参观 学习心得.docx

参观 学习心得.docx

《参观 学习心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参观 学习心得.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

参观学习心得

参观桓台职业中专心得体会

城阳职专

建筑组

赵坚左

2008.04.18

2008年4月15日，我们城阳职专的老师参观了桓台县职业中专，该校桓台县职业中专近几年来高职考试连续5年全市第一，2003年本科上线40人，占淄博市的一半，获得“2003年淄博市高中教学优胜单位”称号；2004年本科上线74人，魏玉新同学荣获淄博市高考状元；2005年，本科上线数81人，荣获全省第一。

任校长是桓台经验的缔造者，他创造了第二个“桓台神话”。

他把一个生源基础、师资水平并不理想的职业学校办成了当地的名校。

我们先后参观了该校校院建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：

 一、浓厚的校园文化氛围

走进桓台职业中专学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。

如有关教育理念方面的标语：

学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：

弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：

我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：

节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。

  有很多标语都镶到了镜子里，正如任校长说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。

这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。

它启示着、熏陶着、激励着桓台职业中专的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。

  桓台职业中专的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。

这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。

符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。

它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。

凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。

在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。

他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。

洋思经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。

“兵教兵”，是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：

针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。

如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。

在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

“没有教不好的学生”是每位桓台职业中专人坚定不移的信念。

他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在桓台职业中专，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。

排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。

教师定时对他们进行辅导。

力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。

 通过本次学习我对桓台职业中专经验有了更深层次的认识.对自己今后的教学工作有了更明确的目标..

走出桓台职业中专学校时，感觉心里很满很满。

我不羡慕他们有一流的校舍，我羡慕他们有浓郁的校园文化；我不羡慕他们创出了成绩一流的学校，我羡慕他们培养出了会自己学习的孩子；正是那种严在当严时，爱在细微处的育人环境，使孩子们学习好、行为好，习惯好……

  在学习桓台职业中专经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我校的教学水平。

参观济南电子学校心得体会

城阳职专

建筑组

赵坚左

2007.10.27

2007年10月25号，在李校长等校领导的带领下，我们参观了济南电子学校。

济南电子学校近几年取得了很好的成绩，已经成为济南市甚至山东省的名校。

在参观中，先后听了该校三节公开课及一节班会课，作为信息技术科的老师，我对该校教师在教学过程中，展现出的良好的技能素养及学生优秀的应用能力留有下了深刻的映象。

济南电子学校的现代化教育设备管理有序，应用充分合理，真正为学校的日常教学提供的良好的辅助作用，特别是在实验室的管理中，制度明确，责任明确、管理严格，保证了机器的正常运作，给教学提供了良好的环境，这些均值得我们学习。

在济南电子学校参观期间，感触最深的莫过于对学生创造力的叹服。

校园中的每一处装饰，班级中的每一句标语，都是学生想像力、创造力的充分发挥，每一个教室都成了他们展现才华，抒写梦想的舞台，他们将理想描绘在了学校为他们提供的这个紧张而又不失宽松、严格而又决不刻板的的平台。

