333教育综合简答题.docx

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333教育综合简答题

1. 举例说明螺旋式课程内容极其依据、适用性。

 2. 何为发展性原则？

有哪些基本要求？

3. 学校提高德育的途径。

4.埃里克森人格发展理论的教育意义。

5. 教师的基本素养。

6.永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践影响。

7. 创造性的心理结构及其培养途径。

 8. 教学的基本任务。

9. 新课改的基本内容。

10. 德育的基本内容。

11. 教师专业发展及其内容、途径。

12. 孔子的教育思想、方法、实践和贡献。

（重重重点） 

13. 建构主义学习理论。

（构建主义的观点）（重重重点）

 14. 杜威的教育实践与思想。

 （论述题）

15. 维果茨基的最近发展区理论。

16.教学的基本组织形式与辅助组织形式。

17.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用。

18. 文化对教育发展的影响制约作用。

（政治经济制度对教育的制约）

19. 教师专业化内涵。

18. 《国防教育法》基本内容、方法。

19. 平行教育影响理论。

20. 简述裴斯泰洛奇的要素教育理论。

 21. 教育的优先发展战略。

 22. 简述生活教育理论。

（陶行知的生活教育理论）

 23. 现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。

 24. 三纲领八条目的内容、含义。

 25. 人文主义教育特征。

 26. 问题解决过程。

27. 罗杰斯的学习理论。

 28. 评析“近朱者赤近墨者黑”。

 29. 教师角色冲突？

如何解决？

28. 孟子、荀子对教育作用的认识和人性观。

 31. 认知差异有哪些表现？

教学应注意哪些方面？

32. 卢梭的自然教育思想。

33. 教育的相对独立性表现在哪些方面？

与社会发展的关系。

（教育的社会制约性）

 34. 隋唐科举与学校发展的关系？

 35. 皮亚杰道德认知发展理论及贡献。

 36. 上好一堂课的要求。

 37. 影响学习的动机。

38. 人的发展的规律性及其教育学意义。

 39. 朱子读书法的内容、意义。

40. 苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想评述。

 41. 问题解决能力的培养。

42. 中国古代书院教育的重要特征。

 43. 教学过程中存在的基本关系。

（教学过程中应该处理好那几种关系）

 44. 影响问题解决的因素有哪些？

45. 从学生观、教师观的角度出发评述师生关系。

 46. 终生教育思潮的基本观点。

 47. 简谈学生掌握知识的基本阶段。

 48. 教师劳动的特点。

49. 汉武帝文教政策的基本内容。

50. 影响人的发展因素及其相互关系。

51. 蔡元培的教育思想及其现实意义。

52. 要素主义教育思想的主要观点。

50. 如何运用迁移原理和规律促进学生学习。

54. 美国公立学校运动的主要内容。

55. 宋朝历史上著名的三次兴学运动。

56. 加里培林的智力技能阶段形成理论。

57. 教育要素及其相互关系。

56. 什么是学校教育制度？

有哪些类型？

59. 自我效能论。

60. 根据学科课程的性质、特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。

61. 启发性原则的含义及基本要求。

62. 马斯洛的需要层次理论。

 63. 杜威的儿童中心论的主要观点。

64. 如何利用注意规律组织教学。

 65. 《学记》在教学思想上的贡献。

66. 道德教育如何与生活相联系。

 67. 班级授课制的优点和缺点，如何改革？

 68. 校本课程开发特征、优势、不足、思考。

69. 皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。

 70. 学制的依据。

71. 中世纪大学兴起的原因、影响。

 72. 陈述性知识与程序性知识学习的异同。

73. 董仲舒三大文教政策。

 74. 生产力与教育的关系。

75. 近代美国教育发展的原因。

 76. 多元智能理论对教学实践的启发。

 77. 评述环境决定论。

78. 怎样培养学生的创造力。

