广西版二年级美术全册优秀教案Word文件下载.docx

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2、选两件玩具进行比较,找出异同点。

哪位同学能找出玩具的不同点。

从外形和玩法来找。

3、用简单的线条画一画自己喜欢的玩具的造型。

注意线条的流畅,以及对玩具的外形进行大概的勾勒,不需要太仔细的刻画!

活动3【练习】现代儿童玩具

用线条画玩具的轮廓。

教师进行指点,让学生注意玩具与玩具之间大小的比例。

和前后的关系。

不需要太仔细的刻画。

大概的画出玩具的特征即可。

活动4【活动】现代儿童玩具

1、布置玩具画展。

（实物玩具,绘画玩具）

把学生勾勒的玩具画收上来进行简单的布置,和自己拿来的玩具进行比较。

让学生进行自我评价和评价他人的画。

2、总结玩具的实用性和审美性。

教师从学生所说进行总结和点评。

活动5【作业】现代儿童玩具

观察身边的玩具,用自己的方式简单的画出三种现代玩具!

可以和家长一起观察自己的玩具和大概的绘制玩具的外形

作业的目的,是让学生学会观察身边的玩具,从而学会观察生活,体验生活,并从中提高审美能力!

活动6【测试】现代儿童玩具

测试这节课学生掌握的水平

2城市街景

德育目标:

通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。

知识目标:

了解城市的街道与美术广泛而密切的联系,感受城市的街道所表达的美术意义。

能力目标:

通过了解城市的街道提高学生的综合评价美的能力。

2重点难点

教学重点:

分析、欣赏不同形式的城市的街道,感受城市的街道特色。

教学难点:

如何领会城市的街道美术作品表现的绘画特点。

3学情分析

学生年龄小注意力集中时间短,对生活美的感受甚少。

所以教师要让孩子们多多看视频及不同角度的图片,启发,引导孩子对身边的美好生活的观察和记忆。

活动1【导入】教学活动

进行分组教学,创设人人都可以发言的机会。

设问:

你觉得在我们生活的城市当中哪条街道最漂亮最繁华?

为什么?

那么在你心目中,最喜欢的街市应该是什么样子的,或繁华,或宁静,或者有特别的之处吸引着你?

活动2【讲授】教学活动

A、齐读课题。

谁来解释一下课题的中心词是什么?

是什么样的街道?

（繁华的）。

B、什么是主题性绘画?

解释概念（有目的地反映一个主题的画面。

需要有主背景,周围的景物要衬托好主题内容）。

学生互动交流,激起学习兴趣

活动3【活动】教学活动

C、欣赏范画:

分析画面内容,让学生说出画面上都有哪些景物?

画面这么多的人和树、车辆?

作者利用哪些手法表现街道的繁华。

从这些表现街道的繁华的美术作品中你获得了什么样的审美感受让学生谈出你心中的繁华街道。

你想如何去表现这个画面呢?

D、从哪个角度哪个侧面去表现呢?

让学生谈出你心中的繁华街道。

从哪个角度哪个侧面去表现呢?

E、教师演示,边演示边讲解构图知识。

活动4【练习】教学活动

学生说说本课学习感受,教师适时总结。

鼓励学生大胆作画

（要求:

学生找出画面的主题,以哪种街道为主,例如:

以人行天桥?

以海上交通运输?

以铁路?

以公路?

等等。

还要求画面要有一些体现主题的背景元素,例如:

人物、植被、交通设施、交通标记等等）。

活动5【测试】教学活动

老师说一个元素,学生通过想象或者记忆画出来。

例如:

