春季大班教学计划Word文档格式.docx

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因此，我们既要为孩子制造良好的物质环境，也要为孩子制造珍贵的精神环境，为孩子供应与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探究学问。

依据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，现在提倡的和谐社会，更应当培育孩子关爱他人，帮忙有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起，为孩子制造条件去帮忙有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任教师，好孩子离不开家长的协作。

要努力做好家长的工作，准时和家长沟通，以电话，上网，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子阅历，准时反映在园状况，了解在家表现。

请家长准时了解园所教的学问，协作收集相关的主题资料，丰富相关的学问，准时指导催促孩子完成作业，增进亲子关系。

培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。

六、安全工作方面

安全工作室幼儿园工作的重中之重，因此，在户外活动时，我们要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿离开我们的视线范围，此外，我们还要定期给幼儿开展安全训练的工作，给幼儿灌输安全的理念，培育幼儿的安全意识。

七、保育工作方面

现在已经进入了春季，而春季是各种传染病发病的顶峰期，例如幼儿常见的手足口病。

因此，我要时刻留意孩子的身体状况，发觉幼儿身体不舒适要立刻跟家长取得联系，准时就医，杜绝传染源的集中。

同时也要做好教室的消毒工作。

　　【篇二】

一、书香环境创设

1、丰富“绘本天地”共享空间，以家园合作的绘本海报作品呈现，让更多的孩子观赏到绘本所挥发的唯美与才智。

2、创设具有班级特色的书香环境，如“绘本书吧”，“童言稚语”留言板等。

3、鼓舞班级幼儿和家长乐观参加环境的创设和制作，如：

邀请家长与孩子创作独一无二的“绘本”进展展现；

邀请有力量有兴趣的家长制作“书香珍宝”PPT，呈现富有特色的家长阅读气氛；

请家长乐观填写每次的绘本漂流卡与大家共享沟通等。

二、绘本漂流

1、师幼一起制定漂流公约

a.班级漂流：

每周周五每位幼儿借阅1本绘本回家，周一归还班级。

b.全园漂流：

每个家庭选择一本经典、稀有绘本进展全园之间的漂流，也可用作教学活动或区域阅读内容。

c.提示家长和幼儿务必归还绘本，阅读时保持绘本洁净干净。

2、制作漂流卡

a.制作适合大班幼儿年龄特点的绘本漂流卡：

页面1：

表达绘本的“漂流”过程，家长帮助填写阅读家庭、阅读时间和推举指数，页面2：

我最喜爱的画面、人物、对白等等，幼儿口述，家长填写。

b.以漂流卡的填写状况为重要依据评比班“书香家庭”、“书香珍宝”。

三、亲子阅读

1、在班级范围内开展妈妈（或爸爸）和我一起阅读绘本活动。

2、父母将孩子的阅读轨迹记录下来，亲子制作亲子阅读小海报，一起共享孩子的世界。

四、绘本教学

1、结合当时正在进展的主题活动，每月安排一次相关的绘本教学活动。

2、11月组织一次绘本教研教学活动，形式可以是同题异构，也可自由选择经典绘本。

3、开展为期两周的“书香绘本阅读节”和“绘本主题教学周”。

五、特色活动

进行大班幼儿“绘本续编”展。

　　【篇三】

我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿17名，其中男孩12名，女孩5名。

孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强。

从整体看，我们班级的孩子思维活泼，承受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性；

人际交往力量较好，具有肯定的语言表现力。

大局部幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么；

但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。

局部幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。

数学规律智能，推理运算力量方面还需培育。

也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱惜；

但也有课间追赶打闹的现象比拟严峻，男小朋友表现尤为突出。

还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。

针对以上缺乏，我们在幼儿的一日活动各环节和各科训练教学中都有效渗透了相关训练，盼望通过一学期的努力幼儿各方面的力量都有肯定的进步。

特殊是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到进展，培育幼儿的动手操作力量和提高综合素养是这学期的工作重点。

