部编版八年级语文下册第一单元单元测试题含答案Word文档格式.docx

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A.弥散静穆惊心动魄穿红戴绿

B.皎洁恬净叹为观止荣华富贵

C.纠葛褪色戛然而止故名思义

D.思幕行辈一马当先大彻大悟

A没有错别字。

B项中，“恬净”应为“恬静”；

C项中，“故名思义”应为“顾名思义”；

D项中，“思幕”应为“思慕”。

3.下列各句中加点成语使用无误的一句是（）

A.此次南太平洋台风登陆，福建省首当其冲。

B.进入七月份，温度持续升高，天气真是炙手可热啊。

C.老李参加聚会迟到了整整两个小时，他的老朋友们觉得相见恨晚。

D.王老汉又给自己的养牛场购进了300头牛，种类齐全，真可谓汗牛充栋。

首当其冲：

比喻最先受到攻击或遭到灾难。

中性词。

炙手可热，成语，手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。

相见恨晚：

只恨相见得太晚。

形容一见如故,意气极其相投。

汗牛充栋，栋：

栋宇，房屋。

本义是指用牛运书，牛要累得出汗；

用屋子放书，要放满整个屋子。

形容藏书很多。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4.下列句子没有语病的一项是（　　）

A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C.考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。

D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

【答案】D

A关联词语使用不当。

把“只要”改为“只有”即可。

B残缺宾语。

在句末加“乐章”。

C一面对两面。

去掉“能否”。

点睛：

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度，也可从语法角度。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

5.仿照画线句再补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，________，________。

【答案】

（1）.你给我的感情带来滋润

（2）.你给我的思想带来流动

这是一道仿写题。

首先要研究画线句的特点，画线句用拟人的手法写出了雨带给“我”的影响，所以后面的句子也必须依据此特点，保持字数、句式、修辞手法等相同或相似即可。

6.（2017·

江苏淮安中考）阅读下面文字，回答相关问题。

大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。

因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。

……

这种发明还有一大好处：

它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以它们的用途就很容易了解。

这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。

（节选自《格列佛游记》第三卷）

（1）加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么？

（2）格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。

请简要说说作者写那些研究有何目的。

【答案】

（1）取消语言中的所有词汇。

（2）（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）。

（1）

此题考查学生对名著《格列佛游记》的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：

①作者：

姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：

主要内容、主要人物、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

本题考查学生对故事情节的识记。

【考点定位】识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

（2）

本题考查学生对作品主题及现实意义的了解。

7.过中华节日，品味传统民俗：

元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。

请你按照要求完成下列题目。

（1）请任选一种中华传统节日（不可与例句重复），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：

粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：

_______________________________________________________________

（2）从下列节日中找出我国的传统节日，并注明其具体时间。

（示例节日除外）

重阳节元旦元宵节母亲节清明节

国庆节中秋节愚人节感恩节端午节

【示例】清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。

________________________________________________________________________

（3）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。

爸爸妈妈批评他，他却说：

“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！

”此时，你想对他说：

“_________________________________________。

”

【答案】

（1）.

（1）

【示例一】月圆中秋，家家团聚吃月饼。

【示例二】绿满清明，户户扫墓祭先人。

（2）.

（2）

【示例一】重阳节——农历九月初九【示例二】元宵节——农历正月十五【示例三】端午节——农历五月初五（3）.（3）

【示例】弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了

（1）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。

内容要与前几句相谐。

且必须选一种中华传统节日。

一定要符合神形兼备的要求。

（2）考查对我国传统节日的文化的理解和把握。

此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。

多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，多记忆传统节日的时间，这是解答这类题的关键。

学生表述正确即可。

（3）劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情，晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“亲情比玩手机重要”这一劝说主题。

阅读下面这首诗，按要求作答。

折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

②西尘丝：

指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

8.全诗写了哪些意象？

主要表达了一种怎样的情感？

9.诗歌的最后两句用了什么修辞手法？

请简要赏析。

【答案】8.写了杨柳、春风等意象。

（评分说明：

只要写出了此两者就给1分）。

表达了离别时依依不舍的情感。

（意思相近便可。

）

9.拟人：

作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。

比喻：

诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

此题考查学生的理解能力，意象也就是诗中描写的景物。

写出即可。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

鉴赏诗词的表现手法答题时要先总述后分析。

“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”巧妙地把送者和行者比喻成春风和柳枝，生动贴切，新颖别致。

这里同时运用了拟人的手法，移情于物，无情之物尚且不忍离别，更何况是有情之人呢，表达出作者与友人不忍分离的深情。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

典例：

【2017届中考辽宁沈阳卷】阅读选文，完成下列各题。

【甲】

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；

心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：

“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。

吾于何逃声哉？

”

【乙】

凡音①，生于人心者也。

乐②者，通于伦理者也。

乐者音之所由生也其本在人心之惑于物也。

是故知声③而不知音者，禽兽是也。

知音而不知乐者，众庶是也。

唯君子能知乐，是故审④声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。

是故不知声者，不可与言音。

不知音者，不可与言乐。

知乐，则几于礼矣。

礼乐皆得，谓之有德。

是故乐之隆，非极音也。

食飨之礼⑤，非致⑥味也。

是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而返人道之正也。

（选自《礼记》，有删改）

【注释】①音：

歌曲。

②乐：

这里是音乐和舞蹈（有事还包括诗歌）相结合的总称。

③声：

这里指声音。

④审：

仔细观察。

⑤食飨（xiang）之礼：

指食礼和飨礼，用于祖宗祭祀或招待宾客。

⑥致：

极。

10.下面句子中加点词意思和用法相同的一组是______

A.知音而不知乐者 

溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）

B.唯君子能知乐 

虽有千里之能（《马说》）

C.而治道备矣 

右备容臭（《送东阳马生序》）

D.是故先王之制礼乐也 

客之美我者（《邹忌讽秦王纳谏》）

11.请用现代汉语翻译下面句子。

①是故不知声者，不可与言音。

②礼乐皆得，谓之有德。

12.请用“/”给下面的句子断句。

（断两处）

乐 

者 

音 

之 

所 

由 

生 

也 

其 

本 

在 

人 

心 

惑 

于 

物 

也

13.【甲】文中伯牙和子期共同的兴趣是什么？

请用自己的语言概括。

【乙】文告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么？

请用【乙】文中的原句回答。

【答案】10.D11.①所以不懂的声音的人，不可以和他谈论音乐。

②礼仪和理乐都通晓，叫做有德。

12.乐者/音之所由生也/其本在人心之惑于物也。

13.【甲】爱好音乐【乙】将以教民知好恶，而返人道之正也

【10题详解】

A前者表转折；

后者表并列。

B前者“能够”；

后者“才能”。

C前者“具备”；

后者“具有”。

D都是连接主谓在助词。

【11题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此句中重点的词有：

①是故：

因此。

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

【12题详解】

本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读