六年级英语上册 Unit2 What a day教案2 译林版Word格式文档下载.docx

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教学重点

（1）阅读策略的学习。

（2）根据文章内容完成相应的练习。

（3）能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气。

教学难点

（1）继续学习一般过去时。

。

（2）能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气，并能自己尝试用英文记日记。

学具准备

卡片，多媒体（PPT）

上课时间

前置性学习

学习目标

学习内容及安排

1.通过读storytime，你知道哪些单词是用来描写天气的吗？

请写下了：

2.写出下列单词的过去式：

goflybecome

raincanbring

我学会了什么

我的疑问

评价

自我评价

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

组内评价

教师评价

学情分析

教学过程

教学流程

自主性学习内容及安排

1.Freetalk:

1）Self-introduction

2）Whatdayisittoday?

3）Todayisthe…ofSeptember.

Read:

September

2.While-reading:

1）Watchthecartoon

2）Fastreading.Readthestoryindividuallyandtrytofindout:

a.theweather:

Whatwastheweatherlike?

（Learn:

sunny）

b.themaincharacters:

WhatdidYangLingdo?

3）Paragraph1:

showpicture1andlearn.

a.Listentothestoryandanswer:

Whatwastheweatherlikethismorning?

Whatdidthechildrendo?

Howdidtheygothere?

Whatdidtheysee?

Then,whatdidtheydo?

Why?

Teach:

weather,cloudy,windy,

b.Readittogether.

（payattentiontothepronunciationofthewords:

becameflew.）

4）Paragraph2:

readandlearn.

a.Listenandrepeat.

b.Letsomestudentstrytoact.

c.Trytosaysomesentenceslikethese.

5）Paragraph2:

readinpairsgroupsandact.

a.Whatwasforlunch?

Learn:

tothepronunciationofthewords:

could,brought）.

b.Whatwastheweatherlikeintheafternoon?

c.Howwastheday?

6）Readandfinishtheexercise.

a.Readanddotheexercise.

b.Check.

c.Readthewholestorytogether.

3.Post-reading：

1）Trytoretell.

2）Trytosaysomethingaboutthemselves.

让孩子初步认识动词过去式的不规则形式。

天气是和孩子的生活息息相关的，所以通过学习能让孩子用英语根据不同的天气情况，安排不同的活动。

在指导学生朗读的基础上初步掌握其意义，给过去式语法的学习打下一点基础。

学生自读，并能根据所学句型，以及以前学习的积累，举一反三，尝试说一说自己过去的某一天的活动。

学习cartoontime时，一定要让孩子观看光碟，让孩子初步感知文章，并且通过生动的画面让孩子体验出有趣之处，并且带着老师提出的问题去感知文章，通过有效性的问题，能更加简单的了解课文，学习课文，并运用课文。

作业设计

基础性作业

拓展性作业

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

板书设计：

Unit2Whataday!

Itwassunnycloudyrainywindy.Theweatherbecame…

wenttothepark

Wesawsomeinteresting…

broughtsome…

课后记

第二课时

GrammertimeFuntime

1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms（学生掌握动词过去时的不规则形式）

2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）

3、Thestudentscantrytotalkaboutpastevents.（学生能谈论过去的经历。

）

1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms。

Step1Revision

1.Revisethewordsandphrase。

Payattentiontothespelling.

2.Whatwastheweatherlikeyesterday?

3.Whatdidyoudointhemorningyesterday…?

（天气的话题学生比较熟悉，学生可以自由讨论）

Step2Grammartime

1.T:

Fromthestoryweknowitwas…inthemorningintheafternoon.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。

板书is-was。

2.T:

Let’sreadthefollowingsentencesingroups.Dividetheclassintogroupsoffour.Theyshouldreadthesentencesloudly.呈现Grammartime中的句子，让学生在小组里读一读。

3.Underlinethewordswas,were,saw,flew,brought,went.,took,became,could.划出句中的动词过去式。

4.Letthestudentstrytoreadthesewordscorrectly.Theymaylatertheteacherthemorning，intheafternoon，longlongago,oneday，yesterday,lastnight,threedaysago。

这些都是过去式的典型词汇，学生根据这些词就可以判定过去式！

7.Practice.通过写出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时。

Step3Funtime

1.Playagame:

教师通过图片的展示，引导学生说一说自己在什么样的天气在哪里做过什么样的事情。

2.Pairwork.组织学生两人一组进行对话练习。

A:

Pickthreecards.

B:

OK.

Itwas…I…

Welldone.

3.Getthepairstoactthedialogues.Asktwoorthreepairstopresentittotheclass.

Step4Consolidation

Chooseonepicturetowrite.选择一幅图写一写。

两项句型的复习，第一项让孩子回去复习一下以前所学的句型，这些句型可以怎么回答，在什么样的情景中可以运用。

复习动词过去式的规则形式和不规则形式，从而让学生进行对比学习。

因为本单元的内容是孩子们每天都能体验到的，所以孩子都有话可说。

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

date.

become---becamebring—brought

can—couldfly---flew

go---wentsee---saw

take---took

课后记：

第三课时

Soundtime,Cartoontime:

1、能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。

2、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

1能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。

2能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教