最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案.docx

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最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案

最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案

一、高中诗词鉴赏

1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

（甲）送僧往湖南

刘商

闲出东林日影斜，稻苗深浅映袭裟。

船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花。

（乙）送濬上人

刘商

木落山前霜露多，手持寒锡远头陀（注）。

眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌。

【注释】头陀：

行脚乞食的和尚。

（1）下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A. 甲诗“闲”字写出僧人出东林乃随性而为，犹如白云无心出岫。

B. 甲诗运用光影、色彩对比，写出僧人与自然妙合无痕，富有禅意。

C. 甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围。

D. 乙诗中的落叶、寒山与老僧构成一幅淡远萧疏的画面，诗中有画。

（2）这两首诗皆为送别诗，请简要分析二者情感的不同。

【答案】

（1）C

（2）不同：

甲诗——欣赏。

写出诗人对僧友澄明洁净的内心世界和出尘风致的欣赏之情。

乙诗——遗憾。

表达了诗人对潜上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。

【解析】【分析】

（1）C项，“甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围”表述错误，应为澄明纯净的氛围，没有凄清之意。

故选C。

（2）本题中，甲诗后两句“船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花”写船行南湖，诗人内心与南湖风浪一般俱静，诗人以“秋水”喻心境的澄明通透，“莲花”喻人心洁净无垢，表达了诗人对僧友澄明洁净的内心世界和出尘风致的欣赏之情。

乙诗后两句“眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌”写眼看着庭院中的梅花就要绽放了，只有诗人独自歌咏，表达了诗人对濬上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。

故答案为：

⑴C；

⑵不同：

甲诗——欣赏。

写出诗人对僧友澄明洁净的内心世界和出尘风致的欣赏之情。

乙诗——遗憾。

表达了诗人对潜上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

菩萨蛮·宿水口

南宋·洪瑹

断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。

系马短亭西，丹枫明酒旗。

浮生常客路，事逐孤鸿去。

又是月黄昏，寒灯人闭门。

（1）   古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？

（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？

请简要分析。

【答案】

（1）①构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。

②色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。

（2）①羁旅愁思（思乡思亲）。

前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦。

②孤独寂寞。

结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。

【解析】【分析】

（1）起首“断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。

”二句写远景。

雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠。

“系马短亭西，丹枫明酒旗”。

两句转写投宿，兼及近景，“系马短亭西”，说明客舍就在此近旁。

词人好象手握一枝调色彩笔，精心构画，于是画面上出现了红黄橙绿青蓝紫的彩虹，紫中带翠的山岭出现了，青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫也出现了“断虹远饮横江水”中的“饮”字，带有“追琢”的痕迹。

青旗、红枫，判然可见，色彩明丽。

（2）“浮生常客路，事逐孤鸿去”二句，谓词人奔走仕途，一事无成。

“浮生”语出《庄子。

刻意》“其生若浮，其死若休。

”词人这里借用，表示了对仕途的厌倦。

“事逐孤鸿去”，大概是说往事不可追寻，已逝之时光亦不能再返，感慨至深，故亦真挚感人。

结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门”，从时间上看，上阕写夕阳时候，提到山犹染紫；这里说“月黄昏”，则已暮色苍茫了。