 79. 德育的疏导原则。

 80. 教育为什么要以人为本？

81. 教学原则中的科学性与思想性统一原则。

82. 诊断性评价、形成性评价终结性评价的内涵。

 83. 活动课程的特点。

84. 集体中教育原则。

85. 评述韩愈的《师说》中的教师观。

 86. 评述赫尔巴特的课程论。

 87. 精细加工策略和教学要求。

88. 我国教育目的的基本精神？

89.  教师的素养？

（培养和提高教师素养的主要途径）

90.  培养班集体的方法？

91.  赞科夫的发展性教学理论？

92. .赫尔巴特在教育史上的贡献？

93. 我国现代学校教育制度的演变？

94. 学生评价类型及作用？

95.科尔伯格道德认知发展阶段理论及其教育应用？

96.教育目的的价值取向中需要关注的问题？

97. 教育对个体的作用？

 （教育对人发展的重大作用）

98.学校发挥教育主导作用的条件？

99.  基础教育存在的问题？

100. 20世纪60年代美国中小学课程改革？

101. 奥苏泊尔有意义接受说？

102.  论述成败归因理论？

103. 学生智力活动形成包括哪几个阶段？

104.  教师应该如何进行概念教学？

105. 朱熹的道德教育方法？

106.教学评价的原则有哪些？

107. 教育的相对独立性的认识？

108. . 如何激发学生的学习动机？

109. 当代教育改革趋势？

110.六艺教育及其对当今教育改革的启示？

111.  课程结构优化的基本要求？

112.新课改要求教师树立的教学设计理念？

113. 如何激发学生的想象力？

114. 心理健康的途径？

115.自卑的成因和克服方法？

116.家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响？

117. 教育的文化功能？

118. 赫尔巴特的教育心理学化思想？

119.  综合中学运动的特征？

120. 教师主导性与学生主体性的关系？

121.  班集体的教育功能？

122. 班级授课制的由来、发展、特征？

123.孔子的道德教育思想？

124.掌握知识与发展智力的关系？

125. 赫尔巴特的教育性教学理论？

126.  论述教育是一种社会现象？

127. 荀子的教师观？

128. 教学过程的性质？

129.教育影响的一致性与连贯性原则意义和要求？

130. 影响创造力发展的主要因素与开发培养策略？

131.学校管理作用、特征？

132.论述教师要具有高尚师德？

133. 孔子的有教无类思想的价值？

134. 教学过程中有哪些原则？

135.  斯巴达教育的特点？

136.教育的社会流动性功能及其意义？

137. 中体西用思想的历史意义和局限性？

138. 为什么德育既要尊重学生又要严格要求学生？

139. 科举制有何特点？

140. 智者在希腊教育中的贡献？

141. 学制建立的依据？

142.如何调动学生学习的积极性？

143. 有意义接受学习对课堂教学的启示？

144.夸美纽斯在教育史上的地位？

145.  比较儒墨两家教育思想的异同？

146.  德育的原则？

147. 教育对所培养的人的要求？

148. 教育现代化的含义、特征？

149.  教师的权利？

150.基础课程改革目标？

151.校本课程开发的意义与教师角色？

152.  如何培养学生解决实际问题的能力？

153. 教育的基本职能？

154.教育方针及精神实质？

对当今教育实践的看法？

155.  如何激发、维持学生学习动机？

156.《学记》对教学论的贡献？

157. 1922年《壬戌学制》的颁布的意义、影响？

158.英国《1988年教育改革法》的内容、影响？

159. 杜威的主要教学方法？

160. 活动课程主要特征？

161. 教师专业素养的主要内容？

162.10. 社会规范学习的心理过程？

163.夸美纽斯的班级授课制的主要观点？

164. 促进知识迁移的措施？

165.  班级授课制的优缺点？

166. 接受学习的基本阶段？

167. 知识对人的发展的价值？

168. 论述“长善救失”的德育原则和要求？

169.  现代教师角色发展趋势？

170. 论述“五四”平民教育思想、科学教育思潮。

171. 论述杜威的“做中学”理论。

172. 教育产生的条件？

173. 教育学理论建设任务？

174.职业教育“三要素”及其借鉴意义？

175. 要素主义流派的主要观点？

176. 教学过程的特点及学生掌握知识的基本阶段?

