北大开学最小新生仅15岁高考成绩696分 中考成绩平平.docx

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北大开学最小新生仅15岁高考成绩696分中考成绩平平

2020北大开学最小新生仅15岁｜高考成绩696分,中考成绩平平！

北大开学最小新生15岁高考696分

9月1日，北京大学迎来了2020级本科新生。

凌晨五点多，迎新的工作人员和志愿者，便已前往各个火车站、机场，欢迎和接送出站的新生！

更多详情，随小编一起看：

共录取4326名本科生，男女生比例6：

4

据悉，2020年，北京大学共录取4326名本科新生，男女生比例接近6：

4，与往年持平。

其中，校本部录取本科新生2894人（包括内地普通本科生2818人、港澳台学生76人），他们分别来自全国939所中学；同时录取了来自海外37个国家和地区的396名留学生，以及100名软件工程第二学士学位学生。

医学部共录取本科新生868人（包括内地普通本科生855人、港澳台学生13人）；另录取了24个国家和地区的留学生68人。

最小新生是“05后”，高考696分

北大2020新生中，年龄最小的同学出生于2005年，今年刚满15周岁。

据媒体报道，这名“05后”新生名叫屈诗颖，在2020年高考中获得696分。

8月25日，湖南新邵一中529班女生屈诗颖，高兴地从快递员手中接过了北京大学信息管理与信息系统专业录取通知书，即将在未名湖畔完成四年大学学业。

屈诗颖2005年出生在龙溪铺镇朝阳村一个普通的农家，她一家五口人，全靠父亲在外务工养活，母亲为照顾三姐妹放弃了外出挣钱的机会。

屈诗颖作为家中长女，有两个妹妹，成绩长期保持在年级前五名。

最小的妹妹读小学二年级，一直以两位姐姐为榜样，刻苦学习，成绩优异。

屈诗颖2017年考入湖南省示范性高中新邵一中，入校时成绩并不特别冒尖，但在高中阶段却逐渐赶超了同班的“哥哥姐姐”们。

她曾获得全国中学生数学能力竞赛国家级三等奖、省级一等奖，中国化学奥林匹克竞赛省级二等奖，全国中学生物理能力竞赛省级三等奖，全国中学生英语能力竞赛省级一等奖，并被评为校优秀学生干部。

据屈诗颖的班主任李武涛介绍，小姑娘还非常乖巧懂事，高三第一学期获得学校1500元奖学金，她除了留下200元购买学习资料外，其余的全部“上交”给了妈妈。

2020被清华北大录取各中学人数排名

目前，2020年清华北大招生录取已结束，全国各大高中清华北大录取排行榜已经出炉，其中，中国人民大学附属中学位居榜首，清华北大共录取169人。

那么，今年全国各省、市、自治区著名高中学校中，被清华大学、北京大学录取的人数究竟有多少呢？

颜老师整理了各中学榜单及网络分享数据。

目前，全国各地著名高中，如江西师范大学附属中学、襄阳四中、襄阳五中、华中师范大学第一附属中学等，都还没有透露出清华大学北京大学录取人数。

考上985/211的孩子，初中都做了什么？

正上初中的孩子，都想上一个好大学，有一个好的前途，做一份喜欢的工作。

什么是好大学呢？

清华北大虽然遥不可及，但是985/211努努力还是可以够的上的。

那么，如何才能实现梦想呢？

为此，颜老师专门去咨询了从教多年的初中班主任，在他看来，能考上好大学的初中生，不在于上了多少补习班，归根结底在于两个基本特质。

经过他多年的观察，初中这2个特质比较好的孩子，一般都会有个很不错的出路。

首先我要说一下，从教时间越长，遇到的孩子越多，我也就越相信人吃五谷、天资有别。

曾经教过一个学生，中学几年，他的父亲签字同意她不写作业，最后她考上了清华。

但她的个案的确不具有普遍意义，如果资质平庸的人硬生生的学聪明人的方法，绝大情况下会南辕北辙。

对那些大多数资质平庸的学生来说，认真完成作业也未必能考得上211，如果连作业都不写的话，恐怕连一般二本都上不了。

所以，如果你的身边有这样的学生，不要羡慕别人玩着就把高分给考了的荣光，不要盲目学习别人不写作业不听课就能稳坐班里前几的姿势，也别迷信他们边玩边学的所谓经验之谈，那很可能是他们天分超常的结果。

