浙美版七年级上册教学计划文档格式.doc
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对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。
三、教学目标
1.《走进美术》：
通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
2.《手绘学习笔记》：
徒手画的“基本知识”、徒手画的“基本技能”、徒手画的“基本运用”。
从介绍徒手画的基本知识到绘制的方法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到室外写生，各部分内容相互联系，逐步深入，构成了一个独立而完整的单元。
3.《手绘图表》：
认识和体会图表在生活中的作用..通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力..培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新意识,发展个性,培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
4.《生活中的纹样》：
初步理解适合纹样的知识与特点,感受适合纹样的魅力。
学习适合纹样的设计方法并尝试设计纹样。
5.《板报设计》：
学习字体变化及版面设计。
提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
6.《出水芙蓉》：
了解荷花的相关知识及结构特点。
、学习线描荷花的方法，掌握不同工具的涂色技巧。
通过学习，感受作品表达的思想情感。
培养学生乐观的生活态度。
7.《鸟语花香》：
通过对中国传统花鸟画的学习，初步掌握花鸟画的技法。
学习中国传统花鸟画中竹子的画法、梅花的画法及花鸟的表现技法，并尝试运用笔墨表现竹子、梅花及鸟类。
8.《梅兰竹菊“四君子”》：
了解梅、兰、竹、菊的生长习性与造型特点，领会传统文化中托物言志的思想内涵。
学习竹子和梅花的写意画法，了解中国画笔墨技法与造型的关系，提高鉴赏能力。
感受“四君子”的自然美，培养学生形成高雅的审美情趣与热爱自然、热爱生活的思想情感。
9.《迎新年》：
培养学生间合作完成任务的能力，同时培养创新意识和动手能力
10．《齐白石》：
了解齐白石的生平，理解其作品的艺术特点和人文内涵。
11.《毕加索》：
以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
四、教学重难点
掌握绘画的类别及不同角度的分类。
了解绘画不同种类的特点及区别。
重点：
了解徒手画的基本知识和绘制方法。
难点：
如何用把立体的物品转换成平面的徒手画。
重点:
图表设计的构成元素,各种类型的图表设计。
难点:
学习图表的绘制方法。
纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。
如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程。
教学重点:
了解刊头字体设计的要素和创意字体设计的基本方法。
教学难点:
根据所学的字体创意设计基本方法,能独立构思、设计创意字体的能力。
、学习线描荷花的方法，熟练掌握线描荷花的技巧
在良好的文化情境中学习美术,欣赏历代花鸟画作品及相关诗词,了解中国画的审美、艺术特色,学习和了解荷花、竹子、梅花等的画法及其文化内涵;
体验笔墨情趣。
掌握一定的中国画笔墨技法,体验笔墨情趣。
理解梅、兰、竹、菊的象征寓意及写意形式的表现手法。
难点：
引导学生理解作品蕴含的人文精神以及物象写意的表达方式。
通过观察真虾和欣赏齐白石“群虾”作品,感受齐白石画法和技法,感受齐白石主张作画“妙在似与不似之间”的艺术特色,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
（重点）结合画家创作注重细心观察生活和提炼生活的态度,体会画家的人格和艺术魅力,了解艺术源于生活又高于生活的道理,培养热爱民族传统艺术的情感。
（难点）21教育网
了解毕加索的生平事迹,欣赏毕加索的作品,理解毕加索的艺术主张。
讨论毕加索的艺术表现形式和特点。
感受和理解毕加索画人物独特的表现风格。
【来教学难点:
通过本节课的学习活动,提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平,培养学生对世界多元化宽容和尊重的情感。
21·
世纪*教育网
五、教学措施与方法
了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
那么，如何以新课程理念指导本册教学呢？
在教学中必须注意以下几个方面：
1．注重审美能力的培养。
让学生多谈谈自己的感受，努力培养审美情趣，提高审美品位。
2．重视创新精神和实践能力的培养。
让学生通过多比较，采用类比、求异、大胆想象等方法，引导学生设计、创造。
3．创设文化情境，涵养人文精神。
任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。
创设文化情景是方法的，除了教师准备外，更要重视让学生自己收集、整理、讲解，以提高他们的审美能力。
4．确立学生的主体地位。
强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流，我们教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
要注重各个学科的相交融来解决各种问题。
6．重视学生的自评与互评。
巩固知识，提高技能，培养审美情趣。
7．恰当运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
六、教学进度
全册的单元及内容总体安排情况如下表：
单元
周次
课题
学习领域
美术?
人文内容
课时
时代新貌
1-2
走进美术
欣赏?
评述
美术门类·
了解美术价值
2
校园生活
3-5
徒手画校园
造型?
表现
徒手画技法·
绘画与设计的关系
3
人与社会
6-8
板报设计
设计?
应用
字体、版面设计·
设计与社会
生活的关系
人与自然
9-12
鸟语花香
花鸟画技法·
了解中国画的传统
4
创造天地
13
迎接新的一年
综合?
探索
场景布置·
与同学合作美化生活
艺术瑰宝
15
16
齐白石
毕加索
中西绘画·
中外艺术大师的
创作精神
1
期末复习
17
美术成绩
考评
期末考试
18
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