成语历史故事竞赛Word文档格式.docx

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培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理

解，增强历史学习的趣味性。

 2.主持人宣布参赛规则。

比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代

表。

 3.比赛正式开始：

 Ⅰ.初战告捷

 说明：

这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。

每组发放一张

同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。

并

在最下方注明提示内容。

时间5分钟，工具每组一本成语字典。

（试题见下）

 答案：

 Ⅱ.知音难觅

这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。

每队

出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。

由主持人出示随

机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本

身的字。

时间1分钟，以猜多者为胜。

 闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老

马识途

 三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊

人、

 画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发

冲冠

 惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师

 Ⅲ.你争我夺

 本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。

由主持人提供与成语有关

的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供3个条件，按条件先后分

值逐渐减少。

 1.这是关于项羽的成语，出自《史记-项羽本纪》形容他作战十分勇猛，表

现了大无畏的气概;

成语描述了项羽在与秦军作战时抱着必死的决心，精心准

备，最终以少胜多。

当时他命令士兵渡河，凿沉船只，打破锅灶，只带三天

干粮，上路的情景。

破釜沉舟

 2.这是出自淝水之战的着名成语;

用来形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情景;

当时前秦的符坚误把对岸的树林当成了东晋的士兵。

草木皆兵

 备选：

多多益善、愚公移山、指鹿为马

 Ⅳ.针锋相对

 本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。

由每组队长

从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位

同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。

（本组答对，加

20分;

其他组答错，减10分。

试题见下）

 望洋兴叹、老马识途、煮豆燃萁、投笔从戎、闻鸡起舞

 Ⅴ.背水一战

 考查学生对于历史成语的综合掌握能力。

可以本组包括场下队员相互商

量，查阅相关的资料。

按照分值不等，安排试题。

（50分，40分，30分，20

分，10分）

 例：

举出带有一、三、五字的成语各两个。

（50分）

 一鸣惊人、一鼓作气

 三顾茅庐、朝三暮四、入木三分、约法三章、孟母三迁

 学富五车、五十步笑百步

 Ⅵ.故事大王

 考查学生对于成语典故的熟悉程度和语言表达能力。

由各组的场上队员选

题，场下观众来讲故事，根据讲述情况基本正确给20分，错误不给分，如果

本组不会，由其他组抢答，答对加20分，答错减20分。

 Ⅶ.总结

 首先宣布获得三等奖选手（3个）及所代表的小组，其次为二等奖的选手（2

个）及代表的小组，再次为本次擂台赛得主（1个）及所代表的小组。

另外评选

出：

最佳表现奖;

知识最丰富奖;

机智问答奖等奖项。

 最后，由教师对本次活动进行精彩点评和总结，指出本次历史成语故事的

成绩与不足，明确今后努力的方向。

 〖活动延伸〗

 可以组织一期板报，报道历史成语故事比赛活动的情况，公布获胜小组及

擂台赛得主。

并简介擂主的爱好、最喜欢的格言及取得的其他成绩等。

 一暴十寒

 战国时代，百家争鸣，游说之风，十分盛行。

一般游说之士，不但有高深

的学问、丰富的知识，尤其是以有深刻生动的比喻，来讽劝执政者，最为凸

出。

孟子也是当时的一个着名辩士，在《孟子》的告子;

上篇中有这样一段记

载：

 孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满，便不客气的

对他说：

王也太不明智了，天下虽有生命力很强的生物，可是你把它在阳光

下晒了一天，却放在阴寒的地方冻了它十天，它那里还活着成呢!

我跟王在一

起的时间是很短的，王即使有了一点从善的决心，可是我一离开你，那些奸

臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎幺办呢?

;

 接着，他使打了一个生动的比喻：

下棋看起来是件小事，但假使你不专心

致志，也同样学不好，下不赢，奕秋是全国最善下棋的能手，他教了两个徒

弟，其中一个专心致志，处处听奕秋的指导;

另一个却老是盼着有大天鹅飞

来，准备用箭射鹅。

两个徒弟是一个师傅教的，一起学的，然而后者的成绩

却差得很远。

这不是他们的智力有什幺区别，而是专心的程度不一样啊;

这是

一个很有教育意义的故事，我们要学习一样东西、做好一件事情，是非专心

致志、下苦功夫不可的。

若是今天做一些，把它丢下了，隔天十天再去做，

那幺事情怎样做得好呢?

求学、做事的能否成功，这也是个决定因素之一，故

后来的人便将孟子所说的一日暴之，十日寒之;

精简成一暴十寒;

一句成语，用

来比喻修学、做事没有恒心，作辍无常的一种说法。

例如一位同学，对于求

学很是随便，学习的时间少，荒废的时间多，我们便说：

他这种一暴十寒的

作法，哪里能学到什幺东西呢?