真希望有一天能够看到自己的学生能如此充分的释放他们的热情。

为了整体提高教学质量，该校在任校长的带领下还在以下几个方面作了努力：

1、转变教师思想观念。

要让教师改变“总是喜欢好学生”的观念，要重新建立评价学生的标准；爱学生，更要爱差生。

要学会欣赏差生，不嫌弃差生，努力发现他们的优点、闪光点。

要让每一个教师明白：

一句话就会伤害一个孩子的自尊心，一个被伤害了自尊心的孩子什么事都会干的出来。

批评学生，要采用“三明治”式，即两个优点夹一个缺点。

2、开展小竞赛，让中差生体验学习成功的乐趣中差生大多数没有参加过竞赛，各种竞赛与他们无缘。

为了使他们体验学习成功的乐趣，在数学、英语两科每周进行一次竞赛，参加的都是基础差的学生，竞赛题目比较容易。

竞赛完毕，对优胜者当场发奖，效果非常好。

此类活动坚持长久，学生会慢慢对学习产生兴趣。

3、改革考试方法。

从鼓励中差生学习积极性入手，任校长改革了考试办法。

期中、期末考试准备A、B两套试题，B套简单，满分120分，这样学生很容易及格，很容易得60分，很容易考取理想的成绩。

4、严格课堂纪律。

课堂教学是实施分层次教学的关键，要想让中差生有所提高，必须从每一节课开始，紧紧的抓着他，不松劲，让他尽量多的听，尽量多的学，学一点，是一点，点点滴滴的积累。

给他们定的目标，不能太高、太大。

从做一道题、记一个公式、背一个单词这些最基本的东西开始。

由很差到不很差，到不差，这是一个艰难的过程，稍一放松，就会让差生差下去，因为他们毕竟是差生。

每一个教师都必须记住这一点。

5、实施导师制和学分制。

导师制，就是让走出青春期的老师帮助正在青春期的学生，和他们交朋友，帮助他们走出学习和生活的泥沼。

以上是我的学习经过，叹服之余深深感觉到差距的存在，工作中的缺憾与不足拉大的客观的差距，诸多优秀的经验值得借鉴与学习，在返校后的工作中将与同科组的老师共同努力，将其融入日常的教学工作，提高我校信息技术课的教学质量与水平，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。

建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，信息技术教学可在多媒体教室进行有关理论和操作的学习，鼓励家庭好的学生购买电脑，在家中多练习，教师还要注意正确引导。

 2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

4、建议进一步提高各处室的协调配合意识，提高各方面的办事效率。

5、加大技能训练，让技能训练落到实处，不断提高技能训练水平与实效。

以上是我在济南电子学校后的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正！

让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破！

。

参观高唐职教中心心得体会

城阳职专

建筑组

赵坚左

2007.03.24

2007年03月20日，在学校安排下，我们参观了高唐职教中心，虽然只是为期两天的参观学习，却给我感悟颇深。

他们学校能这个学校如云的城市里立足，可想而知，他们的教育、他们的管理是成功的，是值得我们学习的。

    首先，是他们那种服务精神，团结精神，走进他们的学校，给我一种感觉就好像走进自己的家，不管是老师还是其他工作人员，都是这么热情的接待你。

我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会都承认。

这里的老师之间团结合作，共同管理班级，主人翁的精神爱护着这所学校。

    其次，这里的老师都有一颗仁爱之心，他们把学校当成自己的家，把这里的学生当成自己的孩子，老师办公的场所也就是学生上课的地方，两者融洽在一起，这样更容易和学生相处，时时刻刻了解学生，注意学生。

学生的好习惯也就渐渐的养成了，孩子也愿意和老师沟通，也就爱这所学校，喜欢这里的老师了。

反过来看看自己，惭愧啊，同样是人民的教师，相距甚远啊。

    高唐职教中心校长曾对我们说：

我们做每一件事情都要认认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完美；同样我们既然成立一所学校，一定倾尽自己所能，把它办成希望职业学校中的“精品”。

校长的话让我深思很长时间，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就应该尽心尽职，对得起这一行业。

同样，教师既然走上讲台，就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。

高唐职教中心学校给我的印象是完美的，花园一样的校园，别具一格的班级设计，敬业团结的教师队伍，构成了这所特色的学校。

首先让我们留下很深印象的是学校的建筑有新的创意。

学校的大门是大堂式的，是一个四五十平米的接待大厅，是一个供学校与家长交流的平台，这里有专供家长休息等候的沙发茶几，有“人人有长处，崇文无差生”、“艺术小星星，闪闪亮崇文”、“今日小发明，明日大发明”等便于家长了解孩子的宣传板画，我想象着家长们来到这里，就像到了自己的家里一样亲切，他们不但感受到了这里的亲和，还看到了自己孩子的进步，那种家校共荣辱的感觉油然而生。

高唐职教中心那敞开式的观摩教室更是让我们所有在场的校长都羡慕不已。

观摩教室分为前后两个半间，前半间是供学生上公开课、媒体课用的，后半间是供参观者、观摩者、家长、领导听课用的。

中间隔开的玻璃非常奇特——从前半间学生那一面看，看到的是锃亮的镜子，可从后半间听课者那一面看，却能看到前面上课的全貌；上课的学生听不到后面听课者的声音，所以他们可以安心地毫无干扰地进行课堂学习，而后面听课的老师却能听到前面上课的声音，同时还可以边听边议论。

