最新九年级政治教师个人年终工作总结工作总结文档六篇Word文档格式.docx
《最新九年级政治教师个人年终工作总结工作总结文档六篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新九年级政治教师个人年终工作总结工作总结文档六篇Word文档格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
同时善待每一个学生,用真诚和爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们自我完善;
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步前进;
对于学困生,积极采用适度的方式和方法,进行帮困和合理分流。
2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。
班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开,以常规管理促进学习,又以学习带动常规管理。
二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时掌握学生的情绪变化,发现问题解决问题。
进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我在学期伊始,专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。
同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣,引导学生掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况。
适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标,同时树立自己的正确的人生观、世界观。
2、化被动学习为自主学习。
到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。
我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。
引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。
合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。
我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。
通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四,积极同各学科教师研究学生,同探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出300字说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。
五、完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班委会自主管理的方法,锻炼学生的自理自立能力。
同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
六、在工作中所取得的成绩和所要加强的。
本学期能按时完成学校交给的各项任务,并协助年级组搞好各项工作的具体落实情况;
和学生建立了和谐融洽的师生关系;
班级凝聚力增强,组织、纪律性向好;
学习成绩稳步提高。
在学校组织的班级文化建设评比中名列前茅,卫生扫除积极彻底,取得了比较优有的成绩。
当然也有问题存在:
由于是重点班主任,教学任务和升学压力相对较重;
有时在处理问题方面还有一些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。
在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
✮✮篇二:
班主任工作是一项极具挑战性的工作,不仅需要关注学科知识的传授,更多的是对孩子健全人格的培养。
本学期,我继续担任初三(6)班的班主任工作。
能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不清。
我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设,班主任工作有了点滴收效。
概括性地说有以下三点:
一、形成良好的班风,提高教育效果。
只有形成良好的班风,才能提高教育效果。
为此,本学期,我在担任初三(6)班班主任期间作了一些思考、进行了一些尝试:
1、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。
面对毕业班阶段的孩子,面临中考,他们的心理压力都非常大。
我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通,缓解他们的压力和减轻思想负担,同时,也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。
班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。
不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。
2、培养良好的学习习惯,为孩子的持续发展打下基础。
针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。
训练学生正确的读写字姿势。
读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到;
学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;
学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;
作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
我们班的班干部有这样一些要求:
首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。
其次,应以身作则,吃苦在前。
在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。
每天的两个值日生,应比其他同学稍早些到班,针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴情况等方面明确分工。
我在班里反复强调:
班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。
即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。
学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。
良好的班风形成后,教室环境整洁了,同学间打闹的事少了,得到领导和老师们的认可也渐渐多了起来……最主要的是:
在这样的集体中学习生活,孩子们舒心了。
二、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量。
孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。
面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。
当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
经过沟通和交流,他们的学习成绩有所提高,家长非常激动。
这样一来,老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。
他们更加尽心尽力的配合我的工作。
多重教育力量的凝聚,直接受益者当然就是孩子。
三、不断的学习研究,形成教育特色。
从教十年来,我与班主任工作结下了不解之缘。
有朋友说:
你教了这么多年了,每天都做着同样的事,那还不是驾轻就熟、信手拈来。
我却不这么认为,因为我面临着千差万别的学生,我身处在一个飞速发展的时代。
如果一味地墨守成规,那我的班主任工作就显得被动而没有活力。
所以,我总是十分珍惜每一次的学习机会:
向书本学习,向网络学习,向身边有经验的老师学习,努力提高自己的教育教学水平。
回顾一学期的工作,虽然取得了一些成绩,但我清醒地认识到这些成绩的取得,离不开学校领导与同事的支持帮助。
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,能在这样一个开拓进取,团结互助的环境里工作,我感到十分幸运。
班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色。
九年级班主任个人学期工作总结
【导语】以下是我们为大家精心整理的《九年级班主任个人学期工作总结》,供您查阅。
九年级是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
为此,我着重从以下几个方面开展工作:
一、典型引导,加强理想主义教育
通过班会和平时教育,激发学生为实现理想而努力的斗志。
同时在纪律上严格要求,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,加强对学生的自我教育,加强公民道德教育。
以此为中心,制订主题班会内容。
在学生中评选积极分子,树立身边的典型和学习的榜样,宣传先进事迹。
通过学习典型,认识自我存在的价值,发掘自身蕴藏的潜力,自强不息,为实现自己的远大理想面发愤学习。
二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃
初三是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。
高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。
面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。
学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。
当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的的学习计划,要切实可行,要详细具体,并且一定要坚持到底,永不放弃。
每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。
三、指导学习,采用全场盯防战略
毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就