 一字千金

 战国末期，秦国有一个大商人，名叫吕不韦，他因在赵国经商时，曾资助

过秦庄襄王（名子楚，当时在赵国做人质）又把他的妾赵姬送给子楚为妻，待

子楚接王位后，便被封为文信侯，官居相国。

庄襄王在位仅三年便病死了，

由他十三岁的儿子政（赵姬所生）接王位，便是历史上有名的秦始皇，尊吕不

韦为仲父，行政大权全操在吕不韦和赵姬的手中。

 当时养士之风甚盛，有名的战国四公子便都养有门客数千人，吕不韦也养

了三千门客，作为他的智囊，想出种种办法来巩固他的政权。

这些门客，三

教九流的人，应有尽有，他们各人有各人的见解和心得;

都提出来写在书面

上。

汇集起来，成了一部二十余万言的巨着，提名吕氏春秋;

。

吕不韦就把这

部书作为秦国统一天下的经典。

当时吕氏把这书在秦国首都咸阳公布：

悬了

赏格，说有人能在书中增加一字或减一字者，就赏赐千金（合黄金一斤）。

 这段记载，见史记;

：

吕不韦传;

后来的人，根据这个故事，引申成一字千

金;

一句成语，用来形容一篇文章的价值很高，或者称赞一篇文章在修辞上特

别出色，字字珠矶，不可多得。

例如我们读到一位名学者的新作，他提出了

一个新的教学方法，不但能提高学生的学业程度和品质，还能相应增加教师

本身的进修，对这样的一篇价值极高的文章，我们便可说它一字千金;

了。

在

近代的社会中，样样都成了商品，文章也不例外，那幺我们说，某着作家的

一篇文章，稿费价格之高，相当于一字千金;

不过，通常我们还是用来形容

文章的价值或修辞的美妙比较妥当。

 三顾茅庐

 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州

牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着

礼物到隆中（现今湖北襄阳县）卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。

恰

巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。

不久，刘备又和关羽、张飞

冒着大风雪第二次去请。

不料诸葛亮又出外闲游去了。

张飞本不愿意再来，

见诸葛亮不在家，就催着要回去。

刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮

的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。

 过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。

关羽说诸葛亮也许

是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。

张飞却主张由他一个人去

叫，如他不来，就用绳子把他捆来。

刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三

次访诸葛亮。

到时，诸葛亮正在睡觉。

刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自

己醒来，才彼此坐下谈话。

 诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助

刘备建立蜀汉皇朝。

 三国演义;

把刘备三次亲自敦请诸葛亮的这件事情，叫做三顾茅庐;

 诸葛亮在着名的出师表;

中，也有先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草

庐之中。

之句。

于是后世人见有人为请他所敬仰的人出来帮助自己做事，而

一连几次亲自到那人的家里去的时候，就引用这句话来形容敦请人的渴望和

诚恳的心情。

也就是不耻下问，虚心求才的意思。

 一木难支

 南北朝（刘）宋顺帝的时候，萧道成把持政权，杀害忠良，横行恣肆，大有

篡夺王室的企图，当时大臣袁粲和刘东两人，秘密商量要杀死萧道成，但事

机不密，被萧道成同党褚渊知道了，把秘密告诉萧道成，萧道成十分恼怒，

立刻派部将戴僧静率领了很多人马去攻打袁粲，把城池团团围住了。

这时，

袁粲对他的儿子袁最说：

我明知道一支木柱不能支持一座大厦的崩塌，但为

了名誉义节，不得不死守下去。

 后来，戴僧静率领部下越墙冲进城里去，在敌人的刀枪下，袁最勇敢地用

身体去掩护他的父亲，这时，袁粲对他的儿子袁最说：

 我是个忠臣，你是个孝子，我们死而无愧。

 结果他们父子俩都为正义而牺牲了。

 后人便把袁粲当时所说我明知道一支木柱不能支持一座大厦的崩塌;

这句

话，引伸成为一木难支;

这句成语，用来形容事情到了艰难危急的时候，并不

是一个人或少数人的力量所能挽救的

 不入虎穴，焉得虎子

 东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打仗，立有功劳。

后被派

出使西域（今新疆全省，甘肃边，和葱岭以西中亚一部份地区）。

他首先到鄯

善国。

国王早知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变得怠慢起

来。

班超召集同来约三十六人说：

鄯善国王最近对我们很冷淡，一定是北方

匈奴也派有人来笼络他，使他躇踌不知顺从那一边。

聪明人要在事情还没有

萌芽的时候就发现它，何况现在事情已经很明显了。

 经过打听，果然是这样。

于是班超又约同所有的人：

我们现在处境很危

险，匈奴使者才来几天，鄯善国王就对我们这幺冷淡，如果再过一些时候。

鄯善国王可能会把我们绑起来送给匈奴。

你们说，这该怎幺办?

当时大家坚

决地表示愿听他的主张。

他使继续道：

不入虎穴，不得虎子。

现在唯一的办

法，就是在今天夜里用火攻击匈奴来使，迅速把他们杀了。

只有这样，鄯善

国王才