177. 从班杜拉的理论出发，怎样消除学生的不良行为？

178. 朱子读书法的主要内容？

179.澳斯波尔有意义接受说的实质和条件？

180.  创造性心理结构？

181. 教育的相对独立性与教育先行？

182.  教育的特征和在人的发展中的作用？

183.  比较杜威和赫尔巴特的教学论？

184.科举制的影响？

185.《白鹿洞书院揭示》教育宗旨？

186. 夫吉里奥的教育贡献？

187.论述《国防教育法》。

188. 班集体的发展阶段及其培养办法？

189.人的身心发展特点及其对教育的要求？

190. 课程编制的基本程序、步骤？

191.学校教育的主要价值？

192. 个人本位论的教育目的的观点？

193. 长善救失原则及其要求？

194.  简述蔡元培的教育独立思想。

195. 简述《国家在危机中》的改革意见。

196.  论述人格和行为上的性格差异。

197. 论述赫尔巴特的教育心理学。

198. 教学评价中的GIPP？

199.  论述教学与智育的关系。

200. 论述“一两遗传胜过一顿教育”。

201. 孔子教学方法及其意义？

202. 苏格拉底法的基本内容？

203. 杜威的课程论与教材论的内容、意义？

204.  学生学习的特点？

205. 教学过程的性质？

206.新文化运动思潮和运动？

207.论述布鲁纳的认知—发现说。

208. 孔子的人性论及教育思想？

209. 论述人文主义教育家的教育思想。

210. 论述分科课程、活动课程、综合课程的特点及现状。

211.论述塞斯宾的科学教育理论。

212. 简述几种代表性的教育起源论。

213.陶行知的生活教育理论与杜威的理论的关系。

 （在教育观和学校观上进行比较）

214. 教学评价的种类？

215. 学生管理的内容、要求？

216. 学校德育的特点及其奖惩的运用？

217.. 简述清末新政的“庚子兴学”。

218. 德育过程的基本特征？

219. 创造性心理结构的特征？

220.根据教育对社会的发展作用，论述“庶富教”思想。

221. 信息时代对中学时代的素质要求？

222.夸美纽斯的教学原则？

223. 评论“全人生指导”。

224.什么是教育环境？

意义？

225.什么是概念学习？

226. 华莱士的“创造四阶段论”？

有何意义？

227. 教学管理策略的应用对课堂有效教学的作用？

228.蔡元培高等教育实践对我国当代大学发展的意义？

229.评述“结构主义”教育。

230.社会变迁对教师角色、专业的影响？

231.以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点、意义。

232.科尔伯格道德道德发展阶段理论？

233.学生掌握知识的基本阶段?

234. 论述现代教育的基本特点。

235.论述教学过程的性质决定教学特点。

236.用教育心理学的有关知识论述“奖、惩”的作用。

237. 论述欧美教育运动的异同点。

238.简述洋务运动中的教育改革措施。

239.19. 教学评价原则？

240.简述董仲舒的三大文教政策。

241. 绅士教育的主要观点？

242.论述赫尔巴特的教育思想。

243. 论述陶行知的生活教育。

244.教师的素养？

245.遗传、环境、教育对人的发展的作用。

246.当代世界教育的发展趋势。

247. 知识增长对教育提出了哪些新挑战？

248.青少年儿童的合法受教育权利？

249.简述明治维新期间的教育改革。

250.中国古代书院教育制度的特点？

251. 教育是如何推动经济发展的？

252.教师应该如何科学提问才能使学生更好地掌握知识、发展能力？