西城区第三次模拟考试语文试题Word格式文档下载.docx

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　　　②我选择这家公司，________的是它能给我提供继续发展的机会。

　　　③中新网称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播________。

　　A．细心　　看重　　媒体　　　B．悉心　　看中　　媒介

　　c．悉心　　看中　　媒体　　　D．细心　　看重　　媒介

　　4．下列各句中加点的成语使用正确的一项是

　　A．《水浒传》讲述了许多个故事，它们既相对独立，又想到勾连，从而展示了农民起义如火如荼的广阔画面。

　　B．运送危重病人的急救车，白驹过隙般地穿过街巷，向急救中心奔去。

那里，医务人员已经做好了抢救的准备。

　　c．大经济学教授萧灼基将参加下午3时的会议开幕式。

不到2点，严阵以待的记者已挤满了大会堂外的台阶。

　　D．不论教导队的同志怎样劝说诱导，他仍然只是皱着眉头坐在那里沉默不语，好像有什么难言之隐的苦衷。

　　5．下列各句中，没有语病的一句是

　　A．研究沙尘暴、认识沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防、养活沙尘暴造成的损失的目的。

　　B．作为一名杰出的政治家，于谦为人正直磊落，他短暂而壮烈的一生，正是他《石灰吟》一诗的真实写照。

　　c．马克思、恩格斯、列宁的著作不容易译好，它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平才能胜任。

　　D．由于美国经济增长放缓、股市低迷，一些投资者为寻求新的发展机会，自然要将目光转向亚洲这个新兴市场。

　　6．填入段内横线处的语句，语序最恰当的一项是

　　这庄园是如此辽阔、深邃，与其说是庄园，还不如说是森林。

真的，在这儿，________________________这是典型的俄罗斯森林。

　　①你很少看到村舍和农田，到处是遮天蔽日的茂密森林。

　　②到处是遮天蔽日的茂密森林，你很少看到村舍和农田。

　　③那粗壮高大的橡树、枫树，像一团团火焰似的长满了红果的山楸树，还有那纤巧秀丽的白桦、白杨。

　　④那纤巧秀丽的白桦、白杨，粗壮高大的橡树、枫树，还有那一团团火焰似的长满了红果的山楸树。

　　⑤组成了一幅浩瀚幽深、雄伟壮丽的森林画卷。

　　⑥组成了一幅森林画卷：

浩瀚幽深，雄伟壮丽。

　　A．①④⑤B．②③⑥c．①④⑥D．②③⑤

　　二、（12分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成7—10题。

　　如何开发人的智能，使人的智慧有所发展，从而在社会上大显身手，是我们所面临的一项重要任务。

　　“人心不同，各如其面。

”人的智能组合类型和高低是千差万别的。

有一种传统偏见，至今仍然抵制着人们智能的充分开发和有效利用。

例如，考试、招工、晋升都用逻辑数学和语言智能来测定一个人。

这种传统的做法，对人类其他几种形式的智能，无疑是一种巨大的浪费。

事实上许多职业并不要求人们具有很高的逻辑数学和语言方面的才能，而可能需要较强的空间想象力和运动能力等其他形式的智能。

如果我们敢于打破传统的做法，分析与预测人们智力组合类别和优势，选择能充分发挥智能强项的方向，那么不仅有助于社会，也有助于个人智能的进一步发展。

　　我们可以从事长期的观察，定期检查人们对各种事物理解及处理的能力，从而分析出一个人的智能组合倾向，并用现代理论方法来全面评定一个人智能上的强项和弱项，这样就不会再有简单的“聪明”和“愚笨”的提法了。

