剪纸教学教案一等奖设计Word文件下载.docx

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　　作品特点：

形象生动、对比分明。

　　剪纸图案大全之剪影作品赏析“母子情”

　　剪纸图案大全之剪影作品赏析“晚年”

　　篇二：

走近剪纸教学设计

　　一、欣赏导入

（1）同学们，老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。

课件（配乐播放剪纸作品）

（2）欣赏完了，同学们，你们有什么想说的吗？

　　生1：

我们刚才欣赏的都是剪纸作品（你是怎么知道的呢？

）（因为过年回老家的时候我

　　看见奶奶剪过）（奶奶都剪了些什么呢？

）（红红的大福字，贴在了大门上）生2：

我觉得这些剪纸非常漂亮，剪出来的图案栩栩如生，惟妙惟肖。

　　生3：

我觉得剪这些图案的人手可真巧。

　　生4：

看完以后，我也特别想学。

（你是不是已经有点迫不及待了？

你真是一个有上进心

　　的孩子）

　　（3）师小结：

是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐想。

同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的

　　刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。

几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着

　　无声的乐章。

怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进本学期的综合实践活动——走近剪纸。

　　课件出示课题：

综合实践活动《走近剪纸》——选题指导课

　　二、分组确立研究主题。

（1）同学们，关于剪纸你都知道些什么呢？

（每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上；

我在贺卡上也看到过一些剪纸图案；

妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。

）

　　师:

也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的，对吗？

（2）你们还想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢？

（生自由说）

　　1我想知道剪纸是谁研究出来的？

什么时候有的？

2我想知道剪纸都需要哪些工具？

3我想知道那么漂亮的剪纸图案是怎么剪出来的呢？

4我想知道剪纸需要哪些材料？

5关于剪纸一定有一些传说故事，我特别想知道。

6我想知道剪纸的注意事项有哪些？

7我想知道剪纸可以分为哪些种类？

8我想知道剪纸对中国有哪些影响？

9我想知道剪纸的窍门是什么？

10我想知道为什么人们在过年的时候要贴福字，剪窗花呢？

（随生说师随板书）

　　（3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。

但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎，有些问题可以归为一个问题，好，下面给同学们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？

（生自由讨论）随着学生归类，师把这些纸条贴在黑板上。

（剪纸的种类、剪纸的方法、剪纸的工具、剪纸的传说、剪纸的历史、剪纸与生活、剪纸的影响）

　　（4）这些就可以作为我们研究的主题。

那么我们看一下这些问题，是不是都值得我们去研究呢？

我们以前上综合实践课的时候，曾经说过选题要遵循一定的原则。

那么我们本节课的选题原则就是：

课件出示：

选题要有研究价值、选题可操作性强、选题要贴近生活（师读）

　　（5）好，下面请同学们对照选题原则，讨论一下哪些问题适合我们研究，哪些问题不适合我们研究，并说明理由。

　　（6）经过大家的筛选，我们觉得这些问题值得我们去展开调查研究。

你对哪个问题最感兴趣呢?

好，现在咱们来分一下组，想研究剪纸的种类的同学坐在第一排，想研究剪纸的方法的同学坐在第二排……

　　（7）自由结好组后，听好老师的要求：

每组给自己的小组取一个好听的名字，推举出本组的组长，并且分别说出取名和推举组长的理由。

（课件出示）小组汇报

　　（8）下面老师要发给每个小组一张表，要求：

每个小组长起到组长的作用，带领组员合

　　作商讨这张表格的填写，小组成员要积极献计献策，初步完成活动计划。

（课件出示）

　　三、师展示剪纸

　　过渡：

由于时间关系，我们先停一下，等下节课我们再继续完善我们的活动计划表。

同学们这节课的表现都很好，兴致都很高，为了奖励你们，老师要送给你们一个礼物。

（师剪纸）

　　结束语：

今天这节课，我们只是制定了一个简单的初步方案，在以后的实践课我们还会制定更加详细的方案，希望你们会有更大的收获。

让我们共同期待,好吗？

　　篇三：

剪纸教学设计

　　教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

培养学生的创造性思维能力和动手能力。

　　教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造

　　性地设计剪纸作品能力。

　　教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

　　教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；

投影仪。

　　作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型

　　单纯、简洁、富有剪纸情趣。

　　教学过程

　　一、提问导入：

你能说说中国的民间艺术吗？

大屏幕出示课件，让学生回答。

教师总结（出示概念）。

引入课题：

剪纸

　　二、讲授新课：

　　多媒体出示剪纸概念。

　　剪纸是中国古老的传统民间艺术。

很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。

每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。

这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。

　　1、剪纸的艺术语言：

　　构图造型特点：

图案化（形象夸张、简洁、优美，富有节奏感）

　　运用方法：

简化、夸张、添加

　　让学生欣赏十二生肖剪纸图

　　2、剪纸的分类

　　中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。

剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。

因此，它们的风格也不同。

（屏幕出示图片）

　　按制作方法分类，主要有剪纸和刻纸

　　按色彩表现分类，主要有单色和套色

　　让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在生活中的装饰作用。

3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图片说明）

　　三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？

　　1、讲解：

什么是“窗花”?