老师提出车辆、树木、人物、路标等等,看看哪个学生画得出来或者描述出来。

并合理安排在画面里。

然后组成一个比较和谐的画面。

活动6【作业】教学活动

每个要独立孩子完成一幅城市街道的绘画作品,画面要求丰富些,可以线描、动漫、彩色笔、黑白画等形式表现。

3草原牛羊壮

教学目标：

1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。

3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。

教学重点：

有创意地表现草原上的各种生活场景。

教学难点：

画面的组织和构图。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课有谁见过大草原？

它是什么样子的？

草原里都有什么动物呢？

今天我们就一起来学习如何描绘大草原上的动物们的生活吧！

二、讲授新课

1、同学们觉得大草原上的动物平时都在干些什么？

2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。

3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。

4、教师简介大草原。

5、大草原美在哪里？

教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。

6、学生分组讨论。

三、教师示范，学生作业

1、教师作剪贴、画画的示范。

2、教师讲述本课作业要求。

3、教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。

四、作品展示与评价

4古香古色的花瓶

1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型；

2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶；

3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富

教学重、难点：

主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。

教学用具：

彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件

一、引入新课

1、谜语导入

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。

提问：

请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？

2、引出《花瓶.》

二、学习探究

1、认识花瓶结构

㈠观察花瓶

①出示无耳花瓶：

说一说花瓶有哪几个部分组成？

②出示有耳花瓶：

和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？

总结：

花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成

㈡分析花瓶的外形特点：

提问：

请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？

左右对称

㈢教师示范：

①提问：

既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？

总结：

可以对折后剪

②示范过程：

Ⅰ、将彩色纸对折

Ⅱ、画出一半的花瓶形状

Ⅲ、延边剪下

③注意事项：

要在封口面画，否则会变成两半瓶耳对折挖空

2、学习花瓶造型

㈠、了解花瓶造型变化

花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？

可以怎么来变（不同形状的花瓶）？

②简笔图画展示花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？

瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣赏图片

看看这些花瓶的哪些地方发生了变化

三、剪花瓶

1、出示课件制作步骤

2、作业要求：

做一个造型独特的花瓶，

并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。

3、学生制作

4、作业展评

四、课后拓展

5动物大聚会

一、教学目标：

1、知识能力目标：

感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用不同材料装饰它。

2、情感目标：

通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。

二、教学重点：

学会利用泥或彩泥捏制动物，能利用不同材料组合装饰运动会场景。

三、教学难点：

动物的形态、动作的掌握。

四、教学过程：

（一）导入阶段

1、故事导入：

请学生讲述或表演《龟兔赛跑》的故事。

2、观看录像或运动形象资料图片。

3、说一说有哪些运动项目。

4、你能邀请哪些动物朋友参加运动会？

（二）认知阶段

1、猜一猜：

它们是什么动物？

（展示动物的剪影）

2、学生猜，并说出动物的特征。

3、学生模仿自己喜欢的动物动作。

（三）尝试阶段

1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。

2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。

提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。

（组合时动物罗长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结。

）

（四）评价小结阶段

1、学生比一比、评一评谁的作品最美。

2、教师小结。

（五）发展阶段

学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物运动会）。

（六）展示阶段

评一评：

学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议。

6会变的花样

1、了解花样美术的简单知识和特点

2、体验感受花样形式和变化的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

折画花样。

自主表现花样图纹，激活审美情趣。

设计的花样适合物体

教学准备：

教学用课件

一、情境导入——说花样

1、课件演示：

民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、欣赏——赏花样

1、师：

花样是民间美术的结晶。

在很多方面都有应用，如：

刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。

请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、师问：

这话样是画、绣还是剪的？

是什么内容？

有什么感觉？

有什么特点？

3、小结：

内容主要是自然之物，朴实，温馨。

表达了美好的意愿。

色彩或单一，或和谐。

三、给花样命名（课件）

1、课件出示范例，如何命名：

如：

二龙戏珠等等。

2生：

给花样命名。

讨论。

四、折东南西北游戏。

（课件）

（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：

漂亮吗？

（２）师小结:

花样应适合被装饰的物品。

将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

（３）做花样适合游戏。

将花样与东南西北对应起来。

五、自主表现

１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

２、师出示范图：

要求适合，和谐。

范图：

“东南西北”花样等。

六、作业展评。

学生游戏。

7毛茸茸的动物

1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。

感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

2、培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

1课时

一、激趣导入

1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。

2你知道有哪些毛茸茸的动物吗？

你