如果你是资质平庸的人，却愣去学他们的做法，那是给自己挖坑。

习惯决定了孩子能走多远

有研究发现：

小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。

也就是说：

学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。

看的就是学习习惯。

一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。

曾经教过一个学生，是以某县全县第一的成绩来到了市里最好的初中，可能是作为优等生的长期心理，及家长不在身边，主要是学习习惯培养上的疏忽，从初一开始成绩就一落千丈，以至于后来连高中都没考上。

根据我多年的观察，学习习惯的差别表现在孩子们身上是这样的：

1.习惯好的孩子的一天

养成了“预备”习惯的孩子。

预备铃一响，她们就差不多从厕所里出来了，看一眼课程表（其实，他们早就记住了每一天的每一节课程），回到座位，拿出该课的课本、文具等有关物品，从思想到物质均已做好准备，只等待上课铃响老师进门。

他们就那么端坐着，注视着老师的一举一动，聆听着每一个环节和每一个环节的关键。

他们可以回答出老师提出的绝大部分问题，等到下课铃响，所有的内容也就基本掌握了。

成绩较好的同学大都主动举手。

就学习效果而言，举手与不举手是大不一样的。

积极思考举手示意的同学，对老师提出的问题一定是进行了快速而认真的思考，心中大致有了答案才自信地举手等待老师的提问，即使没有叫到自己，他也会将别的同学的发言与自己进行比较，完善自己的答案。

在举手前后等待回答的不长时间里，他的大脑一直处于积极的运转状态，不知不觉中，对问题的实质已经了然于心。

一旦老师叫到了自己，那他就又得到了口头表达的机会，当他把老师提出的问题当众回答以后，实际上，他的表达能力再一次得到了训练。

具有良好作业习惯的同学，会认真对待每一道题目，即使是比较简单，他们也一丝不苟。

可以说，一丝不苟已经成为他们的习惯，他们明白，注意细节是取胜的法宝。

拿作文来说，他们工整书写每一个字，每一个标点符号，按照要求，写够字数，对每个词语仔细推敲，更不要说对立意、内容、修辞、手法的斟酌。

作业发下来以后，他们对每一道错题，都紧皱眉头，一定弄清楚自己到底错在了哪里，并且，保证，今后不会再犯同样的错误。

2.习惯不好的孩子的一天

上课铃响，老师在黑板上写好了题目，导入已经结束，三五分钟过去了，你下去走走看看，仍旧有同学没有拿出课本和笔记本，在低着头翻找桌斗里那一团乱麻。

此时，即使提问他哪怕是非常简单的问题，他也是丈二和尚摸不着头脑，引得大家一阵哄笑

这是没有养成“预备”的习惯。

作业对他们而言简直就是负担，不管留得多与少，他们都以排斥的心情待之，就像面对自己不喜欢的人，无论那人怎么做、做什么，均不合吾意。

迫于老师的压力，无可奈何不情愿翻开作业本，质量从何谈起？

字迹潦草，漏洞百出，有的居然直接就把选择题的答案写了上去，我才懒得去弄清楚为什么选“A”而不选其他呢，有那功夫玩会儿多好。

作业发下来，满是红红的叉叉，可他们哪里在乎呢？

大有虱子多了不咬的架势。

试想，成绩从哪里来？

学习是一个很辛苦的事情，不是身体是脑力，有意思的是，脑子越用越灵，越懒越钝。

那些不举手的同学，他们虽然与积极举手的同学坐在一个教室里听同一个老师讲课，但因为他们常时间出于被动状态，对问题的领悟与掌握与举手的同学自然相去甚远，久而久之，考不出一个理想的分数也就是必然的了。

