09讲+电子信息导论——培养体系幻灯片PPT推荐.pptx

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进定入其大上学则需取要其中重，新定确其定中奋则斗取目其标下,1.3两领人才：

能力素质要求,面向未来发展全球化、信息化、知识经济和新军事变革；

富有创新潜质系统思考、怀疑精神、求实精神、好奇心；

具备团队精神敬业精神、组织协调、表达沟通、配合精神领导能力与服从别人领导能力；

善于学习实践实米践塔交尔流、VS自宝主钢学习视、野自我与反思省维和的经验对总决结。

1.4两领人才：

培养方针,培养方针强化基础、突出实践、重在素质、面向创新；

相互关系基础为本、实践为用、素质为体、创新为魂；

人的思想只是一种潜在的思维力量，只有在它被组织成明确的行动计划，并引导向某个明确的目标时，它才会成为真正的力量,如何培养？

课程体系实验体系实践体系,主要汇报内容,培养目标,1.,2.课程体系,实验体系,3.,4.实践体系,2.1强化基础-目的意义,为长远发展提供终生受益的基础教育和专业教育，特别是数学、物理、外语等可以获得再学习能力、培养高水平思维能力、逻辑推理能力、发散思维能力的基础课程。

在思维最活跃、精力最旺盛、条件最优越、时间最充裕的年龄段，学习人类知识海洋中最宝贵的精华，以保证今后工作中具有求真和学术批判的能力、分析和解决关键问题的自信和能力。

2.2强化基础-课程体系,学期三电路分析,基础物理大学英语复变与积分变换概率统计B计算机软件技术基础,学期四电子电路,电磁场理论,信号与系统,大学英语,课程体系拓朴图大学英语工程训练大学英语大学语文C+语言程序设计,学期五数字电路与系统电子电路II微波技术随机过程理论数字信号处理数学是可以用来解决复杂问题的复杂逻辑系统，并为理解现实世界提供了新的视野!

学期六通信原理自动控制原理EDA基础微机原理与接口技术,6门校级核心课程学期一数学分析线性代数学期二数学分析基础物理,2.2强化基础-课程体系,工程训练,大学语文C+语言程序设计,学期三电路分析复变与积分变换概率统计B计算机软件技术基础,学期四电子电路,电磁场理论,信号与系统,大学英语,核心课程拓朴图,10门核心课程体系学期一数学分析线性代数大学英语学期二数学分析基础物理大学英语基础物理大学英语,学期五数字电路与系统电子电路II微波技术随机过程理论数字信号处理为什么厚基础？

因为未来的工程师不能仅仅基于经验，而是能够适应快速变化!

学期六通信原理自动控制原理EDA基础微机原理与接口技术,2.3对课程学习的理解,知识量的增加记忆获取事实、方法等以备后用对意义的抽象化以理解现实世界为目的的阐释过程学习是个人成长的过程,区别：

是否关注意义交流,2.4对课程学习的取向,通过死记硬背来学习，意图是对知识和学习程序进行机械复制。

通过反复练习来学习，意图是对知识和学习程序进行机械复制。

通过反复练习来学习，但意图是获得对理论和概念的关联性理解。

通过练习难题来学习，意图是获得对整体理论和概念的关联性理解并把理论与已有知识结合起来。

学习意图是获得对理论的关联性理解并寻找可以运用该理论的场合。

2.5听课的重要性,为什么要听课？

教师将自己科研体会来解读知识体系，展现的不仅仅是知识，更重要的是思维方式！

能够帮助你抓住重点，很好地理解知识的内涵，并掌握知识体系！

培养倾听能力、演讲水平，这是今后非常重要的交流与学习能力！

听课的三种境界：

理解所讲的内容、书面写出来、用自己的语言表达出来!

2.6作业与复习的重要性,作业的重要性课后作业是老师精挑细选的，目的是帮助理解和巩固课程课程中学习的概念。

完成作业是培养分析问题和解决问题基本手段。

复习的重要性它是深化理解和认识的过程，更需要仔细认真的态度，最好能在这个过程中提出问题来并尽快解决掉。

如果学习之后合上书本仍然不清楚自己学到了什么，哪些是重点，哪些是难点，哪些是有很强应用价复值习的整，理那么：

你培的养学习系是统没思有考效果能的力。

！

2小结,核心课程体系构成我院人才培养过程中最关键的基础环节；

它保证九个专业培养的学生达到我校本科人才培养目标中的主体部分；

可以体现出学校和各专业的培养特色；

具备基本完整的知识结构，形成终身学习和自我发展的坚实基础。

主要汇报内容,培养目标,1.,2.课程体系,实验体系,3.,4.实践体系,3.1突出实践目的意义,秉承北航工程技术特色突出的传统，具有理论联系实际，一切从实际出发，注重实践，重视具体问题的务实精神；

