中心小学年度工作计划文档格式.docx

中心小学年度工作计划文档格式.docx

《中心小学年度工作计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学年度工作计划文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　新闻宣传报道员：

徐铖文、管菲菲、孟琳琳、李玉

　　摄像：

法秀秀

　　三、工作目标

　　我校争取在市区各报刊或新闻网站多发表的新闻稿件，确保完成学校2018年度的宣传报道任务，以形成学校良好的社会声誉，不断扩大学校的知名度和影响力。

　　四、工作措施

（一）加强队伍建设。

中心小学设置五名信息报道员。

要求文笔思路俱佳、具有一定的理论水平和出色的新闻嗅觉。

（二）建立健全信息报送制度，重大紧急事件信息做到快捷准确报送。

信息格式统一按照教体局要求设置。

各信息报道员保质保量按时发送新闻报道。

新闻负责人谨慎审核，进行稿件把关。

　　（三）加强量化管理和考核，制定信息报道奖励制度。

中心小学采用月汇总的方式记录信息报道员发送的信息数量和录用稿件的数量。

根据得分情况，进行评选和奖励。

　　（四）加强对外联系，多渠道宣传学校形象。

在教体局相关同志的领导下，开展与各报刊媒体和网站的交流合作，优化学校教育改革与发展的舆论氛围，创建规划学校的品牌形象。

　　五、学校宣传工作具体分工

（1）分管党务工作的领导应负责党建工作和廉政建设方面的宣传报道;

学校工会主席负责组织学校师德教育、和工会组织的教职工文体活动等方面的宣传报道;

（2）分管教育教学的领导应负责学校教学改革经验和办学特色的整体总结与提炼，负责组织学校教学改革，开展教研活动等情况的进行宣传报道。

　　（3）分管德育工作的领导负责组织学校德育管理工作的经验进行总结与提炼。

负责学校德育工作、少先队活动、安全教育与管理工作的宣传报道。

　　（4）总务处负责学校财物管理，服务育人和校园绿美净化、优化办学条件等方面的宣传报道;

　　（5）新闻报道员老师应积极配合各处室所开展的工作，以自己更独特的视角，多角度地宣传报道学校教育教学工作的新举措和新成果。

同时，学校积极鼓励全体教师都能利用业余时间积极写稿投稿，由学校信息报道员修改报送。

　　以党的十八大及三中、四中、五中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

　　二、工作目标

　　1.抓好常规管理。

规范每一位教师备课、上课、作业批改等教学行为，向常规工作要质量。

　　2.抓好质量检测工作。

进一步提高教学质量检测在评估考核中的作用，强化质量意识。

　　3.加强课程教学过程管理，确保每门学科的课堂教学效益。

　　4.加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师引领作用。

　　5.积极发挥远程教育资源优势，大胆探索课堂教学、远教资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式，使课堂教学质量迈上新台阶。

　　6.积极营造校园文化氛围，深入开展创建“书香校园”活动。

　　三、主要措施

（一）创设和谐氛围，加强课改队伍建设。

　　一支高素质的教师队伍是学校推行课改工作的重要保证。

学校本着培养一支有爱心、业务精、素质高、意识强的学习型教师为出发点，继续加强教师队伍建设。

　　1.着力青年教师培养，促进师资均衡发展。

　　本学期要进一步加大师资队伍的培养力度，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体成长、家长要求的优秀青年教师队伍，以科研、校本教研为依托，促进教师成为学习型、学问型、富有改革创新意识的教师。

　　具体措施：

（1）推动“一师一优课，一课一名师”活动不断深入开展，充分发挥优秀骨干教师在教育教学中的指导、示范引领作用，鼓励教师大胆批评，各抒己见，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，帮助青年教师尽快成长。

（2）继续开展“教学大练兵、大比武”活动，有针对性的对青年教师进行优质课、公开课的指导，继续加强对青年教师备课、上课、说课、案例撰写的技能训练，通过活动促进青年教师能力的提高发展，并在实际锻炼中不断提高。

（3）引导相关老师积极参加由上级有关部门组织的教学、教研活动，鼓励老师汉中参加各种有益的竞技比赛活动，不断提升专业素养。

　　2.构筑高效课堂，促进教师专业成长。

　　以县“有效教育”理论与实践推广为契机，不断推进课程改革。

教师要主动参与系列活动，通过相关系列活动、课改培训、课改汇报课、课改示范课等形式使每个教师积极参与到浓厚的教学研讨氛围中，从而提高教师自身的专业水平。

　　同时，学校将积极组织教师外出听课，观摩培训等，使教师的教学观念不断更新，教学方法不断创新。

教师自己要多听本学校教师的课，要求各完小校长及教龄在5年以下的青年教师，每周听课不少于1节，教龄在5年以上的教师每学期听课不少于10节（村完小包班教师可酌情降低要求，但每学期不得少于6节）。

要把听课任务落到实处，及时取长补短，相互促进。

　　3.提倡终身学习，提升教师素养。

　　每位教师都要认真学习课标、钻研教材，不断提升自身修养及专业能力，做好研修笔记，并积极参与各类相关活动，促进自身专业成长。

要求教龄5年以下青年教师，每学期学习笔记摘录与体会字数不少于10000，5年以上的教师不少于5000。

（二）狠抓常规管理，促使教学质量稳步发展

　　1.严格教学秩序的管理

　　排课、上课严格执行部颁规定的《课程计划》，各校总课程表和班级小课程表以及教师个人课程表要在开学一周内上墙。

课程要开齐开足开好（特别是各校必须将每周一下午第一节设为安全教育课，利用一个下午的第三节课作为劳动实践课）。

要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。

各校教导处应认真履行职责，随时抽查各门学科的上课情况。

中心小学也将对各校进行随机抽查，对有问题的学校将追究校长、教导主任及相关人员的责任。

　　2.加强“五认真”督导，确保教育教学质量

（1）备课要认真。

备好课是上好课的前提，上好课是提高教学成绩的保证，因此，要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。

