《雾在哪里》第二课时教学设计公开课文档格式.docx

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第二行，谁来试一试？

我们一起来读一读吧。

一词一遍，不要拖声儿。

哎呦，这个声音非常洪亮。

2.同学们,通过上节课的学习，谁能说说雾给你留下了怎样的印象?

【课件出示提示:

雾是一个____的孩子。

】

抽生说。

课文中是怎么说的呀？

是呀，文中有一句话是这样说的，来一起读。

3.这个淘气的孩子都把什么藏起来了?

过度：

哦，这个淘气的孩子都做了什么呢？

你还记得吗？

你能不能看着这样的句子来说一说。

雾，把________藏起来了,把________藏起来了,把________藏起来了,最后把________藏起来了。

打开课文可以回忆一下看看他把什么藏起来了呢？

想起来了吗？

谁来说说。

抽生答。

他可真是一个淘气的孩子呀。

他把大海藏起来了，把天空连同太阳一起藏起来了，把海岸连同城市藏起来了，最后他没有东西藏了，就把自己藏了起来。

他真是一个一起说-----淘气的孩子。

4.今天我们继续走进课文,更深入地认识一下这个淘气的雾孩子。

二、精读课文，积累运用

（一）

【学习藏大海】

打开语文书86看看雾首先来到了哪儿呢？

有人很快就发现了。

一起说到哪儿了？

到了海上，雾说了这样一句话谁来读？

【课件出示:

我要把大海藏起来】

抽生读。

咦，你为什么要把大海藏起来呢？

想一想雾在说这句话的时候他心里会想些什么呢？

（好玩，这可真是给好点子，把大海藏起来人们就看不见，……）大海怎么样？

大海无边无际，我的本领可大了。

那怎样来读雾的这句话。

你来试试看。

多自豪（骄傲、得意）呀!

还有吗？

我很了不得

再大我也能把你藏起来，读得好。

我们一起来读一读。

（1）大海被藏起来了，什么看不见了？

想想看有哪些东西看不见了？

想想大海上有什么？

近处的看不见远处的也看不见了。

【课件出示图片:

一阵大雾飘来,蓝蓝的大海和几艘渔船都看不见了。

（2）同学们,谁来看图读句子并说说自己的感受?

看看这就是被雾藏起来的海，茫茫一片，你们觉得怎么样？

整个大海都被雾给盖住了，你说雾的本领怎么样？

（雾的本领大）

难怪刚才他说我要把大海藏起来，正如文中说的这句话

无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

谁来读？

抽2生答。

前面说的是离我们近的，后面说的是离我们远的，无论是近的还是远的都看不见了，（勾画无论……还是……）你看我下面画点点的地方，这个词谁知道是什么词呀？

（生答）老师告诉你无论……还是……是一对关联词。

有没有以前见过呀？

见过只是没有注意到。

今天我们就认识他了，他叫关联词，跟肖老师读。

谁再来把这句话读一读，让我们觉得雾的本领真大。

注意都看不见了（圈画都），他突出了这个字的读音，我们一起来读一读好不好。

是呀，雾特别得意，我们来把这段话完整地读一读好不好。

同学们,这下什么都看不见了,雾应该很满足了，很满意了吧？

有没有？

（没有）为什么呢？

因为他只藏起来了大海，还想藏更多的东西。

因为他是一个淘气的孩子。

（二）

【学习藏太阳】

因为他是个淘气的孩子，他可不会安安分分地呆在大海呢。

于是，他又来到了哪儿了？

（又来到了天空）此时他又说了什么？

（1）

现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

自己读读看应该怎么读？

自己用自己喜欢的方式来读，边读边想我从这句话中又感觉到了什么了？

你又感到雾是一个怎样的孩子？

生2读。

先把大海藏起来了，现在又把天空连同太阳一起藏了起来，他的本领怎么样？

同学们,假如你就是雾,说这句话时会用怎样的该有怎样的心情呢?

请带着这样的语气读读。

雾______地说:

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

”】

（得意洋洋、高兴、自豪„„）

（2）同学们,雾真的要把天空连同太阳一起藏起来,那会是什么样的景象?

闭上眼睛想象一下吧!

（3）预设:

到处都是白茫茫的雾,天空、太阳、白云都看不见了„„

同学们,谁来用文中的句子说说?

霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

（4）“霎时”是什么意思?

【课件圈出:

霎时】

（形容极短的时间）你还知道哪些词语是表示时间短的词语吗？

原来是碧蓝的天空飘浮着几朵白云,明亮的太阳挂在天空。

一阵雾飘过来,都看不见了。

（5）同学们,原来有太阳照耀,大地是明亮的,可被雾藏了起来之后,四周就变——暗了。

“暗”的反义词就是“明”,两个字都有“日”字旁。

你们能试着给“暗”组组词吗?

