浙江省义乌市稠州中学丹溪校区学年七年级语文上学期期中学力检测试题doc.docx
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浙江省义乌市稠州中学丹溪校区学年七年级语文上学期期中学力检测试题doc
丹溪校区七年级语文期中学力检测卷
一.书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二..基础知识积累和运用：
（18分）
1.根据拼音写汉字（4分）
一shà（）时脸jiá（）qī（）息枯hé（）
quán（）曲ruò（）大hōng（）托威shè（）
2.古诗文名句填空：
（8分）
（1），带月荷锄归。
《归园田居》
（2）何以解忧？
。
《短歌行》
（3），为有源头活水来。
《观书有感》
（4）三军可夺帅也，。
《论语十二章》
（5）《钱塘湖春行》中借助动物来表现春天生机盎然的诗句是 ，
。
（6）《次北固山下》一诗中富有新事物寓于旧事物中的哲理的句子是：
，。
3.名著阅读（4分）
（1）“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光么？
”这首小诗选自《》（作品），表现了对的歌颂和赞美。
（2）“一个陌生人握住来我的手，把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到，她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——--”此文段出自名著，选段中的她是（人名）。
4.简要概括德国求援车辆极少因堵车而误事的原因。
（不超过20字）（2分）
德国交通法规定，如果遇到正在执行任务的消防车或急救车，“所有道路使用者必须立即让路”。
在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往外靠，在中间给急救车让出一条路；如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依次向右靠。
德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。
因此，极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
答：
________________________________________________________________________
二．现代文阅读（23分）
（一）你的眼神（11分）
曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。
我经常穿过这个地下过街通道去对面的直播间做节目。
通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。
男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。
这并不奇怪，在很多城市的地下通道里，经常会有这样唱歌的男孩。
这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。
我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。
即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。
男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。
而我经过的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。
初夏的一天，那是一个下雨的日子。
那天，那个男孩子唱的是beyond的《光辉岁月》，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。
男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。
他唱完的时候，我像往常一样，在他的琴袋里放下零钱。
这时候，这个男孩子突然说：
“谢谢你”。
男孩子抬起头，继续说：
“谢谢你。
谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。
还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。
我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
”
我很吃惊。
他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。
怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。
他说：
我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。
今天我在这里就是为了等你来。
我想在我临走的时候听声音。
我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。
临走的时候，我要唱一首歌给你。
男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：
《你的眼神》。
我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。
节目结束的时候，我选了那首歌：
《你的眼神》作为结束，并且通过电波祝福他……
5.作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。
请你概括男孩这一人物形象的特点。
（2分）
6.说说你从下面一句话中读到了什么信息。
（请分别从男孩和“我”两个角度进行分析）（4分）
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
男孩：
我：
7.文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应？
请找出并抄在横线上。
（2分）
8.文中第⑨段写道：
“我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
”请你想像并描述“我”此时的心理感受。
（字数50字以内）（3分）
（二）冰湖陈彦斌（12分）
（1）“爹，遛网吧？
”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起：
“大鱼！
爹，上了一条大的！
”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！
”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！
”他看着儿子说。
“不！
”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！
”
（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
（5）不好！
他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去
（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
不好，封湖了，封湖了！
他拿起船桨，疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头，滚烫！
可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
（10）“咔嚓”一声，桨断了。
桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。
他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（11）“爹，你怎么啦？
”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！
”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！
”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
（12）湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
9．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
（2分）
父子俩遛网打鱼——
（1）——砸冰行船——
（2）——看到希望
10．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
（3分）
11．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
（4分）
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
12．文中的父亲给你留下了怎样的印象？
请根据文章内容概括作答。
（3分）
三．文言文阅读（16分）
13.解释下列加点的文言词语（4分）
⑴期日中（） ⑵人也不堪其忧（）
⑶人不知而不愠（） ⑷与朋友交而不信乎（）
14.翻译下列句子（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
（二）（8分）
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。
久未果，遂讼于官。
惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”群下咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：
①藉背：
藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：
李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：
州府的主簿。
15. 解释下列加点的词语。
（4分）
（1）负盐负薪者（）
（2）同释重担（）
（3）顾州纲纪（）（4）群下咸无应者（）
16．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
（1）使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
17．文中的故事给了我们哪两点启示？
（2分）
四、作文：
（40分）
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？
请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）②不少于600字③文中不得出现真实的人名、校名。
丹溪校区七年级语文期中学力检测卷
一.书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二..基础知识积累和运用：
（18分）
1.根据拼音写汉字（4分）
一shà（霎）时脸jiá（颊）qī（栖）息枯hé（涸）
quán（蜷）曲ruò（偌）大hōng（烘）托威shè（慑）
2.古诗文名句填空：
（8分）
（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《归园田居》
（2）何以解忧？
唯有杜康。
《短歌行》
（3）问渠那得清如许？
，为有源头活水来。
《观书有感》
（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
。
《论语十二章》
（5）《钱塘湖春行》中借助动物来表现春天生机盎然的诗句是 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。