二、本学期工作重点

1、仔细领悟《幼儿园训练指导纲要》的精神，以开放训练为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。

2、给幼儿供应真实体验的时机，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，猎取更多的信息，体验学习的欢乐。

3、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。

4、营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

5、帮忙幼儿树立最简洁的安全防卫常识，加强幼儿的自我爱护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

6、强调培育幼儿的环保意识。

三、详细教学目标

安康

（一）身心保健

1、进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的养分，不暴饮暴食。

2、主动保持个人和生活场所的卫生，情愿维护公共环境的干净。

3、能独立自理大便，正确使用手纸。

4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能依据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

5、知道四周环境中可能消失以外事故的各种因素，懂得遵守规章，学会爱护自己，能提示同伴。

6、了解预防龋齿和换牙的有关学问。

乐观协作成人承受疾病的预防和治疗。

7、懂得用适当的方式表达心情情感，主动运用一些方法调整与掌握自己的心情。

（二）体育熬炼

1、学习听信号变速、变方向走，步伐全都。

能轻松自如地绕障碍曲线走。

2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。

懂得一些提高跑速和调整跑速的方法。

3、娴熟把握跳动动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿势美丽。

学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳动形式。

学习跳短绳。

4、投掷中有投远投准的愿望，留意全身协调用力，挥臂快速，掌握投掷方向。

5、娴熟把握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。

把握闭目起踵自转，能单足站立肯定时间。

6、提高钻爬力量，改良已把握的钻爬动作，速度快而敏捷。

7、能手脚交替敏捷地攀登各种设施，在活动中能遵守规章，不影响他人活动。

8、能按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规章和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、顽强英勇、不怕困难，运动保健意识和力量进一步增加。

科学

1.帮忙儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。

介绍环境污染的现象和人们爱护生态环境的活动。

2.让儿童猎取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，形成四季的初步概念。

3.引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简洁工具和多种材料进展制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的制造性。

4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用语言沟通发觉问题、能关怀、爱惜自然环境。

数学

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进展分类，有初步的概括力量。

2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发觉总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1-5，培育其仔细、正确、干净的书写习惯。

6.学习用自然物测量物体，会比拟粗细、轻重、厚薄等。

7.有根本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据肯定的特征区分目标位置。

8.有肯定的时间观念。

熟悉时钟，学习看整点、半点。

学习看日历，知道一星期有七天。

9.乐观、主动地参与数学活动及数学问题的争论

社会

（一）自信念培育

1.知道自己是一个独立的人，有着与别人一样和不同之处，对自己的优点和进步感到骄傲和荣耀。

2.敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

3.不可怕环境的变化，在新环境中能自己照看自己。

（二）人际交往

1.主动精确使用礼貌用语。

2.有礼貌的与四周熟识的人打招呼、谈话。

3.知道接待客人的方法，主动与客人谈天。

（三）行为规章

1.情愿听从成人和同伴劝说，不做危急的事。

2.熟识有关安全、交通、环保的标记，情愿按标记的提示行动。

3.会一同轮番、合作、交换、等待等方法与同伴嬉戏。

（四）民俗文化

1.了解各行各业劳动者的工作，感谢他们的劳动付出，敬重他们的劳动成果。

2.关注家乡的新成就，为家乡的变化而骄傲。

3.知道中国的首都是北京，熟悉并敬重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而骄傲。

美术

（一）兴趣与审美

1、喜爱参与多种美术活动，激发幼儿制造性地表现。

2、引导幼儿观赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培育幼儿初步发觉四周环境和美术作品中美的力量。

3、引导幼儿观赏作品的造型、颜色、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

4、能依据自己的阅历和想像解释他人的美术作品，沟通自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

（二）绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验制造的乐趣。

2、引导幼儿用颜色和线条表现感受过或想像中的物体的动态构造和简洁情节。

3、培育幼儿对颜色的敏感性、学习依据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、留意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

（三）手工

1、引导幼儿较娴熟地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简洁的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种局部，组合成整体物象。

4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形