在实验与实践教学中逐步形成较强的实验动手能力、实验设计能力和实践活动能力；

同时形成团队合作、精益求精、严谨求实的精神和实践创新意识。

突出实践实验教学体系,通信原理,雷达导航,天线与馈电,交通信息,光电实验,微波EDA,信息对抗,IC设计,生物医学实验,自控原理实验,微机原理实验,高频电路,信号信息处理平台,EDA设计平台,嵌入式系统平台,微波技术,传统,前沿,本硕衔接,以创新意识培养为主线,3.2突出实践实验教学体系,高频电路,微波技术,传统,以创新意识培养为主线,3.3突出实践实验教学体系,信号信息处理平台,EDA设计平台,嵌入式系统平台,前沿,以创新意识培养为主线,3.4突出实践实验教学体系,通信原理,雷达导航,天线与馈电,交通信息,光电实验,微波EDA,信息对抗,IC设计,生物医学实验,自控原理实验,微机原理实验,本硕衔接,以创新意识培养为主线,3.5课程与实验之间关系,验证性实验它能帮助我们理解和巩固课程中的知识。

可以感受理论与实验的差别，感受理论如何指导实验，激发学习的兴趣。

它是培养我们动手能力基础，增加感性认识。

综合性、设计性实验可以培养团队合作精神，将多种知识融合起来解决实际问题的能力。

工程实践：

不是为了成为熟练工，而是为创新思维和工程意识的发展提供一个起点!

主要汇报内容,培养目标,1.,2.课程体系,实验体系,3.,4.实践体系,4、重在素质实践体系,北航精神勇于创新、敢为人先；

艰苦奋斗、百折不挠；

笃行诚信、严谨求实；

团结奉献、爱国荣校。

培养方法通过系列的课程群，培养学生具有笃志强国、热爱事业的思想境界，诚信、高尚、正直、自强的道德操守，坚定执着、百折不挠的坚强毅力，优良的学术与人际交流能力和良好的人文素养。

4.1科技活动体系,科技活动体系,3,大学生科技竞赛全国挑战杯竞赛全国电子竞赛全国嵌入式竞赛全国信息安全大赛北京市电子竞赛校“冯如杯”竞赛SRTP计划（大二）,低年级,高年级,结合两个实践环节：

生产实习（5学分）课程设计（3学分）,将学科生技社活团动电纳子入协培会养方案：

3+5=8学分,4.1科技活动的成绩,3,科技活动体系在全国和北京市科技类竞赛中多次夺冠或名列前茅全国“挑战杯”大学生科技竞赛特等奖1项（2001年）一等奖1项（2005年）全国大学生电子设计竞赛一等奖4项（2003年）二等奖1项（2003年）全国大学生英语竞赛特等奖2项（2002年）（2005年）北京市大学生EDA电子设计竞赛一等奖6项（2006年）二等奖16项（2006年）,4.2参与课题组科研活动,主要目的通过参与科研活动感受学术研究的氛围，体验研究性学习。

教师的科研活动相对学生SRTP项目，难度、规模都要大得多，如何集体攻关、如何管理项目、如何走向学术前沿等学术活动收益很大。

4.3毕业设计,培养目的综合运用三年半学习的知识，在教研室教师的指导下，用4个月的时间完成相对较大的一个研究题目。

培养过程经历选题、开题、中期检查、毕业论文答辩；

需要编写毕业设计开题报告、中期检查报告与毕业论文。

4.4班级、社团活动,参与中培养能力组织能力、协调能力、表达沟通能力交际能力、领导能力与服从领导能力,面向创新,通过创新实践体系建设，全面提升分析问题和解决问题的能力，使你们形成创新人才的基本素质和品格，具有创新意识、创新思维、创新精神。

对学有余力的学生，还要培养他们具有初步的创新能力，促其成为国民经济和国防现代化建设的领军人才，成为国际经济一体化各个领域的领导人才。

结束语,数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动数理基础是核心课程与专业课程的基础，理论体系是用数学和物理来表达的！

结束语,数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动哲学：

积抽极象参思加维评方价法教，师工活程动现象进行逻辑分析与系统把握；

社会：

正确评价工程活动的社会价值和影响；

艺术：

艺术家思维，最大优势就在于思维的独创性，打破成规，创造出富有个性、灵感、审美价值。

研发阶段与艺术相同。

结束语,数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动理论思维不能代替实验思维，工程技术创新通常是在信息不完备的情况下进行。

现代工程实践是理论指导下的实践，实践以感性为基础，在感性之上实现飞跃。

结束语,数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动两者之间需要取得平衡，不重视专业学习而把主要精力都用于社团活动，连学位都不保是不可取的！

结束语,数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动合适的评价：

是给予优秀教师的最好奖励，可以促进教师提高教学水平。

教与学需要双方共同努力，作为主管本科教学院长，尤其需要你们的支持！

谢谢！

联系方式：

F806、82314978与非网教育大家谈博客与非网电子产业前沿论坛,