人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题四含答案 2Word格式文档下载.docx
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（1）乃入见
（2）民弗从也
（3）忠之属也
13．用现代汉语翻译文中画线的句子。
14．选文运用对比手法塑造曹刿形象，请举一例分析其作用。
【答案】
12．
（1）于是、就。
（2）顺从、听从。
（3）类。
13．大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根据实情判断。
14．
（1）将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感。
（2）将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比，突出了曹刿的“远谋”。
（答出其一即可）
【解析】
12．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
其中“属”意思是“类”。
13．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。
“小大之狱，虽不能察，必以情”，重点词意思：
狱，案件；
虽，即使；
必，一定；
情，（以）实情判断。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；
然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
14．本题考查对比手法的运用。
对比手法的作用是通过比较，突出人物的品质或事物的特点，从而更好地表现文章的主题。
《曹刿论战》中，作者巧妙地运用了比照、映衬的写作手法，如：
以“曹刿”与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；
曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
选自《左转》作者：
左丘明年代：
春秋
参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说：
“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“当权者目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：
“您凭借什么作战？
”鲁庄公说：
“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
”曹刿回答说：
“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。
“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
“这只是小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑你的。
”鲁庄公说：
“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
以小见大这种表现手法中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
请阅读下面的诗文，完成后面小题
赤壁
唐·
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
，，，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
15．将文中空缺处按原文内容填写在下面的横线上。
臣诚知不如徐公美。
____________，____________，_________，皆以美于徐公。
16．解释加点的字。
（1）折戟沉沙铁未销___________
（2）孰视之___________
（3）王之蔽甚矣___________
（4）闻寡人之耳者___________
17．翻译下面的句子。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
18．《赤壁》和《邹忌讽齐王纳谏》两文都运用了以小见大的表现手法，请结合你对这种手法的理解，简要分析一下这两篇诗文的内容与主题。
15．臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣
16．销：
销蚀。
孰：
同“熟”，仔细。
蔽：
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
闻：
使……听到
17．所有的官吏、大臣和百姓能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。
18．以小见大这种表现手法中的“小”，不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼。
《赤壁》借“二乔”的可能命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象、曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
《邹忌讽齐王纳谏》以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，点出君王容易受蒙蔽的事实，由已及君，以小见大，最后使齐王广开言路，修明政治。
15．考查对原文的背诵默写。
平时要养成多读多记的好习惯，才能轻松应对。
注意“妾”“畏”字的写法。
16．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意词类活用词：
蔽：
形容词用作动词，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
闻：
动词使动用法，使……听到。
通假字词，孰：
17．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
注意关键词：
面：
名词作状语，当面。
刺，指责，议论。
受：
给予，付予。
18．考查对文章运用以小见大表现手法的理解。
《赤壁》诗中运用了以小见大这种表现手法，诗的后两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，以两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。
借史事以吐其胸中抑郁不平之气。
《邹忌讽齐王纳谏》邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽，道理由浅入深，具有极强的说服力。
使得齐王广开言路，修明政治。
【点睛】
译文
甲文，赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。
自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
乙文，邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。
早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：
“我和城北徐公相比，谁更美？
”他的妻子说：
“您非常美，徐公怎么能比得上您？
”城北的徐公是齐国的美男子。
邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：
“我和徐公相比，谁更美？
”妾回答说：
“徐公哪能比得上您？
”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：
“我和徐公比，谁更美？
”客人说：
“徐公不如您美丽。
”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；
再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。
晚上他躺在床上休息时想这件事，说：
“我的妻子认为我美，是偏爱我；
我的妾认为我美，是害怕我；
我的客人认为我美，是有事情要求于我。
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：
“我知道自己确实比不上徐公美。
可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。
由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！
齐威王说：
“你说的很好！
”于是就下了命令：
“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；
上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；
能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。
”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；
几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；
满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。
这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
阅读下面文字，完成下列小题。
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
19．下列各组句子中加点的字的用法与例句不相同的一项是（）
例：
公将鼓之
A．神弗福也B．天下缟素，今日是也（《唐雎不辱使命》）
C．手自笔录（《送东阳马生序》）D．见其发矢十中八九，但微颔之。
（《卖油翁》）
20．阅读以下链接材料，并结合选文内容对比分析，说出你探究的结论及理由。
（链接）公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
19．C
20．示例：
庄公善于听取意见，取得了胜利。
赵王不听劝告导致作战失败，因此我们要善于听取他人意见。
【分析】
19．例句中“鼓”字用法：
名词作动词，击鼓进军。
A.福：
名词作动词，赐福，保佑；
B.缟素：
名词作动词，穿白色丧服；
C.笔：
名词作状语，用笔；
D.颔：
名词作动词，点头。
故选C。
20．本题考查的是对文章内容的理解分析和对材料的探究能力。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句进行分析；
同时需要细读材料，分析材料中的故事内容，然后结合自己的阅读体悟分析其道理即可。
从文中“小大之狱，虽不能察，必以情”可知鲁庄公做到了政治上取信于民，在以后的作战中，又虚心听取了曹刿的建议，从而取得了战争的胜利。
从链接材料“王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战”分析可知，赵
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