　　“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。

它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

　　*屏幕出示窗花的概念及简要的说明。

紧接着让学生欣赏有关窗花作品：

“连生贵子”、“金玉满堂”等等。

这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

　　动手设计一张图案化的`动物（对称剪）：

师演示

　　让学生动手试一试。

剪一剪。

　　2、窗花的剪法

　　介绍剪纸的折法（边讲边演示）：

（1）、对称折

（2）、三角折

　　（3）、四角折

　　（4）、五角折

　　（5）、六角折

　　3、师示范剪五角折（注：

此折法与剪法均有难度）

　　①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。

　　②把折好的纸再平均分五等分折。

要注意这样折好很重要。

　　③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。

把要剪去的地方画上记号。

　　④按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）。

　　4、我们来体验一下

　　学生先试着学剪五

　　角星，有余力的可以画图剪花。

　　小结：

窗花剪法的步骤；

特别要注意什么，看图讲述。

　　四、布置作业：

　　用色纸剪一幅窗花。

用你掌握的喜欢的折法来设计窗花图样。

注意纹样要相连。

　　五、学生练习，教师辅导。

　　六、讲评：

　　教师选优秀作业展示在课室中的某个地方。

师生共同评价优劣，谈谈制作感受。

教师小结。

　　七、拓展

　　剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？

　　师总结：

　　剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人

　　剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴，其目的让学生了解我国剪纸文化，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感；

同时通过让学生动手操作，培养学生的动手操作能力和专心细致的工作态度。

　　在教学思路上，由于剪纸内容比较广泛，因此根据学生的年龄性格特点，我找一个切入点——剪圆形纸花，图案设计简单一些，让学生能从较简单的剪纸图案入手，只要认真、细心去做，就能体验成功的喜悦！

在纸张的准备上要求一定用红纸，因为红色是我国剪纸本色，象征吉祥、喜庆、丰收、红红火火……！

让学生从心里有着原始美的感受。

　　在教学思路上，我设计六个环节：

　　一、创设情境。

　　以故事导入，引起学生的学习兴趣；

进而让学生欣赏剪纸作品（课件播放），让学生从感观上有个认识，同时感受剪纸艺术的美，从而激发学生的学习欲望；

　　二、老师示范。

　　老师通过演示让学生了解剪圆形纸花的步骤和方法，同时着重讲解学习要点、难点以及注意安全问题和卫生问题。

　　三、学生动手操作剪纸花。

　　学生通过观看老师的演示，基本了解剪圆形纸花的步骤和方法，并有着动手操作欲望。

这一环节我抓住时机让学生动手操作练习，同时强调学生注意安全和注意卫生；

这时播放轻音乐，让学生在放松心情，能轻松愉快地进行学习；

老师在教室间巡回指导。

四、作品展评。

把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上，进行作品展示，通过作品的展示提高学生的学习兴趣及对学生学习成果的肯定，以此激发学生学习积极性。

并进行作品讲评。

　　五、课堂小结。

　　六、宣布下课。

　　这一堂课上完后，我的认为是一堂有效的课堂教学！

　　1、在教材处理上，我大胆利用教材去教学；

　　2、在教学过程中能够按照教学思路环环紧扣的引导学生，在一节课时间内，按时完成教学设计环节引导学生达到学习目标；

　　3、因材施教。

学习能力较好的同学，我用语言引导他向深一点图案去思考、去设计；

能力较差的同学，鼓励他，进行个别指导。

　　4、注重学生情感态度与价值观个教育。

本课的设计让学生传承我国优秀民族剪纸艺术，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感，同时培养学生专心细致的工作态度；

此外，注重强调学生注意操作安全问题及讲解正确的操作方法，让学生从小养成自我防护意识；

另外，注重强调学生的环保意识，注意环境卫生，收好自己剪掉的碎纸片。

　　5、注意解决课堂生成问题。

例如，有一位同学红色的剪纸作品粘贴在红色的纸上，我一发现，以此为例，马上进行引导学生探