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2.3.3.FF企业办学目标

2.4.办学优势与机遇分析

2.4.1.国家与地方政策支持

2.4.2.地理位置与市场优势

2.4.3.企业办学条件与资源

2.5.特色化办学思路

2.6.市场化创新发展思路

2.7.“产学研一体化”办学发展思路

2.8.校企结合发展策略

2.9.中外合作办学思路

2.10.可持续发展策略

3.职业教育与培训服务内容

3.1.学校性质、校址与规模

3.2.专业设置原则与特点

3.3.拟开设的专业

3.4.职业技能培训服务

3.4.1.培训课程内容设计

3.4.2.预期培训作用与效果

3.5.技工人才信息服务

4.职业教育与就业市场分析

4.1.中国职业教育市场

4.1.1.中国职业教育的现状

4.1.2.中国职业教育的主要问题

4.1.3.中国职业教育前景

4.2.中国就业状况分析

4.2.1.就业形势分析

4.2.2.毕业生就业形势分析

4.2.3.中国未来就业前景

4.2.4.中国政府积极的就业促进政策

4.3.职业培训市场分析

4.4.中国技工人才供需状况分析

4.4.1.各地有关“技工荒”的报导

4.4.2.数控人才的需求状况

4.4.3.汽车维修行业人力资源需求状况（见附件2A）

4.4.4.护理人力资源需求状况（见附件3A）

4.4.5.计算机应用专业人力资源需求状况（见附件4A）

4.4.6.包装、会展等专业人才的市场需求分析

4.4.7.“技工荒”的原因分析

4.5.中国民办学校市场竞争分析

4.6.区域民办教育状况

4.7.学校所在的地方经济发展状况

4.7.1.学校所在的省

4.7.2.学校所在的市

5.核心竞争力培育与品牌发展策略

5.1.学校组织结构设计

5.2.产权股权结构治理

5.2.1.建立完善的法人治理结构

5.2.2.股份制章程及专家持股方案

5.3.师资队伍建设

5.4.素质教育策略

5.4.1.素质教育目标

5.4.2.素质教育策略

5.5.品牌战略与传播策略

5.5.1.品牌资源利用与媒介工具选择

5.5.2.媒介传播工具实施的细分策略

5.5.3.品牌的口碑传播策略

5.6.形象设计与塑造工程

6.教育集团化发展战略

6.1.组建职业教育集团的必要性

6.2.职业教育集团化发展思路

6.3.职业教育集团化实施策略

6.4.职业教育集团组建时机选择

6.5.职业教育集团组建步骤与章程

7.招生、培训与就业服务策略

7.1.招生策略

7.2.招生策划指导思想

7.3.招生策划关键环节

7.4.培训市场拓展模式

7.5.培训市场拓展策略

7.6.毕业生就业服务

7.6.1.毕业生就业服务工作基本原则

7.6.2.具体策略与措施

8.学校基础建设计划

8.1.基础设施建设计划

8.1.1.学校筹建准备工作进展

8.1.2.校园建设规划的原则与思路

8.1.3.实践教学基础建设

8.2.实训基地建设计划

8.2.1.实训基地功能

8.2.2.实训基地特色

8.2.3.实训基地建设内容

8.3.教师与管理人员发展计划

8.4.合作伙伴与顾问团

8.5.项目建设进度表

篇二：

合作办学商业计划书

上海合鼎职业技能培训中心

一、学校发展概况：

目前，模具及数控加工人才，特别是高技能人才严重短缺，制约着我国制造业的发展，另一方面，我国职业教育面临诸多困难，大多数院校缺乏技能训练必备的实训装备和具有生产经验的师资，专业课程也未能与行业岗位相衔接，毕业生缺乏实际工作能力，难以直接进入相关岗位工作。

作为输送机械行业内数控、模具类人才的专业培训学校，上海合鼎职业技能培训中心利用行业优势，构建多层次、多形式、多规格的数控模具类职业教育体系和咨询协调机制，学校从二00一年办学以来，利用上海黄浦区和闵行区两个办学点的地理优势，依托模具行业协会的技术力量，实行“做大做强”的发展战略，设计和开发了一套适合行业岗位和企业用工标准的课程体系，培养了一批既具有生产一线且经验技巧丰富的“双师型”师资，开发和新建了三个培训基地，四个教学点。

