文章千古事高考作文写作方法文档格式.docx

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分成两个等级是为了提高高考作文的信度，让好的作文能够得到高分，也使基础好而临场发挥不好的考生有一定的分数保证，尽量消除应试的误差。

同时还给在写作上有个性、爱好、特长的考生以用武之地。

总的目的就是提倡打好写作基础，并鼓励在这个基础上发展个性与特长。

这两个层次都属于表达应用层级中层次最高的综合应用层级，其中发展等级又比基础等级的层次高。

标准的内容及变化

基础等级

1.符合题意2.符合文体要求3.感情真挚，思想健康4.内容充实，中心明确

5.语言通顺，结构完整6.书写规范，标点正确

发展等级

1.深刻：

透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系。

2.丰富：

材料丰富，形象丰满，意境深远

3.有文采：

词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

4.有创新：

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

三、完美的文章是可遇而不可求的，优秀的文章是可以力争上游的，良好的文章是能够策划计谋的，合格的文章是必须着力维修的——虽为笑谈，实乃公理。

1．从给分习惯来看：

分值

桎梏

摆脱法

36分以下

硬伤明显，偏离题旨

纠偏，准确审题、定位

36—41分

中心不突出，结构混乱

强调中心，理顺思路

42—45分

充实内容，语言流畅

积累材料，磨练文采

46—51分

选材平庸，立意直白

精巧构思，思维拓展

52分以上

发展、创新

2．分项提高

（一）沉舟侧畔千帆过——审视高考病文

突出硬伤：

1、标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。

俗话说：

“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。

《难舍诚信》、《诚信专访》、《扔掉“诚信”之后》、《不诚不信不为过》

2、单纯追求绕开主旨，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里

3、所谓“入题”是指文章的主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，可以尽量发挥每一个字的效力。

高考作文因篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。

而许多考生犯了“入题慢”的毛病。

有的考生把大段的原材料全部照搬；

有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；

有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。

开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。

议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。

有道是：

良好的开端是成功的一半。

4、结尾。

考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。

阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。

5．卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪

6、字数不足。

虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。

二是字数太多。

洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。

文章千古事，得失寸心知

（二）

八戒：

一戒审题马虎；

二戒生套范文；

三戒乱“掉书袋”；

四戒强词夺理；

五戒论据造假；

六戒思想偏激；

七戒用语幼稚；

八戒情感做作。

[集中解决：

审题]

一）思维误区：

以为话题作文只要扣上话题就行，不注重审题立意。

以为创新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻。

二）注意事项：

一字一字读题，对关键词语（范围、性质、方向、程度，限制词、引导词、过渡词、主题词）应恶狠狠地读，并且划下来，一要弄清这些关键词的明确指向，二要弄清它们之间的关系。

在此基础上，才能重点审视话题本身的那个词或句。

单独词语话题题目，要审视词语本身的范围、性质、方向、程度、语法结构，准确而全面地弄清词语涵义。

词语组合或句子型话题，还要进一步审视它们之间的关系（并列、对立、因果、条件、承接，同一律、排中律、矛盾律）。

具体：

A、理解话题含义：

准确理解话题的含义是做到符合题意的基础。

　　一般性的话题要准确理解话题中涉及的概念的含义。

例如以“自信”为话题作文，就要首先弄清“自信”的含义。

“自信”一词，《现代汉语词典》释为“相信自己”，《辞海》释为“自己相信自己”。

就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。

它与“自立”（不依赖别人，靠自己的劳动而生活）、“自强”（自己努力向上）、“信念”（自己认为可以确信的看法）、“信条”（信守的准则）等话题有相似之处，又有着本质的区别。

比喻性的话题要准确理解话题的比喻义。

B、把握写作范围：

准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

还以“自信”为例来看，我们已经知道“自信”就是“相信自己”那么“自己”是不是只包括考生个人呢？

不是，小而言之，可以指考生本人，也可以指考生熟悉的另外一个人；

大而言之，可以指一个集体，一个民族，一个国家，甚至整个人类。

考生既可以叙写自己或别人有关“相信自己”的故事，也可以写基于“相信自己”的生活感悟，也可以表达自己对“相信自己”的意见、看法等等。

想使文章获得高分，还要把你对“相信自己”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值攀升的理性认识，蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中，不宜在青少年是否应该有“自信”的层面上发肤浅的议论。

　　C、辨明概念关系：

如果话题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”、“目标与现实”、“吸收与创新”等等，还要求考生在动笔前要辨明两者之间的关系。

例如2003年高考要求以“感情亲疏与事物的认知”为话题作文，考生就必须扣紧“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面之间的关系行文。

立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲疏”、“感情要服从理性”、“感情要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲近有助于理性的认知”……只要能自圆其说都是符合题意的。

当然，在写作的过程中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨，侧重于写“感情亲疏”或者“事物的认知”都是允许的，但不能只写“感情亲疏”忽视“事物的认知”，也不能只写“事物的认知”忽视“感情亲疏”。

D、谨防话题转移　在作文中，考生要按试题指定的话题作文，并要做到以一贯之。

有的考生在议论过程中，有意无意地将笔墨转移到另一个话题上去，再也收不回。

例如，一考生以“门与墙”为话题写的《快乐的沟通》：

　　乐观者说，这个世界有无数个门。

其实乐观者所说的门，就是沟通之门，理解、信任、默契之门，快乐之门。

我想说：

“我沟通，我快乐！

”

