部编版语文二下词语复习教案设计Word文件下载.docx

部编版语文二下词语复习教案设计Word文件下载.docx

《部编版语文二下词语复习教案设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二下词语复习教案设计Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学科

语文

信息技术与学科教学深度融合策略：

1.让学生借助精美的插图，课件展示，出示复习的词语。

2.多媒体课件，出示相应的词语复习内容。

课题

词语复习

主备教师

授课时间

2课时

【一】学习内容分析

1、通过系复习整理，让孩子对词语有完整的知识体系。

2、能掌握课本P122页___124页词语表中的所有词语，会正确读、写

3、正确读写课后出现的相关词语

4．正确读写课文出现的相关词语

5．复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

①本次复习的主要方法以讲练为主，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

②复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练。

6．通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

【二】学习目标分析

【知识技能】

1.掌握课本P122页___124页词语表中的所有词语，会正确读、写。

2.课后出现的词语。

3.语文园地出现的词语。

4、反义词、会辨别近义词的不同用法。

5、能用部分生字口头或书面组词和扩词。

6．能正确地搭配词语，正确使用量词。

7．注意积累词语和成语。

8、理解词语意思。

【过程与方法】

本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

【三】学习重难点分析

教学重点

.指导学生所要求掌握的词语会正确读写。

教学难点

指导学生对所要求掌握的词语会正确读写，会正确运用。

【四】预学任务设计

1、每天能按老师要求读写相关词语。

2、会正确读写相关词语。

3、能正确区分词语的反义词、近义词。

4、能读懂题意，按题要求写词。

五、【五】学堂互动设计

生本研学

学法指导

第一课时

一、字多组词，

（一）激趣导入

1.同学们，这些词，你认识吗？

2.板书课题，一起齐读课题。

（板书：

一字组多词）

（二）、同桌互读、检查

（三）、检查复习

（课件出示;

堤（河堤）（堤岸）柳（杨柳）（柳条）

拂（吹拂）（春风拂面）妆（化妆）（梳妆打扮）

糕（蛋糕）（雪糕）（糕点）粉（面粉）（粉丝）（粉笔）

蔗（甘蔗）（蔗糖）（蔗农）劳（劳动）（勤劳）（疲劳）

（四）小结：

1、你发现了什么？

2、这就是一字组多词，课文里还有很多这样的词，我们要会认，会写。

（五）、拓展练习

节（）（）（）（）（）（）

珍（）（）钱（）（）财（）（）

培（）（）购（）（）贫（）（）

二：

四字词填空

（一）、激趣导入，这些四字词你认识吗？

（二）、我会读这些词

碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛

生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓

笨手笨脚九牛二虎之力

（三）、我会写

碧（）如洗（）里无云引人注（）

兴致（）勃与（）隔绝（）彩斑斓

华夏（）女炎黄（）孙神（）大地

（）族团结世界（）同奋（）图强

生（）勃勃尽（）竭力巍巍（）华

繁（）昌盛（）羊补（）揠（）助（）

三：

词语构词方式

（一）、激趣导入，这些四字词你认识吗？

躲躲藏藏五颜六色一件件

自言自语哈哈大笑打打滚

（二）、你发现这些词有什么特点？

（三）、我会写这些词

1、AABB

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚蹦蹦跳跳

摇摇晃晃认认真真老老实实慌慌张张

2、数字构词

五颜六色

3、ABB式

绿油油一件件甜津津辣乎乎

酸溜溜软绵绵脆生生硬邦邦

光秃秃笑眯眯笑呵呵

4、ABAB式

碧绿碧绿

5、、ABAC式

昏头昏脑自言自语

6、AABC式

哈哈大笑

7、AAB式

打打滚

第二课时

一：

表示味道的词

（二）、复习导入，激发兴趣。

1、你知道哪些表示味道的词？

2、读一读，谁读得正确

甜津津辣乎乎脆生生

硬邦邦油腻腻酸溜溜软绵绵

3、写一写

二、表示心情的词

（一）、复习导入，激发兴趣。

1、你知道哪些表示心情的词？

愤怒高兴悲伤

2、说一说表示心情的词

3、写一写表示心情的词

形容生气

形容生气

形容难过

三、表示笑的词

1、复习导入，激发兴趣。

1、观看笑的“表演”

（1）请把你看见的笑用一个词说出来

2、你知道哪些表示笑的词？

微笑傻笑狂笑笑眯眯笑呵呵

3、书写这类词语

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

四、由两个意思相近的字组成的近义词

（1）你发现这几个词有什么特点

教诲寻找伙伴

（二）、读一读

（三）、写出这样的词

明亮柔软寻觅

五、近义词

城堡——堡垒凶狠——凶恶攻打——进攻

火药——（）赞赏——（）合力——（）

（二）、和对子读一读这些词。

忽然——（）立刻——（）逐渐——（）

慢慢——（）慢吞吞——（）一眨眼——（）

学法指导一：

教师通过小老师领读开火车等形式，使学生反复识记生字词，巩固生字词，为学生积累词语文打下基础。

内容一：

课后出现的词，一字多组词

课文页码

1、P3页

2、P21页

3、P32页

4、P34页

1、P10页

2、P30页

3、P98页

5、文中四字词

课件出示：

读书正确姿势图片；

注意读书姿势：

双手捧书，眼离书本一尺）

学法指导二：

教学时可在熟读的基础上，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。

学法指导三：

语文归根结底就是一个学习语言的过程，尤其是低年级的语文，重点要训练学生读引导学生读正确，读流利，读出感情，读出不同感受，读出不同味道。

鼓励学生自读儿歌，培养学生自主学习的能力，提高学生自身的语文素养。

4、P38页

表示心情的词

1、P53页

。

表示笑的词

1、P68页

1、P18页

2、P69页

1、P50页

2、P78页

2、P112页

【六】当堂检测

【七】板书设计

词语复习类型

一字多组词表示心情的词

四字词填空近义词

词语构词方式表示笑的词

表示味道的词

【八】我的反思