整理剑桥少儿英语二级主要句型.docx

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整理剑桥少儿英语二级主要句型

剑桥少儿英语二级主要句型

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（剑桥少儿英语二级主要句型）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为剑桥少儿英语二级主要句型的全部内容。

年级英语语法知识汇总

一、词类：

1、动词：

行为动词、be动词、情态动词。

（1）行为动词

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

（2）be动词

a、Am—-wasIs——wasAre-—were口诀：

我用am，你用are,is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句

Iam（not）fromLondon.He/Sheis（not）ateacher。

Myhairis（not）long。

Her

eyesare（not）small。

c、一般疑问句AmI…？

Yes，youare。

No,youaren’t.Areyou/they…？

Yes,we/theyare。

No，we/theyaren’t。

Isthecatfat?

Yes,itis.No，itisn’t.

is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。

was和were为另一类，一般用于一般过去时.

（3）情态动词

can、must、should、would、may。

情态动词后动词总是用原形。

（不受其他任何条件影响）

2、名词

这里强调两点：

不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。

如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如:

book-books，bag—bags,cat—cats，bed—beds

b．以s。

x。

sh.ch结尾,加—es,如:

bus—buses,box-boxes,brush-brushes，watch-watches

c．以“辅音字母+y"结尾,变y为i，再加—es，如：

family—families,strawberry-strawberries

d．以“f或fe"结尾,变f或fe为v，再加-es，如：

knife—knives

e．不规则名词复数：

man—men，woman—women，policeman—policemen,policewoman—policewomen，

mouse—micechild-childrenfoot-feet，。

tooth—teethfish—fish，people-people,

Chinese-Chinese,Japanese—Japanese

3、形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：

原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er.

两个重要特征:

as……as中间一定用原形,有than的时候一定+er。

4、人称代词和物主代词

人称代词物主代词

单数复数单数复数

主格宾格主格宾格形容词性（短）名词性（长）形容词性（短）名词性（长）

第一人称Imeweusmymineourours

第二人称youyours

第三人称hehimtheythemhishistheirtheirs

Sheherhers

Itits

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类:

形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）

一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词（短的）；如无,就用名词性物主代词（长的）。

5、数量词

我们学过两类：

基数词和序数词。

基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

序数词的前面一般都加the.

6、冠词

有a、an、the。

a和an的区别：

an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前,a用于辅音音素前。

二、否定句：

be动词（am、is、are、was、were）+not、

情态动词（can、must、should）+not、

助动词（do、does、did）+not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

2、看句中有无情态动词，如有,直接在情态动词后+not。

3、如上述二者都没有,就应用助动词+not。

分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词,动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点,有some的要考虑是否要用any.

三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可.

3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。

分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）把助动词后提到句首.

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点,有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：

疑问词意思用法

When什么时间问时间

Whattime什么时间问具体时间，如几点钟

Who谁问人

Whose谁的问主人

Where在哪里问地点

Which哪一个问选择

Why为什么问原因

What什么问东西、事物

Whatcolour什么颜色问颜色

Whatabout。

。

。

.怎么样问意见

Whatday星期几问星期几

Whatdate什么日期问日期

Whatfor为何目的问目的

How.。

。

。

怎样问情况

Howold多大年纪问年纪

Howmany多少数量（可数名词）问数量

Howmuch多少钱;多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）

Howabout..。

.怎么样问意见

Howoften多久问频率

Howlong多长时间问时间长度

Howfar多远问多远；多长距离

五、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可.

六、时态

1、一般现在时

（1）一般现在时中的be动词:

一般用原形：

amisare

am用于第一人称单数（I）;is用于第三人称单数（hesheit和其他人名或称谓,如：

Benhis

sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the

children、hisparents等）.

（2）一般现在时中的动词：

第一种情况：

主语是第三人称单数（hesheit和其他,如Helen、hercousin等），动词后一般加s或es。

第二种情况：

主语不是第三人称单数,动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

2、一般过去时

（1）一般过去时中的be动词：

一般用过去式:

waswere

was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（hesheit和其他人名或称谓，如:

Ben、his

sister等）;were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数,如the

children、hisparents等）.

（2）一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：

+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）:

△be动词是was、were△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有:

justnowamomentagoyesterdaylastweeklastnight

lastweekendlastyearlastmonththreedaysagotwoweeks

ago

fiveyearsagothismorning

3、一般将来时

（1）构成形式：

Begoingto+动词原形，will+动词原形

（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事.

（3）句中往往有tomorrow、soon、nextweek等词。

4、现在进行时

（1）构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生.

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing←→该句是现在进行时

（4）句中往往有now、look、listen等词。

动词过去式、现在分词的不规则变化：

be是——was，were——being

begin开始——began--beginning

build建筑—-built——building

buy买——bought-—buying

can能——could—-无

come来—-came——coming

copy拷贝—-copied——copying

do做-—did——doing

draw画-—drew-—drawing

drink喝——drank-—drinking

drive驾车—-drove——driving

eat吃—-ate——eating

feel感觉-—felt——feeling

find找寻—-found—-finding

fly飞——flew-—flying

forget忘记-—forgot——forgetting

get得到—-got——getting

give给予——gave—-giving

go去—-went-—going

grow成长——grew——growing

have有-—had-—having

hear听—-heard——hearing

keep保持——kept——keeping

know知道--knew——knowing

learn学习—learnt，learned——learning

let让—-let——letting

make做--made——making

may可以——might——无

mean意思——meant－meaning

meet见面——met-—meeting

must必须--must-—无

put放——put——putting

read读——read——reading

ride骑-—rode-—riding

ring响——rang——ringing

run跑-—ran—-running

say说-—said--saying

see看见——saw—-seeing

sing唱歌-—sang-—singing

sit坐——sat--sitting

sleep睡觉-—slept—-sleeping

speak讲话——spoke-—speaking

spend花钱——spent——spending

stand站立——stood—-standing

sweep打扫——swept-—sweeping

swim游泳--swam——swimming

take拿到--took——taking

teach教—-taught——teaching

tell讲述—-told——telling

think思考——thought——thinking

will意愿-—would—-无

write写——wrote-—writi

学英语简单吗？

肯定会有许多学生说:

“难死了”.为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？

答案只有一个：

“不得法。

”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？

那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利.但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听"、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。

千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题.尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。

不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多.因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法,你只要发音准确，准能顺利地交流下去.只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想.

如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。

别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种.一种是“默读”。

每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。

每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握.另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。

其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。

比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。

这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下:

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture。

MygoodfriendTomwishestobeasoldier。

However,I’mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture。

Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：

但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练”说”,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍.我们都有这样的经验：

喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。

有的同学说：

“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?

”还有的同学说：

“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉，我算没治了。

"这都是缺乏信心的表现。

初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。

你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。

但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。

开始时多参加一些英语方面的活动，比如,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等.时间长了,懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。

然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果.毕竟是Nopains，nogains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。

要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”：

一、“心到”.在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会.二、“手到”。

学英语，一定要做课堂笔记。

因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。

常言说，“好脑筋不如烂笔头”。

老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间,就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到"。

在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。

听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到"。

在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到"。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。

尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语.所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平.学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇,也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二:

一是持之以恒：

每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.二是良好的记忆方法：

记忆单词的方法很多,学无定法，但学有良法.我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。

这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用,词汇问题不就解决了吗？

在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。

英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。

学习英语,无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成"的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。

对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的