　　每个人都向往快乐，渴望快乐。

那么，究竟什么是快乐，怎样才能得到快乐呢？

　　其实，快乐很简单，不用去学，不用去想，只要打败烦恼，不去追究鸡毛蒜皮之类小事的是与非；

忘掉烦恼，用一颗宽容的心去对待生活；

忘掉烦恼，以真诚的爱对待身边的每一个人；

忘掉烦恼，发自内心地去跳、去叫，去喊；

忘掉烦恼，充满自信地去拼、去闯、去搏。

因为只有这样，才能实实在在地感受生活，才能尽享生活的乐趣。

这就是快乐。

　　……

　　只要用心发现，快乐就在我们身边。

身处快乐的世界，拥有快乐的生活，挑战快乐的目标，充实快乐的心扉，感受快乐的音符，憧憬快乐的未来，实现快乐的梦想，这就是快乐人的宣言。

快乐乃人生之本，让我们拥有快乐，并将烦恼拒之门外吧！

　　这篇文章的标题和第一自然段都是切合题意的，但是，作者在第二自然段用一个设问句，将“快乐的沟通”这个以“沟通”为中心词的话题，转移到其修饰语“快乐”上去了，直到结尾作者尚无意对早已走偏的题意进行修复。

就这样，一篇基本功很好的文章，却因转移话题被归入了低档次二类卷。

E、表达有意凸现题意　　比如在开头、结尾、段首这些关键处把体现题意的文句“亮出来”

操作北京符号的意义是能代表北京文化特征并具有传承价值的事物。

北京的符号有许多，拥有庞大建筑群的故宫、遗留下来的四合院、富有民族特征的杂耍、琉璃厂的书画、有着时代气息的王府井都是北京的文化特征。

这些符号有的是以往的符号，有的是当今的符号，我相信随着时代的发展，北京一定会创造新的符号。

创造新的符号离不开北京人的奋斗与努力，但是支持着这一行动的是精神，可见精神的作用尤为重要。

奉献是民族留下的优良传统，因此说北京的精神符号是奉献也不为过。

２００４感动中国的任长霞，她以人民的利益高于一切为己任，在她心中百姓的事就是自己的事，每天在为人民排忧解难。

哪怕只是不起眼的小事，她也全身心地投入，对那些损害人民利益的人毫不留情，她争取在第一时间把处理结果告诉人民。

在当时，人民给她立了一块碑，可她却命人拆除，任长霞全身心地投入赢得了百姓的赞扬。

曾经参加春节晚会的邰丽华与她２０位同伴向人们展示了千手千眼，在台上没有人会记得他们处在无声之中，有的只是赞许。

邰丽华与她２０位同伴向人们展示了无言中的绝美舞姿，以及她们为这场演出所奉献的精神。

奉献是一个艰难的过程，但给别人带来的却是无限的美好，奉献如果成为每一位北京人的精神支柱，那么北京的新符号会在此基础上涌出更多，更多……

为了响应“大力弘扬荣辱观”这一决策，北京人同时也正在调整着自己的荣辱观。

“以危害祖国为耻，以热爱祖国为荣。

”要求我们树立正确的爱国理念。

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”又左右了人们的诚信观。

北京人在调整完自我之后，又向创造新符号迈进。

有人说：

“爬得多高，不用问手，而是问自己的志向；

走得多远，不要问脚，而是问意志。

”不错的，在创造新北京符号的这条路上，必然会遇到许多险阻。

但只要我们劲往一处使，，我坚信在以精神为支柱的我们必然会创造出新的北京、新的符号！

高中生活

　　已是第三年了，望着窗外，凉风阵阵，树叶摇曳，回想起这三年来的学习生活，感慨万千。

如果要问我这三年的学习生活如何？

我会回答说，它是多味的：

酸甜苦辣样样都有。

苦

　　昏黄的灯光下，滴滴答答的闹钟正讲述着这夜的故事：

写字桌上堆积如山的作业和厚厚叠叠的书本正描绘这这一夜的战况，家人熟睡的声音和我哈欠声是这一夜的主旋律。

浓黑的夜和灯光后那黑黑的影子早已把我融入其中。

该做的作业似乎已经做完了，该背的书也背得差不多了吧？

哦，我已经吃不消了，直往下沉的眼皮提醒我该睡觉了，而温暖的被窝也一直在召唤着我，我要去睡了。

辣

　　年轻人毕竟是充满活力的。

一觉醒来，想想昨天该做的该背的都已经完成了，满是完成任务后的欢喜与愉悦，一路好心情地进了学校。

历史课上，老师要提问了，什么是议会制呀？

哦？

议会制？

联邦制？

早以淹没在题海里了。

于是赶紧在课桌下翻书，可是才在目录上找到，却以被叫了起来，站了起来支支吾吾了半天，没憋出一句话来。

真希望“哥们儿”能提个醒。

老师一句坐下，虽如天下大赦，但紧接着一句“别以为功课忙就可以不背书”，却使我立马脸上感到火辣辣的。

酸

　　星期