最后拼的不是实力，而是意志

人们常说：

在学习的路途上，拼到最后，拼的不是实力，而是意志。

我观察发现，意志不同的学生，学习效果大不相同。

1.意志力强的学生：

听课时，他们神情专注，目光紧紧盯着老师，盯着黑板，积极举手发言，并不时地在书上或者本子上写写记记。

疲惫的时候，绝不趴在桌子上或者交头接耳，他们有让自己保持清醒状态的办法：

有的主动站起来，有的使劲摇摇头，还有的用手拍拍自己的脑袋。

如果有不太懂的问题，他们绝不放过，不把问题解决，好像饭也吃不下，课间，或者找他们商量，或者去问老师，直到弄懂为止。

周末休息或者寒暑假，他们会根据各科作业的数量，合理安排时间。

拿周末来说，放假的那个晚上做什么作业，第二天早晨什么时间起床，先做什么后做什么，头一天做什么，第二天做什么，都心中有数，有的还要写在纸上，完成一项划去一项。

由于对时间进行了统筹安排，他们既高质量的完成了假期作业，又给自己留出了适当的玩的时间！

2.意志力不强的学生：

他们上课不久就坐不住了，有的眼睛盯着一个地方一动不动，人在教室，心早就不知道分到哪里去了；有的经不住窗外一点动静的诱惑，即使飞过一只小鸟驶过一辆汽车，抑或是一点声响，都可以转移他们的全部注意力，如果有一只麻雀从窗户里飞进教室，那他们可就兴奋起来了。

他们每节课都有知识的盲点，但他们不在乎，往往一下课，“嗖”地如箭一般就飞出了教室。

一走出校门，就把什么作业放到脑后去了，他们必先释放在学校积累的抑郁之气，尽情地玩耍游戏，或者找同学聊天，或者拿起手机报复性地上网。

等到开学的前夕，才想起来作业还没有做（或者还没有完成），于是猛补。

但是，时间紧任务重，哪里补得了啊！

于是，开抄！

至于为什么等于8而不等于1，为什么答案是D而不是C，随它去吧！

就这，也还是不能完成，至于书写，有的字早就连自己也不知道念什么了。

孩子的意志力薄弱，真的不能怪他，他只是没有找到合适的方法。

1）书桌上贴上励志标语

很多人在前期往往热血沸腾地做事，中期疲软，后期就开始不断丢失自己了。

何谓丢失自己？

就是丢失目标。

一旦丢失，要想捡回来就难了。

我鼓励孩子们在课桌上或者床边墙上贴上鼓励的话语，帮自己回想起当初是谁做出那个决定，逼自己努力。

时刻告诉自己，将来想成为怎样的人。

当孩子看到标识的那一秒，很可能会因为短暂的羞愧感而重新投入学习之中，也会促使他不再无意识地生活。

2）在黄金时间完成最难学科的学习

要明白一件事：

人的意志力也是有损耗的。

要在无损时做最重要的事，在有损时做次要重要的事。

损耗意志力的因素有很多，其中有一点最关键：

精力曲线。

每个人早起时精力最旺盛，意志力最强大。

从早到晚，逐渐衰弱。

所以要让我们的孩子学会，在黄金时间完成核心任务！

另外，自身肌体的营养对意志力损耗也至关重要。

每天要保证充足的睡眠、健康的饮食、适当的锻炼。

身体不好的人，很难大有作为。

3）主动拒绝诱惑，从不玩手机开始

所有的诱惑因素，就是有害因素，把他们丢到你视野以外的地方，你就不会再有犯错的可能了。

要想戒掉手机？

就把手机放到视线之外，甚至可以锁起来。

比如初一高一军训时候的学生，意志力大都要比平时强得多。

因为那儿没有手机、没有IPAD、没有娱乐项目，最多只能喝喝水。

排除一切干扰，意志力才能强化。

很多人周末在家没办法学习，因为家本来就是一个充满诱惑的地方。

累了可以直接躺床上，无聊了直接看电视，饿了直接翻冰箱。

出错的成本太低，所以才会让人不断出错。

把那些诱惑的因素排除在外，也是变向地提高出错成本，让自己面对诱惑时自动却步。

4）学会运动放松

看书学习了一个下午，你可以出去听音乐、跑跑步。

这样做的目的有两个，一个是放松大脑，运用大脑的不同区块工作。

另一个是抵抗负面情绪，化解焦虑。

久坐的人，脑细胞会变少，抑郁缠身，焦虑急躁。

但身体只要动起来，脑细胞就会增多，它能让你避开消极中枢，开拓新的回路，重见阳光。

谁都有焦虑的时刻，那种时候，人是没有意志力可言的。

不如找一种解压的方式，放松完回来，你又是一条好汉了。

写在最后：

从某种意义上说，学习，比的是良好的习惯和坚强的意志。

面对那些难题，就像面对一座座山，要爬上去，必须得付出努力。

爬山，靠的是体力和意志；学习靠的是脑力和意志。

除去父母给的天资不说，优秀成绩的取得，凭借的是良好的学习习惯和克服困难的坚强意志！