PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler教案Word格式文档下载.docx
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2、教学重点
能熟练使用句型
here
让学生学会提问和回答物品的所在位置。
3、教学难点
⑴
区分n
ur
des?
与n
des,
In
t
bx?
与
bx的读法和用法;
⑵准确使用方位介词
n、in、under
4、前准备
多媒体展示ar、ball、bat、plane、dll、t
bx
等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。
二、教学过程
Step
:
aring
-
up
ativit
唱英语歌曲:
Let’s
hant
head?
Here
it
ear?
is
(设计思路:
通过前让学生说唱英语,创设良好的英语学习氛围。
)
2:
Greetings
T:
Gd
rning,
bs
and
girls
S:
rning,iss
Zhang
Nie
eet
u
u
t,iss
H
are
u?
Fine,
than
u,
通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。
3:
Presentatin
、游戏引入。
玩击鼓传花的游戏,当音乐停止时,教师拿出ar、ball、bat、plane、dll等玩具,提问学生:
hat’s
this?
或D
lie
this
ar?
学生作相应的回答。
以游戏的形式让学生复习旧知识,既易于集中学生的注意力,又能激发学生学习新知识的兴趣。
2、游戏结束,教师迅速地藏起一把尺子,故作寻找状,并引出新句型here
ruler?
学生从教师的动作,神态中明白题内容。
I
have
a
ruler,
but
an’t
find
,here
rule?
引出题here
出示其它文具,引导学生使用here
pen/b/ar?
4:
Drills
、教师指着板书领读新句型。
2、des、hair、t
bx,
并重点学习介词n、in、under以及短语n
/in
/
under
/the
des
,
n
hair
3、教师把plane,
ball,
ar
分别放在椅子下面及桌子上面,并提问:
here
plane/ball/ar?
操练:
Let’s
(出示,有节奏地说):
in,
in,
bx/under,
under,
hair/n,
n,
des
全班学生拍手说
hant(教师说
前半部分,学生分组说
的后半部分。
⑵
T(出示,问全班学生):
bx/under
hair/n
⑶
Pair
r(学生两人一组示范表演。
过各种形式的问答操练,可以帮助学生大胆开口说英语,并达到让大多数学生会说的目的。
同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。
4、T(拿着小汽车):
This
Hide
it(把东x藏起来,为了加强对活动的控制,要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方,在教师与一位学生表演时,其它学生只能看,不能发出声音,采取小组评价调控堂。
S1:
T(站在讲台边,用升调,侧身做出询问的样子。
)In
hair?
(如果教师三次都没有猜对,便向学生询问
如果学生回答准确,教师发给他小贴画作为奖励,然后教师出示句型
点拨:
T(手指两个句子,引导学生比较有什么不同):
这两个句子各是什么意思?
S1:
“In
bx”的意思是“玩具箱里。
”“In
”的意思是“在玩具箱里吗?
”
Step:
Guessing
gae
、教师把物品藏起来,蒙上学生的眼睛,让学生做猜一猜的游戏。
N S:
es!
lever!
2、可采取学生之间猜,学生给老师猜等多种形式。
游戏是最受学生喜爱的活动之一,猜一猜的游戏形式更能激发学生的兴趣。
这样既能活跃堂气氛,有能激发学生说英语的热情。
情感教育:
通过学习,引导学生做勤快的好孩子,用完的东西要放回原位,学会整理好自己的物品。
Step6:
Listening
test
学生拿出活动手册,做听力部分。
Step7:
Her
、
跟录音读文;