三年级上册英语教案Unit 6 Happy birthday全单元6个课时人教PEP秋Word格式文档下载.docx
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一、课前热身
（Warm－up）
1.打招呼。
T：
Goodmorning,class.
Ss：
Goodmorning,teacher.Howareyou？
Fine,thankyou.Andyou？
We'
refine.
2.教师播放歌曲HappyBirthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。
二、课前预习
（Preview）
我说
你做。
学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。
三、新课呈现
（Presentation）
1.A.Let'
slearn.
（1）出示下列数学问题，让学生思考：
①最小的自然数是（ ）；
②最小的质数是（ ）；
③最小的合数是（ ）；
④最小的奇数是（ ）；
⑤最小的偶数是（ ）。
Answers：
①1 ②2 ③4 ④1 ⑤2
（2）教师拿出一支铅笔，说：
“Ihaveonepencil.”，再拿出一支铅笔，说：
“Ihavetwopencils.”，以此类推，直到拿出五支铅笔。
（3）教师在黑板上画出四线三格，在四线三格内写上数字1～5的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。
然后教师带读几遍单词。
（续）
（4）教师用句型“Showme…”说指令，学生出示相应数量的物品。
如教师说：
“Showmethreecrayons.”，学生就举起三根蜡笔。
（5）听音拨数。
规则：
每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音并拨相应的数字。
（6）教师播放教学录音，学生跟读。
2.A.Let'
schant.
（1）教师出示学生在操场上跳绳的情景，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思，然后让全班学生一起做“jump”的动作。
（2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。
（3）再次播放录音，全班学生跟录音唱。
（4）全班学生分组、分男女比赛唱歌曲。
（5）游戏：
教师说数字1～5，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump”的动作。
四、巩固延伸
（Consolidation&
Extension）
1.游戏：
What'
smissing？
教师将写有数字1～5的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，以此类推。
2.小组比赛。
教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。
3.游戏：
Followme。
学生分成六人小组，让一位学生任意说一个数字，如4，并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。
学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。
五、课堂小结
（Summary）
师：
同学们，这节课你们学到了什么知识？
还有什么不懂的地方吗？
引导学生畅所欲言，发表自己的看法。
TheSecondPeriod
stalk A．Countandsay）
1.能听、说单词“plate”，掌握句型“Howmany…？
”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1～5对问句“Howmany…”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
句型“Howmany…？
“howmany”后跟名词的复数形式。
1.教师准备录音机、教学录音带和多媒体课件。
2.教师准备教学过程中所需的图片。
Fine,thanks.Andyou？
2.教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出2根手指，学生说：
“Two.”。
1.翻书游戏。
（1）教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：
“Turntopageone.”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turntopage…”的含义。
（2）教师用句型“Turntopage…”说指令，学生将书翻到相应的页码。
2.报门牌，学数字。
教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。
stalk.
（1）教师出示盘子的图片，问：
“What'
sthis？
”，学生回答：
“盘子。
”教师接着说：
“Yes,it'
saplate.P－L－A－T－E，plate.”，学生跟读几遍单词。
（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：
“It'
sacake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说：
“Thecakeisontheplate.”。
（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：
“Howmanyplates？
”，接着自己回答说：
“Oneplate.”，再添画一个盘子图，说：
“Twoplates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“Howmany…？
”的意思。
板书：
Howmany…？
（4）教师与学生进行对话，练习句型“Howmany…？
”，如：
Howmanypens？
S1：
One.
Howmanycrayons？
S2：
Five.
…
（5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。
（6）再次播放录音，学生跟读。
（7）全班学生分角色朗读对话。
（8）请几组学生上讲台表演对话。
2.A.Countandsay.
（1）全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？
”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。
（2）教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“Howmany…？
”进行对话。
（3）打擂台。
规则
：
教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“Howmany…？
”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。
（Consolida
tion&
1.听指令画图。
（1）教师说指令并画图，给学生做示范。
“Drawthreecats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw…”的含义。
（2）学生在五人小组内做练习：
一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
（3）请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
2.学生同桌合作仿照“A.Let'
stalk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。
师生共同总结本节课所学的主要内容。
TheThirdPeriod
（B.Let'
slearn B．Let'
sdo）
1.能听、说、认读表示数字的单词：
“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。
2.能用句型“I'
m…yearsold.”表达自己有多少岁。
3.能听懂“B.Let'
sdo”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
能听、说、认读表示数字的单词：
1.“six”，“eight”的发音。
2.能根据指令做出正确的动作。
1.教师准备教学中所需的图片和蜡笔、装着各种学习用品等的实物。
2.教师准备录音机和教学过程中所需的录音带。
3.教师准备Let'
slearn部分的人物头饰。
4.教师准备多媒体课件。
Goodmorning,Mr/Miss…Howareyou？
I'
mfine,
thanks.Andyou？
Verywell,thanks.
2.请几位学生用句型“Howmany…？
”就自己拥有的物品说几句话。
教师拿出一个书包，说：
“Pens,pencils,pencilboxes,rulers,erasers,booksareinthebag.”，接着用句型“Howmany…？
”提问，让学生猜书包里面各个学习用品的数量。
如果学生猜错了，教师就说：
“No,youarewrong.”，并做出失望的表情，让学生接着猜，直到猜对为止。
1.B.Let'
（1）用课件呈现一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，画面定格一个书包上。
Look,what'
Abag.
Yes,abag.
（2）教师再拿出一根蜡笔，进行师生对话，如：
It'
sacrayon.
Cool!
It'
sacrayon.Look,Ihavemanycrayons!
Onecrayon,twocrayons,threecrayons.Redcrayons,greencrayonsandyellowcrayons.
（3）教师拿出更多的蜡笔，说：
“Somanycrayons.One,two,three,four,five，…”，教师边说边数，引出英文数字6～10的教学，并板书数字6～10的英文表达。
（4）教师出示LiLi,Tom,Kate,LuYao和Lucy的头饰，用句型“Thisis…”进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。
（5）教师出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着LiLi的人物头饰反复说：
“LiLiis
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