（黑暗、明暗、暗地„„）

同学们,一起来读读这句话。

（三）

【学习藏城市】

同学们，是不是到这儿他就满足了呢？

因为他是一个淘气的孩子，藏了这个海不够好玩，接下来他又到了哪儿？

（岸边）

现在请你自己读一读藏海岸的段落，用刚才的方法自己读一读，他又说话了对不对？

他又把什么藏起来了？

这时候该用什么语气读还用说吗？

【课件出示雾的话:

现在我要把海岸藏起来。

】同学们,一起来读一读。

学习岸字。

a.你见过海岸吗？

我们一起来看一看。

谁能到台上来找一找哪里就是海岸呢？

抽生上台画。

b.海岸是指海边的陆地，湖岸、江岸、两岸……

（2）同学们,雾不仅把海岸藏了起来,同时也把什么藏了起来。

藏起来之后又是什么样的景色?

我们来看看吧

雾把大海、海岸、和城市藏起来】大海没了，海岸没了，城市也没了，快捧起课本我们一起来读一读雾把什么藏起来了。

一起读6自然段。

现在预备起。

是呀什么都看不见了，这时候的雾呀，心里是什么样子的呀？

（得意洋洋、兴奋骄傲、自豪、美滋滋的……）因为他觉得自己很了不起。

（4）刚才我们跟着雾到了大海、到了天空、到了海岸。

在读的过程中课文中有这样两个句子，读读看，你发现这两个句子在结构上有什么相同的地方吗？

无论还是都前半句都用到了雾把什么藏了起来，后一句都用到了关联词

我发现咱班的孩子太厉害了，特别会读书，都有一双火眼金睛，你们发现得太对了。

（5）仿写。

你也能仿照这样的句子来说一说吗？

想一想雾还会到哪里？

他还会把什么藏起来？

同桌可以交流交流，讨论讨论。

多好的句子呀，雾的本领真大呀。

（四）

【学习藏自己】

（1）同学们,雾不仅本领大，重要的他（指）很淘气。

他不停地藏呀藏，他找不到东西藏了，怎么办？

（他把自己藏起来。

）这句话，谁能读好他。

齐读。

“现在,我该把谁藏起来呢?

”“我要把自己藏起来。

（2）雾真的把自己藏起来了,世界变成什么样子了？

一起来读一下。

不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。

路上走着行人。

小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

此时，我们真的感觉到读“雾是个淘气的孩子”。

（3）那么雾在你的眼中是什么样的呢？

（魔术师、魔法师、贪玩的孩子……）

（4）那么雾究竟是什么？

想不想看一看。

播放视频。

看来这个视频你们能简单说说雾是这样形成的吗？

雾是由小水滴组成的，只是极小极小，小得我们肉眼都看不见。

现在我们知道雾是这样形成的了，那你知道雾是怎样消失的吗？

抽生答

多简单呀，小水滴本来在控制飞呀飘呀，这时候太阳一出来，水汽就被蒸发了，消失了，不见了，雾就消失了。

课文的最后一段一起读。

那现在你们知道雾到哪里去了吗？

四、指导观察,练习书写

1.同学们,今天，我们认识了一位淘气的雾孩子。

接下来快乐写字的时间又到了,你们能把字写好吗?

散、步】同学们,认识它们吗?

自己打打招呼。

同学们,谁来当小老师带领大家读读?

2.同学们,请仔细观察这些生字的结构特点及其在田字格中的位置。

3.同学们,谁来把你的观察所得与大家分享分享?

预设:

散:

左右均宽,左右写得紧凑些。

第五笔是竖,不是竖撇。

步:

注意笔顺。

第五笔是竖,写到竖中线上。

下边不是“少”,而是“”。

4.同学们,现在老师来范写这些生字字,你们跟着书空。

【课件播放动态笔顺】

5.同学们,请在书上先描红后临写,写完后同桌互相看看,看看谁写得跟书上的例字是一样的。

6.同学们,谁来把你的作品与大家分享分享?

其他同学评议。

总结：

今天我们读了课文，学了生字，还认识了一个淘气的雾孩子。

五、快乐作业,拓展阅读

最后我们我们来看看有什么作业。

1.同学们,放学后把课文读给家长听,给家长讲讲自己的学习收获。

2.同学们,放学后请借助拼音阅读儿童诗《雾》,画画自己喜欢的词句。

遇到不懂的地方可以向家长请教。

板书设计:

雾在哪里

大海

雾天空太阳淘气

海岸城市

自己