“细节决定成败”这句话是最近经常听到的，今天我们在高唐职教中心也再一次得到了印证。

学校的建筑还从细节处考虑到了学生个性化的展示与交往：

如教室黑板两边的木墙、彩布墙，可让学生的课堂作品随时张贴、展示，而且是可以动的，可以随时替换随时更新；其实这就是爱国……大堂式的校门、敞开式的观摩教室……这些颇具匠心的建筑设计，无不反映着管理者“以学生为本”、营造开放型学校环境的办学思想。

高唐职教中心的节日文化也有其独到之处，他们会选择有代表性的传统节日和校园节日，几年来一直坚持搞下去，传统节日有：

元旦给人以新年的祝福，迎新年表演；学雷锋纪念日进行义卖活动——并将活动所得放到爱心基金会用于对贫困学生的救助；六一节游园活动或篝火晚会（一年一换）；教师节寻找过去的老师；重阳节问候老人，陪老人一起过节；国庆节歌唱祖国朗诵会。

校园节日有：

四月份科技节，五月份达标运动会，十月份田径运动会，十一月份艺术节。

高唐职教中心作为一所名牌老校。

他们认为教育面对的是人，而人是千差万别的，要“面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，获得有差异的成功。

”所以从92年起学校就开始进行差异教育研究，他们依靠全体教师的智慧使差异教育实验取得了显著成果，现在他们又把差异研究推广到更广阔的活动领域。

参观淄博工业学校心得体会

城阳职专

建筑组

赵坚左

2006.10.27

2006年10月25日上午，我有幸参观学习淄博工业学校。

我认真听取了学校讲解员的经验介绍，参观了各校综合面貌，进行了实地调查与了解，耳闻目睹了学校在标准化学校建设方面所取得的成就。

虽然时间很仓促，阴雨连绵，但无法阻挡我的热情，的确学到了很多值得借鉴的东西，对我来说触动很大，感触颇深，可以看出这些学校要么从校园环境建设、硬件配备，要么从办学思想、理念和敬业精神上都远远在我们之上，深感与这些学校的教育差距非常之大，这就给我们提出了严峻的考验，自己也越来越觉得肩负的责任重大，觉得学有榜样、赶有目标、干有劲头，增强了做好工作的信心和勇气。

通过参观，我深深感受到，本次参观学习充分说明，学校领导对加强寄宿制学校管理、促进标准化学校建设、寻求教育均衡发展新措施的高度重视和把这些工作搞上去的坚定决心，决策是非常正确的、及时的；我的收获非常大，可谓受益匪浅、不虚此行。

下面就以下几个方面对学习考察中得到的感悟予以汇报：

 到了这学校我就去寻觅，在校园、教师、学生中我找到了答案，从领导到教师都牢牢树立科学发展观，坚持“三个面向”，有一种奋发向上、艰苦奋斗、开拓进取的精神，有一股不畏艰难、顽强拼搏、创优争先的劲头，他们的这些精神是非常值得我们学习的。

