国开（广西）50918-学前游戏理论与指导-2019春作业一-辅导资料Word格式文档下载.docx

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A.异性

B.同性

C.年幼

D.年长

同性

第5题

根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在（）表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。

A.2岁

B.1.5岁

C.3岁

D.1岁

2岁

第6题

（）是指室内拥挤程度的指标，数值越低显示教室越拥挤。

A.户外场地

B.室内环境

C.游戏地点

D.空间密度

空间密度

第7题

根据我国的有关研究显示，儿童处于人均2.32-（）平方米之间是比较合适儿童游戏的空间密度。

A.7

B.6

C.8

D.9

7

第8题

（）是儿童游戏所用玩具和物品的总称。

A.游戏地点

B.游戏机会

C.游戏材料

D.游戏场地

游戏材料

第9题

当游戏材料对儿童来说，完全陌生和比较复杂时，可引发他们的探究性行为；

当游戏材料对儿童来说是（）熟悉和复杂程度时，可引起儿童的象征性游戏和练习性游戏。

A.特别

B.中等

C.不

D.高等

中等

第10题

目前主要的游戏分类方法有：

以理论假设为指导的分类方法；

以（）为指导的分类方法。

A.游戏机会

B.游戏情景

C.游戏时间

D.自然观察

自然观察

第11题

（）认为游戏是随儿童认知的发展而变化的，他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。

A.斯金纳

B.帕登

C.维果斯基

D.皮亚杰

皮亚杰

第12题

感觉运动游戏是儿童最早出现的一种游戏，一般发生在（）这个阶段。

A.0-1.5岁

B.0-0.5岁

C.0-2岁

D.0-1岁

0-2岁

第13题

（）是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式。

A.规则游戏

B.象征性游戏

C.感觉运动游戏

D.创造性游戏

象征性游戏

第14题

（）是儿童利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中的物体的活动。

B.感觉运动游戏

C.结构游戏

D.象征性游戏

结构游戏

第15题

规则游戏是（）的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

A.9-13岁

B.7-11岁

C.3-6岁

D.8-12岁

7-11岁

第16题

根据儿童社会性发展，（）将儿童游戏分为：

偶然的行为；

游戏的旁观者；

单独的游戏；

平行的游戏；

联合的游戏；

合作的游戏。

B.维果斯基

C.皮亚杰

D.帕登

帕登

第17题

（）是儿童根据故事、童话等的内容，通过动作、表情、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏。

A.结构游戏

B.角色游戏

C.象征性游戏

D.表演游戏

表演游戏

第18题

（）是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。

A.机体的适应能力

B.身体素质

C.体能

D.耐力

机体的适应能力

第19题

皮亚杰认为儿童在游戏中会获得对“物”的知识，如物理和数理逻辑知识，还获得对“人”的知识，即（）。

A.数理逻辑

B.社会性知识

C.科学知识

D.物理

社会性知识

第20题

儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为机能，成长为一个社会人的过程可称之为（）。

A.智力发展

B.道德发展

C.社会性发展

D.自我意识发展

社会性发展

第21题

幼儿从（）开始出现，自我意识的萌芽。

B.1岁

C.4岁

D.3岁

3岁

第22题

（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。

A.美感

B.情绪和情感

C.理智感

D.道德感

情绪和情感

第23题

（）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。

A.情绪和情感

B.美感

道德感

第24题

儿童游戏具有的特点包括：

游戏是快乐的；

（）。

A.游戏是充满幻想的

B.游戏是自愿、自主的

C.游戏与生活密不可分

D.游戏是有序的

游戏是自愿、自主的,游戏是充满幻想的,游戏与生活密不可分,游戏是有序的

第25题

游戏是幼儿园的基本活动，这体现在（）。

A.充分的自主游戏时间

B.均等的游戏机会

C.良好的游戏环境

