PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler教案Word格式文档下载.docx
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2、教学重点
能熟练使用句型
here
让学生学会提问和回答物品的所在位置。
3、教学难点
⑴
区分n
ur
des?
与n
des，
In
t
bx?
与
bx的读法和用法；
⑵准确使用方位介词
n、in、under
4、前准备
多媒体展示ar、ball、bat、plane、dll、t
bx
等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。
二、教学过程
Step
:
aring
-
up
ativit
唱英语歌曲：
Let’s
hant
head?
Here
it
ear?
is
（设计思路：
通过前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。
）
2：
Greetings
T:
Gd
rning,
bs
and
girls
S:
rning，iss
Zhang
Nie
eet
u
u
t，iss
H
are
u?
Fine,
than
u,
通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。
3：
Presentatin
、游戏引入。
玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出ar、ball、bat、plane、dll等玩具，提问学生：
hat’s
this?
或D
lie
this
ar?
学生作相应的回答。
以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。
2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型here
ruler?
学生从教师的动作，神态中明白题内容。
I
have
a
ruler,
but
an’t
find
,here
rule?
引出题here
出示其它文具，引导学生使用here
pen／b／ar?
4：
Drills
、教师指着板书领读新句型。
2、des、hair、t
bx,
并重点学习介词n、in、under以及短语n
/in
/
under
/the
des
,
n
hair
3、教师把plane,
ball,
ar
分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：
here
plane/ball/ar?
操练：
Let’s
（出示，有节奏地说）：
in,
in,
bx/under,
under,
hair/n,
n,
des
全班学生拍手说
hant（教师说
前半部分，学生分组说
的后半部分。
⑵
T（出示，问全班学生）：
bx/under
hair/n
⑶
Pair
r（学生两人一组示范表演。
过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。
同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。
4、T（拿着小汽车）：
This
Hide
it（把东x藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控堂。
S1：
T（站在讲台边，用升调，侧身做出询问的样子。
）In
hair?
（如果教师三次都没有猜对，便向学生询问
如果学生回答准确，教师发给他小贴画作为奖励，然后教师出示句型
点拨：
T（手指两个句子，引导学生比较有什么不同）：
这两个句子各是什么意思？
S1:
“In
bx”的意思是“玩具箱里。
”“In
”的意思是“在玩具箱里吗？
”
Step：
Guessing
gae
、教师把物品藏起来，蒙上学生的眼睛，让学生做猜一猜的游戏。
N S:
es!
lever!
2、可采取学生之间猜，学生给老师猜等多种形式。
游戏是最受学生喜爱的活动之一，猜一猜的游戏形式更能激发学生的兴趣。
这样既能活跃堂气氛，有能激发学生说英语的热情。
情感教育：
通过学习,引导学生做勤快的好孩子，用完的东西要放回原位，学会整理好自己的物品。
Step6：
Listening
test
学生拿出活动手册，做听力部分。
Step７：
Her
、
跟录音读文；
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