高中生物激素分泌调节的流程示意图类同步精选对点训练新人教版必修3Word格式文档下载.docx

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4.下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（　　）

A．激素②能促进甲状腺的分泌活动，抑制下丘脑的分泌活动

B．寒冷环境中，血液中激素①②③④的量均增加

C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用

5.如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。

图中①②③分别代表三种激素。

发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加

B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙

C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育

D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少

6.下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。

A．①是指促甲状腺激素

B．②是指促甲状腺激素释放激素

C．③是指甲状腺激素

D．③作用于下丘脑促进①的分泌，作用于垂体前叶抑制②的分泌

7.下图为高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（　　）

A．在寒冷的环境中，①的分泌减少，③的分泌增加

B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止

C．切除甲状腺后，①和②的分泌均增加，但不促进代谢

D．给动物注射③，反馈调节会使①和②的分泌都增加

8.下图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，①②③分别表示激素，则下列叙述正确的是（　　）

A．当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，①的分泌减少，③的分泌增加

C．当人体缺碘时①和②的浓度都高于正常水平

D．给某人注射③，反馈调节会使①和②的分泌都增加

9.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，下列关于此图的叙述不正确的是（　　）

A．在寒冷的环境中，激素③的分泌会增加

B．切除垂体后①分泌会增加，③的分泌会减少

C．给动物注射激素③，则①和②的分泌都会增加

D．血液中的③起着反馈调节的作用

10.图示为甲状腺激素分泌调节的示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。

下列相关叙述错误的是（　　）

A．血液中的TH过量时会抑制TRH和TSH分泌

B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素

C．TH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌

D．缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低

11.如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列有关叙述错误的是（　　）

A．激素甲为促甲状腺激素

B．激素乙为甲状腺激素

C．激素乙的分泌受激素甲的影响

D．激素乙增加一定促进激素甲的分泌

12.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（　　）

A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多

B．如果③分泌不足，则①和②的浓度一定低于正常水平

C．该调节方式为负反馈调节

D．图示说明下丘脑对内分泌腺有调控作用

13.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（　　）

A．甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多

B．缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平

C．图中共有3处箭头表示负反馈调节

D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

14.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（　　）

A．③有促进细胞代谢的功能

B．寒冷时，①②③分泌减少

C．图中③表示的对垂体和下丘脑的调节为一种反馈调节

D．图中下丘脑、垂体和甲状腺之间体现了分级调节的特点

15.如图是甲状腺分泌活动的调节示意图（a、b、c代表激素）。

下列有关分析错误的是（　　）

A．结构乙表示垂体

B．激素a为促甲状腺激素

C．甲状腺细胞是激素b的靶细胞

D．激素c含量过高时会抑制甲分泌激素a

16.据图判断下列说法错误的是（　　）

A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素

B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素

C．下丘脑可调节垂体的活动

D．血液中若含有较高的甲状腺激素，会对垂体、下丘脑有抑制作用

17.如图为甲状腺分泌的分级调节示意图，如果甲乙丙代表不同器官，①②代表激素，下列相关叙述，正确的是（　　）

A．①通过神经纤维运输，②通过血液运输

B．③④过程为反馈，即甲状腺激素分泌增多也促进①②的分泌

C．甲代表下丘脑，乙代表垂体，丙代表甲状腺

D．甲的活动与大脑皮层的活动无关

18.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。

请据图分析，下列叙述正确的是（　　）

A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少

B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②

C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强

D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱

19.下图为人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，下列相关叙述，正确的是（　　）

B．激素乙为促甲状腺激素释放激素

C．激素乙能促进甲状腺激素的分泌

D．甲状腺激素增加不会抑制激素甲的分泌

20.大熊猫常被作为友好使者运送到国外，其在被运输过程中，甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。

下图为甲状腺激素的调节示意图。

据图分析，下列叙述正确的是（　　）

A．图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节

B．M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节

C．甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞

D．大熊猫在被运输过程中，体内甲状腺激素含量先下降再恢复

21.如图表示正常人体内，部分内分泌腺的活动过程。

此图可以说明（　　）

A．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用

B．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用

C．促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺

D．促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的

22.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述不正确的是（　　）

A．激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺

B．图中④表示负反馈调节

C．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平

D．激素③的靶细胞几乎是全身的细胞

23.下图为激素分泌调节示意图，下列说法错误的是（　　）

A．激素①作用于垂体

B．激素③只作用于下丘脑

C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加

D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加

24.如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，其中甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应潋素，相关叙述正确的是（　　）

A．甲、乙、丙依次表示甲状腺、垂体和下丘脑

B．血中a的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱

C．激素b是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素

D．激素c几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢

25.下图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中A，B，C表示相应腺体，a、b、c表示相应激素，下列叙述错误的是（　　）

A．在a、b、c三种激素中，激素c的靶细胞在人体内存在最广

B．激素a、b、c的化学本质均是蛋白质

C．激素c的含量明显低于正常值的患者体内，可以通过注射激素a来判断病变部位是A或B

D．此图体现了激素分泌的分级调节和反馈调节

26.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。

下列叙述错误的是（　　）

A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑

B．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少

C．激素③可作用于多种器官

D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮

27.如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是（　　）

A．能体现分级调节过程的是：

①→②→③

B．④⑤的作用体现了反馈调节

C．若腺体为甲状腺，则b还能产生一种激素与甲状腺激素共同促进生物体的生长发育

D．若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用

28.如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图。

下列叙述中，正确的是（　　）

A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B．丙细胞周围不存在a

C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D．成年人血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育

29.如图表示甲状腺活动调节的示意图。

下列对这一调节的叙述，错误的是（　　）

A．甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺

B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节

D．由图可知甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节

30.下图是甲状腺分泌活动的调节示意图。

下列叙述正确的是（　　）

A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑

B．物质b表示促甲状腺激素释放激素

C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节

D．血液中甲状腺激素的含量起反馈调节的作用

31.下图是甲状腺分泌活动的调节示意图，图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。

下列有关叙述，正确的是（　　）

A．若切除Y，则Z的重量不会改变

B．X和Y之间仅通过体液调节相联系

C．甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用

D．Z代表甲状腺，幼年时乙和丙过少会导致身材矮小

32.如图为甲状腺激素的分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，TRH和TSH分别代表不同的激素。

下列有关叙述，错误的是（　　）

A．X和Y分别代表下丘脑和垂体

B．TSH为促甲状腺激素释放激素

C．当人体进入寒冷环境时，①过程将加强

D．Y上具有能识别TRH和甲状腺激素的特异性受体

33.下图是甲状腺活动的分级调节示意图，其中“＋”表示促进作用，“—”表示抑制作用。

下列对该图的理解，不正确的是（　　）

A．图中X与Y分别代表下丘脑和垂体

B．激素a既能作用于Y，又能作用于Z

C．图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

D．血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌

34.下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，下列判断正确的是（　　）

A．寒冷刺激引起①过程加强，进而引起血液中甲状腺激素升高，提高细胞的代谢速率

B．X和Y都具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z具有TRH和TSH的特异性受体