人教版新起点一年级下册英语教案修改版Word格式文档下载.docx

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blackboard,desk,chair,classroom（知识目标）

（二）学习课堂交际用语Goodmorning!

Howareyou?

（知识目标）德育目标：

培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。

教学重点：

学习与教室有关的新单词。

教学难点：

正确运用交际用语：

Howareyou？

Fine,thankyou.Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。

课前准备:

单词卡片教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings:

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ss:

Goodmorning,teacher.T:

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

Imfine,too.T:

singanEnglishsongwithSs.（TPRactivity）Hello,tiger.Hello,tiger.HowareyouHowareyouImfine,thankyou.Imfine,thankyou.Youandme.Youandme.

（二）新课导入（Presentation）Look,listenandchantT:

Ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?

Yes.T:

Ok,Letsgo!

（在欣赏歌曲intheclassroom时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片）T:

Doyoulikethissong:

intheclassroom?

（出示图片）Ss:

oh,Imsohappytohearthat!

Ok,readafterme.Practise“classroom”（全班齐跟读-单人小火车-开小组火车-全班）T:

Youalldoverygoodjob!

Look,look,look,lookaround!

Whatcanyouseeinourclassroom?

S1:

doorT:

wow,Youaresoclever!

（出示图片）Practise“door”T:

S1,canyouhelpmeopenthedoor?

S1doT:

Thankyouverymuch!

Practise“openthedoor”（边做边说）以chant的形式来说”doordooropenthedoor”其他单词的学习基本上同“door”的学习LookandsayTshowssomepictureswithnewwords,Sslookandsaylikethis:

Thisisadoor.Thisisawindow.Thisisadesk.Thisisablackboard.（三）趣味操练（Practice）T：

Desk,desk,foryouandme.并鼓励学生和教师一起边说边做。

T（拍桌子）：

Desk,desk,foryouandme.T（拍椅子）：

Chairchairforyouandme.边交替展示教学挂图，边重复。

学唱歌谣。

教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。

在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。

（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：

是否理解了9个新单词的含义？

能否据此做出正确的反应？

学生是否喜欢课堂上的活动？

是否积极参与表演？

能唱本课歌谣的学生有多少人？

Homework:

1.看书认读本课新单词。

2.和同学用英语谈论教室里的物品。

板书设计：

Unit1ClassroomLesson1Goodmorning,CharlesHowareyou?

Fine,thankyou.Lesson2教学目标与要求：

（一）巩固学习关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under（知识目标）

（二）能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。

（知识目标）（三）学习句型Whereis?

Its.（知识目标）语言技能目标：

能够运用方位介词表达物品所在位置。

（一）关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under

（二）学习句型Whereis?

Its.教学难点：

对方位介词in,on和under的理解和运用。

课前准备：

教学录音、图片、单词卡片、实物教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings.T:

Goodmorning,Charles.T:

Imfine,too.Playagame教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“whatsmissing?

”T:

ok,look,whatsintheclassroom?

.T:

now,whocanaskme“whatsintheclassroom?

”S1:

whatsintheclassroom?

Aboard.（多问几个学生）Ssworkinpairsandthenperformplayagame“Isayyoupoint&

sayT:

Letsdotogether,allthestudent,standupFollowthemusic.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。

（二）新课导入（Presentation）Letslearn教师指导学生边听本课的chant边看挂图，WheresAngel？

让学生反复听几遍。

教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词in,on,under的用法。

然后让学生学唱歌谣。

教师和学生一边演唱一边表演。

教师组织学生在活动中练习介词的用法。

Whereismyruler?

Itsunderthedesk.T:

Whereismybook?

Itsinthedesk.Letsplay学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

SspairworktopractiseS1:

Wheresmyruler？

S2:

Itisinthepencilcase.S3:

Whereismypencilcase?

S4:

Guess!

（三）趣味操练（Practice）教师发指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk学生做相应的动作。

教师还可以用其他的学具练习。

敢于模仿并表演的学生有多少人？

能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？

能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人?

能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？

1.听录音模仿本课会话。

2.和同学谈论教室里的物品。

Unit1ClassroomLesson2desk-backpackpencilrulerWhereismyruler?

Itisunderthedesk.Lesson3教学目标与要求：

（一）复习巩固Lesson50的交际用语（知识目标）

（二）通过学唱歌谣复习巩固49和50课所学的单词和句型（知识目标）能力目标：

通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。

句型Whereismyruler?

的理解和运用。

通过歌谣复习巩固L49，50的单词和句型。

录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放上册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

教师出示与chant内容相符的图片，问：

“Whatsinthepicture?

”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

引导学生用以上单词做问答练习，如：

Whatsinthebag?

Whatsinthepencil-case?

在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens?

使学生能用复数进行回答。

如：

Aruler,twopencils

（二）新课导入（Presentation）Singandfind教师指导学生练说49课的歌谣，帮助学生复习有关教室的单词。

学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。

然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。

注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。

让学生以Pairwork形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。

练习方位介词。

组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演。

Countandsay教师要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，然后填表。

学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习交际用语。

然后教师知道核对答案。

教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品。

组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。

练习