这对于儿童教育意义更大。

我们应该仔细观察和发现儿童智能的强项，加以认真和持之以恒的引导、扶掖。

例如对于性格内向而又好动的孩子来说，形形色色的积木能培养他们的空间想象和逻辑数学能力——哪一种结构比较稳定，哪一种构造无法实现。

对于小嘴巴喋喋不休的孩子，可以通过看图讲故事，培养他们的逻辑和语言能力。

对于自然形成的“小孩王”，则可培养他们的社会交际能力。

我们无法肯定孩子将来一定是某一方面的专家，但儿童的个性确实预示着一个可能发展的方向。

须知，这比勉为其难地强制孩子朝刻板的模式发展更实际些。

也许这就是使孩子成才的最佳方法。

　　我们正处在科技飞速发展的时代，人类智能的发展还跟不上时代的步伐。

正如杰出的物理学家卢瑟福所说：

“人们的知识在不断地充实，而人们的智能却徘徊不前。

”让我们努力跨前一步，打破那种徘徊不前的局面吧。

　　7．联系全文，对“智能组合类型”和“智能组合倾向”的理解，有误的一项是

　　A．各种智能在不同的人身上组合的情况并不相同，一般来说，每个人各有自己的强项和弱项，正因为这种强弱的不同，才有了不同的智能组合类型。

　　B．所谓的智能组合倾向实际是指整个智能组合中，某些智能相对的强，而某些智能相对的弱。

　　c．不同的智能组合倾向，显示出不同的智能优势，给智能开发明确了一定的方向。

　　D．智能是成才的一个重要条件，智能组合类型的不同反映出智能高低不同，从而也就决定了有些人能成才，有些人不能成才。

　　8．对文中划线的语句所指代的内容判断正确的一项是

　　A．第2段中“一处传统的偏见”是指：

过分重视人的逻辑数学和语言方面的才能，忽视人的空间想象力和运动能力等其他形式的智能。

　　B．第2段中“其它几种形式的智能”指：

堆积木的能力、看图讲故事的能力、社会交际能力。

　　c．第3段中：

“最佳方法”指：

既培养他们的空间想象和逻辑数学能力，又培养他们的语文能力和社交能力，即全面发展的能力。

　　D．第4段中“一种有益的尝试”指：

用更多的时间和精力投稿对智能强项的开发。

　　9．下面说法符合本意的一项是

　　A．考试、招工、晋升都不应该用逻辑数学和语言智能来测定。

　　B．人本无聪明愚笨之分，而只有智能类型的不同。

　　c．及早发现儿童智能组合上的强项，并且使之向着一个可能发展的方向发展，就可以使他将来成为某一方面的专家。

　　D．人类智能的发展还跟不上时代的步伐，其原因主要是传统的偏见使人们不能及早发现人的智能倾向和开发各自不同的智能优势。

　　10．最适合做本文题目的一项是

　　A．怎样使人变聪明　　B．儿童智能的早期发现

　　c．发现智能倾向和开发智能优势　　D．因材施教是使人成才的最佳方法

　　三、（15分，每小题3分）

　　阅读下面一段文言文，回答11—15题。

　　昔缪公兴师以袭郑，蹇叔谏曰：

“不可。

臣闻之，袭国邑，以车不过百里，以人不过三十里，皆以其气之趫①与力之盛，是以犯敌能灭，去之能速。

今行数千里，又绝诸侯之地以袭国，臣不知其可也。

君其重图之。

”缪公不听也。

蹇叔送师于门外而哭曰：

“师乎！

见其出而不见其入也。

”蹇叔有子曰申与视，与师偕行。

蹇叔谓其子曰：

“晋若遏师必于殽。

”缪公闻之，使人让蹇叔曰：

“寡人兴师，未知何如。

今哭而送之，是哭吾师也。

”蹇叔对曰：

“臣不敢哭师也。

臣老矣，有子二人，皆与师行。

比其反也，非彼死则臣必死矣，是故哭。

”师过周而东。

郑贾人弦高、奚施将西市于周，道遇秦师，曰：

“嘻！

师所从来者远矣。

此必袭郑。

”遽使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之，曰：

“寡君固闻大国之将至久矣。

大国不至，寡君与士卒窃为大国忧，惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。

何其久也！

使人臣犒劳以璧，膳以十二牛。

”秦三帅惧而谋曰：

“我行数千里，数绝诸侯之地以袭人，未至而人已先知之矣，此其备必已盛矣。

”还师去之。

当是时也，晋文公适薨，未葬。

先轸言于襄公曰：

“秦师不可不击也，臣请击之。

”襄公许之。

先轸遏秦师于殽而击之，大败之，获其三帅以归。

此缪公非欲败于殽也，智不至也。

智不至则不信。

言之不信，师之不反也从此生。

故不至之为害大矣。

　　［注］趫：

