早读材料六上语文复习Word格式.docx
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(凶恶)ě(恶心)wù
(厌恶)
4.四字词语。
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长
庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
5.课后或语文园地列出的句子、句式。
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
6.课文回顾。
(1)《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
(2)《山雨》以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。
(3)《草虫的村落》作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
(4)《索溪峪的“野”》中作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:
山野,水野,动物野,游人野。
作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。
7.作者信息。
(1)李汉荣,著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
著有诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》,散文集《与天地精神往来》等。
(2)赵丽宏,作家、散文家、诗人代表作有《诗魂》《周庄水韵》等。
(3)郭枫,台湾著名诗人、文学评论家、作家。
郭枫的《蝉声》《异乡人》《我走过长夜》《老家的树》《一缕丝》等脍炙人口的佳篇中,以浓重的感情色彩,揭示出故土丰蕴的文化历史之根。
第二单元
浆 挠 讥 挚 频 斑
施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇
要yà
o(重要)yāo(要挟) 劲jì
n(劲头)jì
ng(刚劲) 哈hā(哈哈大笑)hǎ(哈达)
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
(1)我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(3)我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(1)《詹天佑》以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为我们勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
(2)《怀念母亲》以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲,“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
(3)《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
(4)《中华少年》中作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
7.课外延伸。
(1)京张铁路为詹天佑主持修建并负责的中国第一条铁路,它连接北京丰台区,经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口,全长约200公里,1905年9月开工修建,于1909年建成,时间不满四年。
(2)宝石岛,西沙群岛的别称,是我国南海陆地面积最多的群岛。
第三单元
怨 掀 虑 魁 溜 悠 歉
搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑悠 仪 歉 溜 嘿 割
嗯g(嗯,揍我一顿也好!
)ňg(嗯!
钢笔怎么又不出水啦?
)ńg(嗯?
你说什么?
)作zuō(作坊)zuò
(自作自受)
心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
5.语文园地列出的句子、句式。
(1)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
(2)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(3)林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
(1)《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
(2)《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。
(3)《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
(4)《用心灵去倾听》真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
(1)列夫•托尔斯泰,19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
(2)落雪,本名郑振铎,中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、文学评论家、文学史家、翻译家。
代表作有《佝偻集》《海燕》等,译著有《沙宁》《飞鸟集》等。
第四单元
晶 莹 资 赐 滥 蔼 竭 嗡 婴 鹰 脂 眷 骏
晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷
扁biǎn(扁平)piān(一叶扁舟) 薄bá
o(薄饼)bó
(薄弱)bò
(薄荷) 载zǎi(记载)zà
i(载重)
和蔼可亲 闪闪发光一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟
5.课后列出的句子、句式。
(1)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
(2)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
(4)任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
(5)大地不属于人类,而人类是属于大地的。
(1)《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
(2)《鹿和狼的故事》讲述了生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的,人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害,去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭;
人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利,生态平衡就会被破坏,人类就会受到大自然的报复和惩罚。
(3)《这片土地是神圣的》以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。
(4)《青山不老》向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。
梁衡,著名学者、新闻理论家、作家。
《青山不老》被编入人教版小学六年级上册第16课,《跨越百年的美丽》被选入人教版小学六年级下册第18课。
第五单元
畜 嗽 囫 囵
扭 胯 厨 套 猬 畜 窜挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽
正zhè
ng(正在)zhēng(正月) 供gōng(供应)gò
ng(供品)号hà
o(号角)há
o(号叫) 数shù
(数学)shǔ(数不清)
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟
北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
5.ABB式词语。
明晃晃 软绵绵
(1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
(2)他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
(3)伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
(1)《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
(2)《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
(3)《一面》讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
(4)《有的人》批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。
(1)鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,著名文学家、思想家和革命家。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名。
(2)臧克家,现代诗人,忠诚的爱国主义者,他的诗讲究炼字炼意,音调自然和谐,富有社会意义。
第六单元
1.《诗经•采薇》写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,回想自己在军中的情况与心情。
阅读材料节选的是第六章的前四句,分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。
“杨柳依依”写出柳条随风飘动,“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞,都十分传神。
2.《春夜喜雨》是一首五言律诗,作者细致地刻画了春雨的夜景,表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。
3.《西江月•夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词,作者笔下的一个个画面,流露出其对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。
4.《天净沙•秋》是描写秋景的一首小令。
作者先用了孤村、落日等6个典型景物来表现,接着用“飞鸿”这一句,把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来,静中有动。
最后用“青山”“白草”两句,把美丽的秋景呈现在眼前。
“白草红叶黄花”只是3个词语并列,却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。
这支曲有秋景的清肃,却没有悲凉的情绪。
5.《太阳的话》中,作者借太阳,象征光明、进步,表达了作者对进步、民主的新生活的向往。
6.《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写了它的美,同时,我们还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
7.《我们去看海》讲述了大海给我们的启迪,表达了作者对大海的热爱之情。
8.《致老鼠》是一首有趣的童诗。
小诗人用一颗童心,写出了和一般人眼中不同的老鼠:
虽然老鼠要做坏事,但还是喜欢它们。
9.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。
小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”,作为写诗的题材,因为他觉得爸爸的鼾声十