其上着以“又是”二字，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。

词的下阙抒发了羁旅愁思和孤独寂寞之感。

故答案为：

⑴①构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。

②色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。

⑵①羁旅愁思（思乡思亲）。

前两句，描写了词人旅途奔波，一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦。

②孤独寂寞。

结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉，表达了词人孤独寂寞。

【点评】⑴此题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。

可以从画面意象的构成、色彩特点等方面思考。

景物描写的特点一般从顺序、着眼点、手法等几方面着眼，顺序有高低、远近等，着眼点有绘形、绘声、绘色等，手法主要是常见的表现手法和修辞等。

（2）此题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

情感题要注意标题、注释和文中的关键词语。

解答诗歌情感的答题方法如下：

①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满江红·和卢国华

辛弃疾

   汉节东南，看驷马光华周道。

须信是七闽还有，福星来到。

庭草自生心意足，榕阴不动秋光好。

问不知何处着君侯，蓬莱岛。

   还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱。

记江湖十载，厌持旌纛。

濩落我材无所用，易除殆类无根潦。

但欲搜好语谢新词，羞琼报。

【注释】卢国华：

《丽水县志》：

“卢彦德，字国华。

”时任福建提刑使。

《福建通志职官志》：

“卢彦德，丽水人，绍兴二十四年进士，绍熙间任。

”汉代置绣衣使者，均衣绣持节，捕逐盗贼。

宋代提刑使即为其官。

（1）   作者运用哪些手法塑造卢国华的形象？

请作简要分析

（2）本词表现了作者的哪些情感？

【答案】

（1）①白描：

描写卢国华出行时的隆重场面；②比喻：

将卢国华比喻成能为人民带来福泽的福星；③用典：

写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。

（2）①对卢国华仕途显达的歆羡之情；②对卢国华能够兴邦立国的殷切期待；③怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情；④对仕途的厌倦。

【解析】【分析】

（1）开篇两句“汉节东南，看驷马光华周道”，“汉节东南”是指东南方来的汉家使节，指卢国华，“驷马”指四匹马拉的车子，这是描写卢国华出行时候的隆重场面，借助场面来烘托人物形象；接着“须信是七闽还有，福星来到”，“七闽”，福建简称闽，因古时闽有七族（部落），故称七闽，这是把来到闽的卢国华比作“福星”，说明能给人们带来福泽；“问不知何处着君侯，蓬莱岛”，这是说卢国华的落脚之处，“蓬莱岛”本是传说中神仙居住的地方，这是以用典的方式来说明卢国华居住之地。

考生可以围绕这些方面分析作答。

（2）从词题来看，这是一首和词，和的对象是卢国华，再根据注释“时任福建提刑使”这一身份介绍以及词上阕开篇对卢国华出行隆重场面的介绍来看，卢国华的仕途应该是显赫的，对此，词人流露出的是歆羡之情；从把卢国华比作闽地的福星来看，词人希望卢国华能够给闽的百姓带来福泽，这里流露出的是期待之情；从下阕“还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱”这四句可以看出，词人由卢国华想到自己的仕途不顺，“空有恨”流露出怀才不遇的悲愤；“记江湖十载，厌持旌纛”，一个“厌”字流露出对仕途的厌倦。

考生可以围绕这几个方面分析概括。

故答案为：

⑴①白描：

描写卢国华出行时的隆重场面；②比喻：

将卢国华比喻成能为人民带来福泽的福星；③用典：

写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。

⑵①对卢国华仕途显达的歆羡之情；②对卢国华能够兴邦立国的殷切期待；③怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情；④对仕途的厌倦。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

⑵本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼

七千里外二毛人，十八滩头一叶身。

山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。

便合与官充水手，此生何止略知津④？

【注释】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。

据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。

”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。

②喜欢：

地名，在大散关上。

这里代指故乡山水。

③石鳞：

水在石上流，其波如鱼鳞。

④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：

“你是知道渡口的，何必问我们呢？

”

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A. “七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。

“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。

B. 把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。

如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。

C. 颈联中“帆腹”是说船帆受风，如大腹鼓起。

这一联写舟行所见所感，整首诗的格调也随之变化，由雄放转为凄苦。

D. 尾联中“便合”意即“正应当”，“知津”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。

（2）诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。

【答案】

（1）C

（2）①暮年遭贬的孤独凄苦。

首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。

②思乡之情。

“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切。

③对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。

“惶恐”一语双关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故遭贬。

④豁达洒脱。

颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。

【解析】【分析】

（1）C项说“由雄放转为凄苦”表述错误。

首联“七千里”、“二毛人”表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦；颔联可读出思乡之情；颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中的洒脱。