他们的环境建设凸显其学校特色、办学品味，育人功能不言而喻，陶冶情操作用明显。

绿化面积无论大小，面貌皆焕然一新，三季有花、四季常青，展示了现代人文风貌。

在这里，学生们享受到了最公平的教育，后进生甚至享受到最优厚的待遇，在这样一个没有歧视的宽松的环境中学习，孩子们的身心是愉悦的。

这就是他们的大教育观，努力挖掘每一个学生的学习潜力，使孩子们达到自己最大可能的发展高度。

 这所学校从管理观念上看，眼界宽、观念新、气魄大，都把标准化学校建设作为系统工程来抓，坚持高标准、高起点、大手笔地加强学校标准化建设，学校管理规范有序、有板有眼。

坚持“少花钱多办事，按规律办事”的原则，充分调动了全员的积极性。

学校有一本厚厚的管理制度，有一点得承认，我想看的都有。

特别是，全校每个部门每个工种都划定了明确的岗位职责。

这充分说明了这八所学校强烈的法治理念，是在依法治校。

他们的决策者十分清楚，很能按章办事。

他们应该都有一套归源理论，即学生的问题←老师的问题←领导的问题←校长的问题，全校师生管理面前人人平等。

作为参观学习者，通过看、听、说，不由得对这所学校行政高效的决策、做事果断大加赞赏；总感到人有事做，事有人做，很讲效率。

进行科学管理、民主管理，整个团队打造到一起。

通过在走廊一走一过的观察，发现他们的课堂效率是非常紧凑，效率非常高，堂堂清，日日清，周周清，月月清是每个学生的必由之路，培养了学生的竞争意识。

所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来，无论老师或学生，课堂上的效率是非常快的，在课堂上学习就要像考试那样紧张。

因此教学效果非常之好、教学成绩如此之高。

校园文化如影相随，教师、学生走到哪，都能看到。

每一处都是老师和学生，都是心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。

他们都有一套符合学校特点的潜移默化的校园文化模式“让文化增强师生的品味，提高师生的素养”。

可谓人文化的关怀，亲师生的文化，亲切、和谐、自然，激情、奋发、博爱。

校园内，校园标语多。

走廊上、阅览室、楼道口、教学楼、学生公寓，贴满了古诗词、初中所学的单词、八荣八耻荣辱观。

校园内到处都有名言名句，处处有知识文化，到处是学习的知识、激励的标语和古诗词等知识。

于是，摘抄部分如下：

1、没有教不好的学生，只有教不好的老师。

2、实干就是作为。

3、严格行为规范，养成良好习惯，构建和谐校园。

4、生活也是课堂，时时处处渗透德育。

5、在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。

6、实行平等教育，不让一个同学掉队。

7、我能接受别人的特点和不同。

8、传承中华古典诗词文化，弘扬中华民族传统美德。

9、我对自己的选择负责，对自己的行为负责。

10、励志明德，弘扬传统

我感受到，校园文化应该是一种生产力，正是这种校园文化生生不息的脉搏，给这八所学校的师生注入了向上的不竭动力，极大的促进了学校的持续、快速、健康的发展、标准化学校的建设和全旗教育的公平、均衡发展。

 从学校的发展改革和进步中，学校紧紧抓住办学理念，就是在“没有教不好的学生，让每一位家长满意”教育观念，也是每一位教师最基本的思想准则，相信每一个学生都能成功；“先学后教、当堂训练”是每一位教师最基本的教学要求，学生在课堂上“像考试一样紧张地学习”；与市场经济相适应的层层落实“承包制”是学校最基本的管理方法。

体现了“包”“罚”“扣”“奖”的管理思想。

正因为坚持不懈，不断创新，不断进取，使复兴小学、职业中专始终处于进步之中 。

他们非常重视后进生的辅导，把“教好每一位学生”作为天职，把“没有教不好的学生”作为教育信念。

面对学习差的学生更给与特别的关心，爱护和帮助，极大增强了那些“差生”、“问题学生”进步和发展的信心，更主动积极的学习。

在全旗最差的环境中培养出全旗最好的学生，令人敬佩。

即：

成功＝先进理念＋科学的方法＋负责任的态度＋不懈的追求。

 短短一天半的参观考察时间飞快过去了，在总结会上，向“名校”学什么？

是精神？

是模式？

是理念？

是应试？

是管理？

……，应该说，每个参观者心理都非常明白，给我最深刻的还是孙丽斌局长那几句话“没有教不好的学生”，“管理水平会弥补教师队伍、生源、教育设备的不足”“细节决定成败”，简单几个字所蕴含的内容，给我们无限的思考。

的确是值得我们去学习的，我衷心希望通过这次参观学习之行，每个人回去都给所在学校带来新的信息、理念，能够在教育、教学中迈上一个新的台阶。

大家一起努力，为“加强寄宿制学校管理、促进标准化学校建设、寻求全旗教育均衡发展新措施”贡献自己的微薄之力。