人教版新起点一年级下册英语教案修改版Word格式文档下载.docx

1、blackboard,desk,chair,classroom（知识目标）（二）学习课堂交际用语 Good morning!How are you?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。教学重点：学习与教室有关的新单词。教学难点：正确运用交际用语：How are you？Fine,thank you.Blackboard 去爆破的读音，classroom 双音节词的读音。课前准备:单词卡片 教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning

2、,teacher.T:Ss:Fine,thank you.And you?Im fine,too.T:sing an English song with Ss.（TPR activity）Hello,tiger.Hello,tiger.How are you How are you Im fine,thank you.Im fine,thank you.You and me.You and me.（二）新课导入（Presentation）Look,listen and chant T:Ok,today I bring a song as a present for you.would you

3、like to listen to it?Yes.T:Ok,Lets go!（在欣赏歌曲 in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片）T:Do you like this song:in the classroom?（出示图片）Ss:oh,Im so happy to hear that!Ok,read after me.Practise“classroom”（全班齐跟读-单人小火车-开小组火车-全班）T:You all do very good job!Look,look,look,look around!What can

4、 you see in ourclassroom?S1:door T:wow,You are so clever!（出示图片）Practise“door”T:S1,can you help me open the door?S1 do T:Thank you very much!Practise“open the door”（边做边说）以 chant 的形式来说”door door open the door”其他单词的学习基本上同“door”的学习 Look and say T shows some pictures with new words,Ss look and say like t

5、his:This is a door.This is a window.This is a desk.This is a blackboard.（三）趣味操练（Practice）T：Desk,desk,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。T（拍桌子）：Desk,desk,for you and me.T（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。学唱歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂

6、表现：是否理解了 9 个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？能唱本课歌谣的学生有多少人？Homework:1.看书认读本课新单词。2.和同学用英语谈论教室里的物品。板书设计：Unit 1 Classroom Lesson 1 Good morning,Charles How are you?Fine,thank you.Lesson 2 教学目标与要求：（一）巩固学习关于教室的 9 个英文单词和方位介词 in,on,under（知识目标）（二）能够听、说、认读新单词 book、ruler、pencil and ereaser。（知识目标）（三）学习

7、句型 Where is?Its.（知识目标）语言技能目标：能够运用方位介词表达物品所在位置。（一）关于教室的 9 个英文单词和方位介词 in,on,under（二）学习句型 Where is?Its.教学难点：对方位介词 in,on 和 under 的理解和运用。课前准备：教学录音、图片、单词卡片、实物 教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings.T:Good morning,Charles.T:Im fine,too.Play a game 教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“whatsmissing?”T:ok,look,wh

8、ats in the classroom?.T:now,who can ask me“whats in the classroom?”S1:whats in the classroom?A board.（多问几个学生）Ss work in pairs and then perform play a game“I say you point&say T:Lets do together,all the student,stand up Follow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。（二）新课导入（Presentation）Lets learn 教师指导学生边听本课的 c

9、hant 边看挂图，Wheres Angel？让学生反复听几遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词 in,on,under 的用法。然后让学生学唱歌谣。教师和学生一边演唱一边表演。教师组织学生在活动中练习介词的用法。Where is my ruler?Its under the desk.T:Where is my book?Its in the desk.Lets play 学生 pair work 形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。Ss pair work to practise S1:Wheres my ruler？S2:It is in the pencil c

10、ase.S3:Where is my pencil case?S4:Guess!（三）趣味操练（Practice）教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk/under the desk 学生做相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。敢于模仿并表演的学生有多少人？能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？能够记住 3 个方位介词并且能够说出的学生有多少人?能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？1.听录音模仿本课会话。2.和同学谈论教室里的物品。Unit 1 Classroom Lesson 2 desk-backpackpencil

11、ruler Where is my ruler?It is under the desk.Lesson 3 教学目标与要求：（一）复习巩固 Lesson 50 的交际用语（知识目标）（二）通过学唱歌谣复习巩固 49 和 50 课所学的单词和句型（知识目标）能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。句型 Where is my ruler?的理解和运用。通过歌谣复习巩固 L 49，50 的单词和句型。录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）教师播放上册 Recycle 1 单元中得“Chant and find”部分，学生跟

12、着录音一起说。教师出示与 chant 内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag?Whats in the pencil-case?在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：A ruler,two pencils（二）新课导入（Presentation）Sin

13、g and find 教师指导学生练说 49 课的歌谣，帮助学生复习有关教室的单词。学生看教学挂图猜 Bill，Lily 和 Joy 等学生在干什么，在找什么。然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以 Pair work 形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。练习方位介词。组织学生学唱本课的 Chant，学习可以边唱，边做，边表演。Count and say 教师要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，然后填表。学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习交际用语。然后教师知道核对答案。教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品。组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习