应是由凄苦转为洒脱旷达。

故选C。

（2）这是一首即景抒情诗。

首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”、“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。

颔联“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切；“惶恐”一语双关，借地名来表达对仕途险恶的忧虑，“泣孤臣”表达对国事的忧愤，忠心朝廷，无故遭贬。

颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么，更是豁达的表示。

故答案为：

⑴C；

⑵①暮年遭贬的孤独凄苦。

首联诗人用“七千里外”和“十八滩头”“二毛人”和“一叶身”形成强烈的对比，表现自己晚年被贬谪的凄凉孤苦。

②思乡之情。

“山忆喜欢劳远梦”写自己因思念故乡而忧思成梦，“劳远梦”可见思乡情切。

③对仕途险恶的忧虑，对国事的忧愤。

“惶恐”一语双关，借地名来表达对自己当下处境艰难忧虑，“泣孤臣”表达虽然自己对朝廷一片忠心，无奈当时党争激烈，令正直之臣动辄得咎，无故遭贬。

④豁达洒脱。

颈联显示出诗人顺风行舟观赏美景的快意，不肯把自己埋没在痛苦之中，尾联诗人更是豁达的表示，自己可以为官府充当水手，因为自己一生经历的风浪多的是，岂止是略识途而已，这点打击算不了什么。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

5．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

杜鹃花得红字①

真山民②

愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。

归心千古终难白，啼血万山都是红。

枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。

至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。

【注释】⑥杜鹃花:

一名映山红，春季开红花，传为杜鹃精诚所化。

杜鹃，一名子规，传说为蜀王杜字失国后精魄所化，它叫起来连绵不断，凄厉悲凉，不啼到口角流血不止。

它的叫声又如“不如归去”，所以又被称作催归鸟。

“得红字”:

指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即需押此韵。

②真山民:

宋朝遗民，真名不详。

宋亡后隐姓埋名，自称山民。

（1）下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 首句直接写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，定下了全诗的情感基调。

B. 第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国，却无力回天，只好把对往事的思念和满腔的遗憾寄予眼前的芳丛。

C. 颈联动静结合，前句写枝的静，后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。

D. 尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。

（2）诗歌颔联的意思是什么？

该联和白居易的《琵琶行》中都写到了杜鹃鸟，杜鹃鸟在两首诗中的作用有什么不同？

请具体说明。

【答案】

（1）C

（2）诗歌颔联的意思:

杜鹃鸟声声叫着“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花。

不同:

①本诗颔联由虚到实，由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。

②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的哀鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。

【解析】【分析】

（1）C项“颈联动静结合，前句写枝的静，后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄”的说法有误。

颈联手法应为虚实结合，且后句意思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。

故选C。

（2）本题注意“归心”指思归之心；“白”指倾诉。

第二问是诗歌形象的比较阅读。

首先要整体感知诗歌内容；然后找出关键词句，结合背景体会形象特点；再从写作手法和作者情感等角度体会形象意义；最后归纳不同点组织答案。

这首咏物诗是咏杜鹃花的。

在结构上，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，使得诗歌内涵极为丰富；在情感上，宋朝灭亡后，很多遗民诗借杜鹃之典寄托亡国之恨，家乡之恋，一时成为风气。

诗歌借杜鹃花，抒情言志，表达故国之思，更加渲染出杜鹃哀美的特点。

而白居易的《琵琶行》通过“杜鹃啼血猿哀鸣″一句展现出诗人被贬后的内心的凄怆与悲凉，突显出诗人的郁闷悲伤，同时也衬托出环境的恶劣。

故答案为：

⑴C；

⑵诗歌颔联的意思:

杜鹃鸟声声叫着“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花。

不同:

①本诗颔联由虚到实，由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。

②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的哀鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查比较阅读的能力。