购置了一批专用于数控机床教学和数控加工类设备以及一百多台运用教学的电脑仿真设施，学校先后为上海、昆山、苏州、杭州等周边地区培养数控人才五千多人。

形成以下教学特色：

1、以职业能力为本位，按具体岗位要求编写教纲、教材、教学资料；

2、以实训为主线，配合学校研发的专业教具，在模拟生产现场的实际环境中，由来自生产第一线且富有经验技巧的“双师型”专业教师施教；

3、以应用为标准，严格按行业岗位要求和企业用工要求进行目标考核。

通过这种“实践式培训”教学模式的实施，有效地培养学员的职业技能，克服了“重理论轻实践、重知识传授轻技能培训”的传统教育弊端。

让学员轻松迈过“经验”的门槛，使基地成为连接校园和企业的人才加工站。

既解决毕业生的就业问题，也满足了广大企业的人才需求。

二、合作办学宗旨：

随着学校自身发展壮大以及上海及周边地区对数控人才的大量需求，学校越来越认识到自身发展的瓶颈，办学规模和设施的局限以及招生学员的素质影响了学校的发展，为了开辟新的办学渠道和扩大办学规模，充分利用社会力量和资金设备发展学校的办学规模，实现学校“做大做强”的办学宗旨，校董事会研究决定，实施对外合作的运作策略，真诚与全国职业院校合作，为加盟院校提供完整的教学管理体系、专业课程体系、专业教材教具和教学资料，并代培专业老师，公司另派“双师型”师资提供关键课程的教学服务和技术支持，建立数控模具培训基地，共同为我国制造业培养合格的模具及数控加工人才。

三、合作办学的优势：

上海合鼎职业技能培训中心提出“按需施教，注重实效，以德为先，以技为本”的教育方针，充分考虑课程设置和教学与具体岗位工作接轨，把真正实用的知识和技能传授给学生。

长期的办学实践形成了学校以下合作办学优势：

1、提供合作办学服务

①安排合作院校学员在上海的专业学习

②为合作院校学员提供在上海就业服务

③安排学员在上海的住宿和就餐

2、提供教学服务。

①提供《合鼎培训课程体系》和《合鼎教学管理手册》；

②提供模具分析、设计、加工专业软件和教学管理软件并安装维护③提供专业教材、教具（如教学用模具及其对应图纸、产品）和教学

资料（如本室实例设计加工图纸及电脑图档、视频资料）

3、派遣专业老师教授关键课程和技术支持；

4、为基地学员提供专业实践训练，积累实际工作经验和技巧。

5、向基地供应教学耗材，及工具刀具等。

6、为院校设计策划招生营销系统（根据院校的具体条件和所在地市

场情况）

7、协助和代理招生宣传及学员派遣。

8、代为招商引资，完善办学条件（如投资建立健全实训基地建设）

9、指导院校建立校办模具加工厂

10、代招代培专业老师

四、合作办学运作流程

1、合作办学方向

以数控模具培训为主，专业、类别根据当地情况和优势互补的原则灵活设置。

2、合作方式

双方独立核算，联合办学，充分利用办学资源，实现优势互补。

合鼎数控学校提供一定的场地、硬件设施供联合办学单位使用，合鼎数控学校负责安排教学、管理。

合作方可派人协助并监督教学实施情况，并享受相应的合作办学利润回报。

3、合作对象要求

（1）认同教育培训事业，在当地有一定的影响力，想长期发展，

做大做强者；

（2）具备一定的教学场地和教学设施，50人以上住宿及相应教学

资源利用空间；

（3）公立、大专、高职、中专、技校、职教中心,培训学校等职业

教育单位；

4、合作方利益

（1）挂"

上海合鼎数控培训中心"

品牌，享受相应的品牌支持，享受

与本学校同步的招生、教学、管理运作经验支持。

（2）合作办学利润回报（上海合鼎职业技能培训中心按所招学生

学费一定比例返还合作方，具体面谈）。

篇三：

学校商业计划书模板

2.4.2.地理位置与市场优势

（文章转载自[工作实用文档频道]/wm/）

7.3.招