D.幼儿园教学活动要体现游戏化精神

充分的自主游戏时间,均等的游戏机会,良好的游戏环境,幼儿园教学活动要体现游戏化精神

第26题

幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免哪些误区？

（）

A.游戏环境琳琅满目

B.以教学游戏替代创造性游戏

C.将游戏标签化

D.夸大游戏的自由性

将游戏标签化,游戏环境琳琅满目,夸大游戏的自由性,以教学游戏替代创造性游戏

第27题

影响儿童游戏的主观因素有（）。

A.年龄

B.性别差异

C.健康和情绪

D.个别差异

年龄,性别差异,健康和情绪,个别差异

第28题

影响儿童游戏的客观因素有（）。

A.物理环境因素

B.个别差异

C.年龄

D.社会环境因素

物理环境因素,社会环境因素

第29题

性别差异对儿童游戏的影响主要表现在（）、玩具和材料、（）等的偏好上。

A.游戏环境

B.游戏类型

C.游戏主题

D.游戏同伴

游戏同伴,游戏类型,游戏主题

第30题

影响儿童游戏的物理环境因素包括（）。

A.游戏时间

游戏场地,游戏时间,游戏材料

第31题

影响儿童游戏的社会环境因素主要包括（）、教师与幼儿的关系、（）等。

A.家庭

B.伙伴

C.幼儿园课程

D.大众传媒

家庭,伙伴,幼儿园课程,大众传媒

第32题

儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素，儿童（）等因素，都会对游戏产生影响。

A.性别

B.有无伙伴

C.伙伴的年龄

D.伙伴的熟悉程度

有无伙伴,伙伴的年龄,伙伴的熟悉程度,性别

第33题

根据儿童认知的发展变化，可将儿童游戏分为（）。

感觉运动游戏,规则游戏,结构游戏,象征性游戏

第34题

感觉运动游戏的主要表现形式为（）。

A.象征性游戏

B.重复的操作物体的游戏

C.联合游戏

D.徒手游戏

徒手游戏,重复的操作物体的游戏

第35题

象征的主要表现形式是（）。

A.以物代物

B.偶然行为

C.单独游戏

D.以人代人

以物代物,以人代人

第36题

根据儿童社会性发展，帕登将儿童游戏分为：

（）；

A.联合的游戏

B.单独的游戏

C.游戏的旁观者

D.平行的游戏

游戏的旁观者,平行的游戏,联合的游戏,单独的游戏

第37题

在我国，习惯于将幼儿园游戏分为（）两大类。

A.感觉运动游戏

B.规则游戏

规则游戏,创造性游戏

第38题

创造性游戏是幼儿创造性反映现实生活的游戏，游戏是幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的，在幼儿园中此类游戏包括（）。

A.感知运动游戏

B.表演游戏

D.角色游戏

角色游戏,表演游戏,结构游戏

第39题

规则游戏是根据幼儿的发展要求而编定的，其中游戏的规则是核心。

一般分为（）。

A.角色游戏

B.音乐游戏

C.体育游戏

D.智力游戏

智力游戏,音乐游戏,体育游戏

第40题

有研究表明，在学前期缺乏游戏活动机会的儿童会产生学习困难，特别是没有参加社会角色游戏的儿童，这类困难更为显著

对

错

正确的答案是“对”。

第41题

儿童游戏存在性别差异，这种认同倾向是普遍存在的跨文化现象，但是在亚洲、欧洲与美洲儿童身上没有发现这种性别偏向。

正确的答案是“错”。

第42题

患有疾病如哮喘、心脏病等的孩子，不宜进行一些活动量大的游戏。

第43题游戏地点不管在室内还是室外，对儿童游戏都有一定的影响。

研究表明，年长儿童在室外游戏的时间多于年幼儿童；

男孩比女孩更喜欢室外游戏，在室外进行的想象游戏也显著于女孩。

第44题一般来说，我们可以依据幼儿的游戏行为判断空间的拥挤程度，如粗大动作的游戏频率、游戏的组群大小和交往的频率、攻击性行为等，以便调整空间。

第45题研究发现，在传统的游戏场地里，机能性游戏的发生频率较低，而在创造性的游戏场中，想象性游戏的发生频率较低。

第46题当游戏材料数量增加时，儿童之间的社会交往下降，攻击性行为上升。

第47题游戏材料的可见性对儿童使用游戏材料发生影响。

儿童越能直接看到游戏材料，就会越多地去使用游戏材料。

第48题儿童游戏的时间长短不同，所开展的游戏类别不同，儿童开展自发性游戏一般不低于35分钟。

第49题儿童在没有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多以假装的方式使用物体，而且能更多地发现物体的性质。

第50题伙伴的熟悉程度对游戏的发生和类型没有影响。

第51题儿童与比自己年长儿童的社交经验有助于促进其社交技能与水平的提高。

第52题电视对儿童游戏的影响是否积极，取决于电视节目本身的内容是否健康、是否适合于儿童，以及儿童每天观看电视节目时间的长短。

第53题角色游戏是儿童根据故事、童话等的内容，通过动作、表情、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏。