体育课教学设计模板.docx

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体育课教学设计模板

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教学设计作品模板

教学设计表

学科体育授课年级三年级学校孙口镇西白岭小学教师姓名宋祥冰

章节名称

报数接球环跑比赛

计划学时

1

教材分析

游戏“报数接球环跑比赛”主要是以跑的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神

学习内容分析

（可附加知识导图）

分组：

全班分成四组，男生两组，女生两组，游戏时采用竞赛法进行，男生与男生比赛，女生与女生比赛。

在组织队形时，教师让每排同学报数，数字即对应该同学的号码。

规则：

游戏时，教师随机报号，听到与之对应号码的同学，马上跑到此排助教老师手里接过球（从队伍后排开始起跑），并从队伍的前排跑回（跑回时，可运球跑，也可抱球跑，动作由学生自己定），绕这一组同学一周，并最终回到原位。

比赛的计算方案是，在不违规的条件下，跑回到原位用时最少的同学获胜。

比赛采用七局四胜制，一共两轮。

输了的一方蹲马步，男生保持四十秒，女生保持三十秒。

本节课的教学对象为小学三年级学生。

针对他们的身心特点，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重，表现力强。

课程标准：

在本阶段，让学生通过游戏来体验到体育运动的快乐。

知识与技能：

进一步熟悉和巩固篮球的运球的动作要领

过程与方法：

通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的一些方法，并在游戏中学会和他人合作。

情感、态度与价值观：

发展学生的灵敏、协调方面等素质，加强学生注意力训练。

提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感。

能在游戏的时候充分发挥学生自己自主能动性，体验运球的感觉。

能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流运球的技巧，提高运球的效率。

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中以游戏贯穿整个教学过程，以单调乏味的课堂气氛。

同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。

资源与媒体应用分析

知识点

媒体内容

与形式

使用方式与时机

使用目的

资源与媒体

来源

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

教学策略、方法

开始部分

整队集合，师生问好，检查着装，宣布课的内容。

3

语言导入，情感激励 尽快的投入教学角色

严格执行教学常规，动作规范整齐，精神饱满。

准备部分

1、首先结合音乐复习武术健身操《旭日东升》的前四节

1、起势2、抻拉运动3、开合运动4、踢腿运动

2、进行准备活动热身操（配合音乐）

1、跳跃运动（4*8拍）

2、膝关节运动（4*8拍）

3、高抬腿（20秒

8

教师提示跑操要点：

 慢、齐、静   教师带领学生练习徒手操  教师首先提示性的讲解并领做示范一遍.

1．记住跑操要点 2．行进间慢速跑练习，提高跑步整齐度 4．集体练习徒手操，活动关节 5.随着教师的讲解示范，模仿练习。

动作幅度大，注意力集中，       活动 操4*8节拍。

基本部分

分组：

全班分成四组，男生两组，女生两组，游戏时采用竞赛法进行，男生与男生比赛，女生与女生比赛。

在组织队形时，教师让每排同学报数，数字即对应该同学的号码。

规则：

游戏时，教师随机报号，听到与之对应号码的同学，马上跑到此排助教老师手里接过球（从队伍后排开始起跑），并从队伍的前排跑回（跑回时，可运球跑，也可抱球跑，动作由学生自己定），绕这一组同学一周，并最终回到原位。

比赛的计算方案是，在不违规的条件下，跑回到原位用时最少的同学获胜。

比赛采用七局四胜制，一共两轮。

输了的一方蹲马步，男生保持四十秒，女生保持三十秒。

25

1.游戏比赛途中，必须要抱球回到原地，比赛的结果才有效，否则，成绩无效，判对方赢。

2环跑时必须要绕过此排全部同学，如有插空者，成绩算作无效，判对方赢。

3如果双方都犯规了，此轮比赛无效，重新补充一轮

4在有同学跑的时候本排的同学必须站在队伍中间。

5.特别注意安全

要求学生每组队员全部通过， 请多名学生示范 1．  学生根据教师提供的器材，在合作小组内 进行讨论，设计活动方案。

 2．了解跑动中过障碍物的方法，清楚过障碍规则 3．每组障碍物必须通过，体验各障碍物特征 4．积极思考问题，踊跃回答

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的

结束部分

布置回收器材、

组织学生进行放松（通过音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松）、

小结本堂课的情况、

师生再见、

5

教师简述方法   教师总结本课师生教学过程，鼓励学生不要畏惧学习中“障碍”，认真思考，自信跨越“障碍”！

 5．组织学生收还器材 6．与学生再见.

跟随老师慢慢做  听教师总结、评价教学过程  爱护器材，收还有序   6．与老师再见。

四列横队，两手侧平举散开 。

课

堂

教

学

流

程

图

表

学习评价表

学习目标

练习与检测

通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的一些方法，并在游戏中学会和他人合作

学生很努力的学习技术动作，但还有部分学生学习吃力

评价量规

教

学

反

思

在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。

复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。

在学生跑步的时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但离开线后，学生还是跑的不是很好，所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。

一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。

这堂课的练习密度很适当，学生课后也不觉得劳累.