壮盛。

　　11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

　　A．又绝诸侯之地　　绝：

穿过　　B．使人让蹇叔曰　　让延请

　　c．道遇秦师　　道：

在路上　　　D．晋文公适薨　　　适：

刚刚

　　12．下列句子加点词语的意义跟现代汉语不同的一项是

　　A．不对，则无以事君　　　B．钟爱其兄弟

　　c．诚信于兄弟　　D．废厚葬之令

　　13．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

　　A．①君其重图之　　　②其若是，孰能御之

　　B．①遽使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之　　②勾践既许之，乃致其众而誓之

　　c．①智不至则不信　　②爱其子，择师而教之；

于其身也，则耻师焉

　　D．①师之不反也从此生　　②是社稷之臣也，何以伐为

　　14．以下句子分别编为四组，全都属于秦穆公兵败原因的一组是

　　　①是以犯敌能灭，去之能速。

　　　②今哭而送之，是哭吾师也。

　　　③惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。

　　　④数绝诸侯之地以袭人。

　　　⑤先轸遏秦师于殽而击之　　　⑥智不至则不信

　　A．①③④B．②④⑤　　c．③④⑤D．④⑤⑥

　　15．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

　　A．秦穆公不听蹇叔的劝阻，派兵长途跋涉去偷袭郑国，结果遭到对方痛击，落得全军覆没的下场，教训惨痛。

　　B．老臣蹇叔经验丰富，料事如神，断定秦军一定会兵败殽山，可惜秦穆公智力达不到蹇叔的水平中，不肯相信。

　　c．郑国商人弦高机智果敢，一边派人回国报信，一边假托王命犒劳秦军，挽救了自己的国家，爱国精神可嘉。

　　D．先轸善于抓住战机，在殽山阻截秦军发动攻击，大败秦军，俘获了秦国的三个主将，是出乎秦穆公预料的。

　　四、（15分）

　　16．阅读下面文段，翻译画线的句子。

（5分）

　　越石父贤，在缧绁中。

晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。

入闺久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢曰：

“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？

”石父曰：

“不然。

吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。

方吾在缧绁中，彼不知我也。

夫子既已感寤而赎我，是知己；

知己而无礼，固不如在缧绁之中。

”晏子于是延入为上客。

　　⑴晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。

　　译：

　　⑵知己而无礼，固不如在缧绁之中。

　　五、（15分）

　　17．17．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（6分）

　　定风波·

次高左茂使君韵①

　　黄庭坚

　　万里黔中一漏天②，屋居终日似乘船。

及至重阳天也霁，催醉，鬼门关③外蜀江前。

　　　莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠④？

戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。

　　　[注]①本词为作者贬谪黔州时所作。

　　②漏天：

连阴下雨，像天漏了一样。

　　③鬼门关：

即石门关，地名。

　　④华颠：

白发。

　　⑤两谢：

谢瞻、谢灵运，此二人曾在重阳节戏马台前的群僚聚会上，赋诗为乐。

　　⑴“定风波”是本词的__________________（1分）[答案与提示]

　　⑵从词中看，作者在重阳节做了哪些事？

（不超过2个字）[答案与提示]

　　答：

　　⑶任选一个角度，简析表达技巧或练字用词对表现主旨起到的作用[答案与提示]

　　18．根据语境填空（任选两题）（4分）

（1）“脚著谢公屐，向