幼儿园优质课《瑶族舞曲》中班教案Word格式.docx

幼儿园优质课《瑶族舞曲》中班教案Word格式.docx

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　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。

乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。

体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。

但是对幼儿来说已经是很棒了。

通过此次活动，我深切地感受到。

要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。

这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

《瑶族舞曲》中班教案2

　　打击乐活动“加油干”

　　㈠活动目标：

　　1、感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

　　2、会看指挥演奏打击乐器的能力。

　　㈡活动准备：

　　1、在日常生活中，幼儿有用力做事情的体会；

　　2、碰铃、铃鼓、圆舞板若干，大鼓、钹各一个；

　　3、《加油干》挂图。

　　㈢活动指导：

　　1、观看“加油干”的画面，感知劳动性质的音乐。

　　A、学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5到7小节创编歌词，引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。

　　B、让幼儿听辨这首歌什么地方唱得慢？

什么地方唱得快？

慢的部分启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作，快的部分用拍手等表示劳动快乐。

　　2、学习打击乐器。

　　A、全体幼儿随音乐做动作，用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动快乐，边拍手边跺脚喊“嗬嗨”表示很用劲。

　　B在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。

老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随乐拍手。

　　C幼儿注意听前奏，认真看指挥，演奏打击乐器。

在节奏较快的部分，应敲得轻些。

　　3、最后一次演奏时，加上大鼓、钹演奏。

　　4、活动延伸：

继续丰富幼儿的感性经验，在日常生活中，注意引导幼儿观察各种劳动场面。

《瑶族舞曲》中班教案3

　　中班教案《瑶族舞曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐，在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，能在教师的指导下，安静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班《瑶族舞曲》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

　　2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

　　3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿围坐成马蹄形。

　　2、各种乐器放在椅子下边。

　　3、音乐磁带录音机。

　　【活动过程】

　　1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

　　师：

孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》

（一）还记得吗？

让我们一起来复习一下吧！

　　2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？

　　（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）

刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

　　小手点击的动作呢？

手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

　　3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）

现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

　　4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。

刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？

（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？

（练习几次拿乐器）

听音乐练习一遍。

（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。

（听音乐做第二次演奏）

　　5、亲子音乐游戏

今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

（出示乐器）你们认识他吗？

对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。

刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？

谁来试一试？

　　现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

除了点点摇可以怎么玩？

哦，也可以转。

现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。

想不想和爸爸妈妈一起玩呢？

请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

　　小百科：

瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。

《瑶族舞曲》中班教案4

　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；

学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。

　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。

　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。

　　1、打击乐器：

碰铃、圆舞板、铃鼓。

　　2、音乐图谱。

　　一、激发兴趣，导入课题

有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？

　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。

　　提问：

花狸虎是怎样找到好朋友的？

　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。

　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。

　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。

　　二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。

我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。

　　1、出示图谱，自由创编声势动作。

　　师生讨论结果：

走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。

现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。

　　2、看老师指挥，分组做声势动作。

小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。

你们快点想一想小乐器怎样来演奏？

　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。

　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。

现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。

　　4、演奏阶段。

（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。

　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。

对在演奏过程中出现的.问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。

我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。

（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。

小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？

　　（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。

　　幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。

你们最喜欢哪一种节奏呢？

我们听音乐演奏一遍。

　　（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。

这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。

　　（5）交换乐器，进行演奏。

有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？

　　（6）孩子当指挥演奏一遍。

　　（7）学演奏家站起来演奏一遍。

　　三、结束部分

　　教师小结：

花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？

（接受）好，我们一起出发吧。

（听音乐做动作下场）

　　四、活动反思

　　本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。

图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。

依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。

本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性。

师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。

缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。

俗话说：

“教无定法，贵在得法”。

一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。

整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。

我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！