要求教师要高质量的备课。

教案必须是详案（教两门以上语文或数学课的，可选择其中一门与自己职称相符的详备，其它则可略备;

四十五周岁以上或教龄在25年以上的教师方允许备简案），教案要体现“三备”：

备知识、备学生、备教学的组织形式。

重点部分要反复推敲修改，充分考虑到学生可能出现的各种情况，做到有备无患。

提倡对备好的教案有二次修改记录和课后效果记录以及精彩片断记录，真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。

要求适度超前备课：

开学后一周内按进度备课，一周后开始超前一周备课。

教案由教导主任（教研组长）每周一检查并签字，每月最后一周由教导处汇总本月各老师的备课情况并进行等级认定，对认定结果与好坏情况及时反馈公示，并在下月的第一周内将认定结果上报中心小学教导处备案。

坚决杜绝无教案上课，中心小学领导下校时将对各校老师备课与检查情况进行随机抽查，发现未按要求进度备课的，每差一个课时罚款20元，全校每次累计相差五个课时的，在学校评估中扣1分。

（2）上课要认真。

上好课是提高教学质量的重要保证。

课堂教学是素质教育的主渠道，是提高教学质量的主战场，要提高教学质量，必须优化课堂教学、提高课堂教学的有效性。

教师上课前要做好充分的教学准备，教具、学具、课件等课前要准备充分，提前候课，不得迟到或提前下课。

教师要转变教学观念，要用新课程、新理念指导课堂教学，强化课堂学习常规的训练，培养学生良好的学习习惯。

有条件的学校要充分利用好“班班通”和网络资源在课堂教学中的作用，积极探索远程教育资源在课堂教学中的应用，大胆将远程教育资源引入课堂当中。

　　（3）作业要认真。

作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生良好学习习惯的主渠道，要求需做书面作业的课目必须认真写作业。

作业要做到：

　　①布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。

　　②课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要按照年级不同适量布置，课堂作业要全批全改，课后作业原则上要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

严禁让学生批改课堂作业。

　　③批改作业要及时认真，错误要有记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。

中小规定各年级作业种类和数量为：

语文：

一年级小字（拼音）每天一次，每学期不少于80次;

二年级小字每课一次，造句不少于60个（批改不少于20次），写话一学期不少于8篇（次）;

三-六年级小字每课一次（无生字表的除外），造句不少于40个（批改不少于10次），综合训练每组课文一次，习作每学期至少8篇（次）。

数学：

每天一次，每学期不少于80次（式题每次不少于4道、混合运算式题、文字题、应用题每次不少于2—5道）。

其它学科（体育、音乐除外）每课至少一次，全批全改;

体育要结合本校（本班）实际对学生进行旨在全面提高身体素质的训练，在校操、校舞、跑操等方面有所提高与突破，音乐要按要求每学期教会学生至少三首少儿歌曲。

　　④作业写清批改日期，批语要求根据不同年级要有符合其年龄特征的鼓励性批语和鼓励性评价。

　　⑤作业本要统一，书写要公正，色泽统一，封面保持干净整洁。

指导学生养成良好的书写习惯。

　　⑥所有年级的文字作业本中的作业（含同步训练等统一下发的文字作业）可选择其中切合本班与学科教学需要的一种（建议为小文字作业本）进行全批全改，其它可作板改。

错题要有更正而且要及时批改。

要跟上教学进度边学边改，绝不容许多课练习累计到一起突击批改。

　　⑦作业由各校组织每月检查一次，并及时评定等次、如实记载、反馈公示，每月第一周内将作业检查情况汇总与教案检查情况汇总一并上报中小教导处备案。

中心小学在检查工作中如发现敷衍应付工作情况，语文、数学每少做一次作业罚款10元，其他专职老师每少做一次作业罚款10元、兼职每少一次罚款5元。

全校有三人次以上未按要求完成作业批改任务的，则学校相关领导与该校表现最差的老师同罚。

　　（4）质量检测要认真。

任课教师要做好对所教学科教学质量的检测。

检测工作要做到四清：

堂堂清、天天清、周周清、月月清。

要求各教师要有单元检测成绩以及成绩分析记录（使用全乡统一设计或完小自制的试卷分析用表），并及时（考试后三天内）对试卷进行有针对性的讲评。

单元测试情况与作业同时由各校教导主任（教研组长）进行检查评定。

中心小学将继续对试卷使用管理工作进行专项评估（具体参看《三塘中心小学教育教学管理系列机制方案》中相关内容）。

中心小学仍将分学期组织各年级的教学质量抽测，继续作为学校综合评估和教师绩效考核的重要依据，并将在奖惩上进一步加大力度。

　　（5）认真做好辅导。

老师平时要加强对优秀学生的培养和学习困难学生的辅导，鼓励学生冒尖。

要认真做好学期帮扶计划，对优秀学生，在全面发展的基础上，要通过多种途径拓展学生的知识面，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;

对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。

通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养，力争不让一个学生掉队。

课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课程时间进行辅导。

　　（三）规范考核评价制度，实现教学质量较快提高

　　为提高每所学校的教学成绩