比较阅读一般涉及形式、内容以及主题，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。

6．阅读下面这首诗，完成下面小题。

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭（注），野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

（注）带郭，意即靠近外城。

（1）诗歌的前后两联分别紧扣________、________词来写的。

（2）全诗主要运用何种手法来塑造陆鸿渐的形象？

请结合诗句分析。

【答案】

（1）寻；不遇

（2）间接描写或侧面烘托。

①运用环境描写来烘托。

前四句用“野径入桑麻”“近种篱边菊”等对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面烘托了陆鸿渐的高洁不俗。

②用诗人“欲去”又“问”来衬托，生动地写出寻人不遇的失落心情，侧面写出陆鸿渐的性格、情趣。

③最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。

【解析】【分析】

（1）本题考查分析和理解诗歌内容的能力。

考生解答本题时应认真阅读全诗，包含题目、注释，理解诗歌大意，仔细分析题目，找出关键词语，然后与诗歌内容对应。

本诗标题为“寻陆鸿渐不遇”，题目中两个关键词语是“寻”和“不遇”，前两联“移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花”，写的是郊外之景，不仅写及陆鸿渐新家的位置，诗人穿行于城外野径，寻幽访友的足迹亦清晰，可见侧重“寻”；后两联“扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜”，诗人敲门，屋里寂静无声，连狗叫都没有。

诗人打算离去，向邻居打听，才知道陆鸿渐早已进山，每天太阳落山才回来。

因此后两联的内容照应标题中“不遇”二字。

（2）本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。

考生解答本题时应认真阅读诗句，先明确手法，再结合诗句分析。

塑造人物形象的方法有正面描写和侧面描写两种类型，本诗属于侧面描写。

作者从两方面来刻画人物，首联、颔联描写人物居住之地的景物，尾联写西邻对陆鸿渐行踪的叙述。

“移家虽带郭，野径入桑麻”颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的隐士风韵。

“近种篱边菊，秋来未著花”点明作者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。

“报道山中去，归来每月斜”和贾岛的《寻隐者不遇》中的后两句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。

“每”勾画出西邻说话时，对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。

一方面对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。

另一方面通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。

由此可见，塑造人物形象时，运用的表现手法是侧面描写或虚写。

故答案为：

⑴寻；不遇

⑵间接描写或侧面烘托。

①运用环境描写来烘托。

前四句用“野径入桑麻”“近种篱边菊”等对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面烘托了陆鸿渐的高洁不俗。

②用诗人“欲去”又“问”来衬托，生动地写出寻人不遇的失落心情，侧面写出陆鸿渐的性格、情趣。

③最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌语言的能力。

炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。

答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

7．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

观魏博何相公猎①

张祜

晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，一雁落寒空。

注①：

何相公，即魏博节度使何进滔。

《旧唐书》说他“居魏十五年，民安之”。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ）．

A. 诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。

B. 领联中“红”、“白”二字色彩鲜明耀目，“向日”、“迎风”烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。

C. 尾联中的“寒”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神奇。

D. 整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝技。

（2）这首诗与苏轼的《江城子·密州出猎》题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。

【答案】

（1）D

（2）何相公：

身手矫健，射箭技艺高超。

“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。

尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。

太守：

威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。

“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。

【解析】【分析】

（1）D项，“干净利索地只写一个人物”错误，“万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。

除了何相公还有众人。

故选D。

（2）《观魏博何相公猎》中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。

由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。

“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽”字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。

“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控”之而再来一个“鹞子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。

对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动作表面。

关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。

果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。

原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。

《江城子·密州出猎》中的太守“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：

词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！

随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。

千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！

为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。

作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。

年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。

那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。

故答案为：

⑴D；

⑵何相公：

身手矫健，射箭技艺高超。

“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。

尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。

太守：

威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。

“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。

【点评】⑴此题考查古诗词的理解鉴赏能力。

主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，