Stressthattheeaningf‘be（get）usedt’（习惯于）isdifferentfr‘usedt’（过去常常）

3Asstudentshtheirliveshavehangedsinethestartedsendarshl

4rinpairs（Asstudentstfrulatesentenestexpresstheideafbeingaustedtsething）

Gthrughtheexplanatinandexaplesentenesnp84Explainhtfrpsitiveandnegativesentenesith‘be（get）usedt’

STEP6Presentatin

1Explaineftenuse‘s…that’tdesribetheatinrdegreesAndeuse‘suh…that’tdesribesebdrsething

2Stressthatthestrutures‘s+ad/adv+that’and‘suh（+a/an）+n+that’

3Asthestudentsttranslatesesentenesusingthestruturesf‘s+ad/adv+that’and‘suh（+a/an）+n+that’

1）这双鞋太小了，我穿不了。

2）他很聪明，经常有新主意。

3）这是一部很有趣的电影，他们都想再看一遍。

4）这么热的天你老是呆在室外会生病的。

）你真是一个有礼貌的孩子，我们都很喜欢你。

4rinpairs（Asstudentstgivethepartnertsentenestintheintneusing‘s…that’r‘suh…that’）

Gthrughtheexplanatinandexaplesentenesnp8Explainhtreritethestrutures‘s+ad/adv+that’and‘suh（+a/an）+n+that’ith‘t…t’and‘enught’

STEP7Assignents

hseandriteseftheansersntheblabard

Iftensaintheriver

Iftensaintheriverlastsuer

Iliedsiingveruh

Isaeverafternn

Heftenplaedbasetballaftershl

Heliedtplabasetballaftershl

Heliesbasetballstars

Heantelleverne’snaes

Sheliedtliveintheuntr

Theitisverbeautiful

Sheliestheitveruh

Thedidn’tftenuseaputer

Theputersarenderful

Thealllieit

Theanttbusere

hangethefirstsenteneint

Iusedtsiintheriver

Assestudentsthangethethersbtheselves

Heusedtplabasetballaftershl

ritethestruture“subet+‘usedt’+infinitive”ntheblabard

Asthestudentsttrandthengivetherretanserstthe

Helpthestudents

Iausedtsiingintheriver

Heisusedtplaingbasetballaftershl

Sheasusedtlivingintheuntr

Theeren’tusedtusingtheputer

ritethestruture“subet+‘be/getusedt’+-ing”ntheblabard

Asstudentstpaattentinhen‘beusedt’eans‘被用于’,eshulduseaninfinitiveafterit

IliedsiingsuhthatIsaintherivereverafternn

Heliessanbasetballstarsthatheantelleverne’snaesftheirs

Theitissbeautifulthatsheliesitveruh

Thehavesuhanderfulputerthattheanttbusere

ritethestrutur