（6）《次北固山下》一诗中富有新事物寓于旧事物中的哲理的句子是：
海日生残夜，江春入旧年。
3.名著阅读（4分）
（1）“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光么？
”这首小诗选自《繁星·春水》（作品），表现了对母爱的歌颂和赞美。
（2）“一个陌生人握住来我的手，把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到，她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——--”此文段出自名著《假如给我三天光明》，选段中的她是莎莉文老师（人名）。
4.简要概括德国求援车辆极少因堵车而误事的原因。
（不超过20字）（2分）
德国交通法规定，如果遇到正在执行任务的消防车或急救车，“所有道路使用者必须立即让路”。
在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往外靠，在中间给急救车让出一条路；如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依次向右靠。
德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。
因此，极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
答：
（2分）规定所有车辆为救援车让路以及国人文明驾驶
二．现代文阅读（23分）
（一）你的眼神（11分）
曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。
我经常穿过这个地下过街通道去对面的直播间做节目。
通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。
男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。
这并不奇怪，在很多城市的地下通道里，经常会有这样唱歌的男孩。
这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。
我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。
即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。
男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。
而我经过的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。
初夏的一天，那是一个下雨的日子。
那天，那个男孩子唱的是beyond的《光辉岁月》，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。
男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。
他唱完的时候，我像往常一样，在他的琴袋里放下零钱。
这时候，这个男孩子突然说：
“谢谢你”。
男孩子抬起头，继续说：
“谢谢你。
谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。
还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。
我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
”
我很吃惊。
他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。
怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。
他说：
我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。
今天我在这里就是为了等你来。
我想在我临走的时候听声音。
我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。
临走的时候，我要唱一首歌给你。
男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：
《你的眼神》。
我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。
节目结束的时候，我选了那首歌：
《你的眼神》作为结束，并且通过电波祝福他……
5.作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。
请你概括男孩这一人物形象的特点。
（2分）
（1）热爱生活，积极乐观
（2）身残志不残，自强自立（3）有一颗感恩之心
（围绕其中的两个方面答即可满分）
6.说说你从下面一句话中读到了什么信息。
（请分别从男孩和“我”两个角度进行分析）（4分）
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
男孩：
男孩虽然看不见，但是却能用心感受周围的一切
我：
“我”是一个很有爱心的人，我对他人的尊重。
7.文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应？
请找出并抄在横线上。
（2分）
他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽
8.文中第⑨段写道：
“我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
”请你想像并描述“我”此时的心理感受。
（字数50字以内）（3分）
能紧扣文章的主题，符合当时的情境进行描写，语言流畅优美即可得满分
（二）冰湖陈彦斌（12分）
（1）“爹，遛网吧？
”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起：
“大鱼！
爹，上了一条大的！
”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！
”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！
”他看着儿子说。
“不！
”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！
”
（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
（5）不好！
他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去
（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。
不好，封湖了，封湖了！
他拿起船桨，疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头，滚烫！
可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
（10）“咔嚓”一声，桨断了。
桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。
他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（11）“爹，你怎么啦？
”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！
”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！
”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
（12）湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
9．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
（2分）
父子俩遛网打鱼——
（1）遭遇风雪——砸冰行船——
（2）扒冰拖船——看到希望
（2分，每空1分，意思对即可）
10．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
（3分）
①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
（3分，每点1分）
11．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
（4分）
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
①运用短句（1分），表现当时形势的危急（1分）；②运用一系列动词表现一连串的动作（1分），生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形（1分）。
12．文中的父亲给你留下了怎样的印象？
请根据文章内容概括作答。
（3分）
①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。
（3分。
每点一分）
三．文言文阅读（16分）
13.解释下列加点的文言词语（4分）
⑴期日中（约定） ⑵人也不堪其忧（忍受）
⑶人不知而不愠（生气、发怒） ⑷与朋友交而不信乎（真诚、诚实）
14.翻译下列句子（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
只知道学习却不去思考就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不去学习就会疑惑。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
时光像流水一样消逝，日夜不停。
（二）（8分）
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。
久未果，遂讼于官。
惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”群下咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：
①藉背：
藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：
李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：
州府的主簿。
15. 解释下列加点的词语。
（4分）
（1）负盐负薪者（背）
（2）同释重担（放下）
（3）顾州纲纪（回头，回头看）（4）群下咸无应者（都）
16．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
（1）使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
李惠让争吵的两人看那块羊皮，背着柴火的人才趴在地上承认罪过。
17．文中的故事给了我们哪两点启示？
（2分）
①不贪图不义之财。
②为人要诚实。
③多思考，多观察，用智慧解决问题。
④谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。
⑤多积累生活常识和经验。
⑥事实胜于雄辩。
四、作文：
（40分）
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？
请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）②不少于600字③文中不得出现真实的人名、校名。
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