幼儿园学前汽车嘀嘀响教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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幼儿园学前汽车嘀嘀响教学设计学情分析教材分析课后反思

小班美术（上）

《汽车嘀嘀响》

设计意图：

随着经济的发展，马路上的汽车也越来越多，汽车成了很多家庭的必备交通工具。

在日常生活中，孩子们对汽车表现出了浓厚的兴趣，从玩具汽车，到马路上各种各样的汽车，无不吸引着孩子们的视线。

为满足孩子这一愿望，我选择《汽车嘀嘀响》这一教育活动，目的就是让孩子在喜欢车的基础上沿辅助点画出汽车轮廓，并添画出汽车外形的主要的结构部分，在自由宽松的环境中体验涂涂画画的快乐。

鼓励孩子大胆想象，用孩子独特的笔触去表现自己丰富的内心世界。

活动目标：

1.能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画车轮、车窗等。

2.喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。

活动重难点：

重点：

沿辅助点画出汽车轮廓。

难点：

添画轮胎、车窗等。

活动准备:

画好辅助点的布艺风景画，油画棒、ppt

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

孩子们，这儿有这么多的美女老师，我们和老师打声招呼吧：

“老师好”

今天老师给你们带来了一张画纸，看看上面有什么？

（出示图片PPT）

幼：

小黑点、小黑点、小点点......

师：

对，是许多许多的小黑点，这些小黑点可神奇了，它们会变魔术呢，想不想看看小黑点是怎样变魔术的？

——它会变成什么呢？

师：

你可要仔细看哟

二、教师示范绘画，幼儿学习沿辅助点绘画的手法。

（播放动画视频——轮廓连线）

师：

谁能说一说，小黑点是怎样变魔术的？

幼：

一个一个的连起来。

师：

它们是用什么连起来的？

幼：

线（黑线）、直线

师：

我们把所有的点一个接一个的用直线连起来，变成了什么？

幼：

大山、

师：

有可能

幼:

小桥、大象、帽子......

师：

有可能

师：

你们的想象力真好，到底是什么呢？

我们继续往下看（播放课件：

依次添画车轮、车窗、车灯）

小黑点变成了什么？

幼：

小轿（汽）车

师：

你看小黑点真神奇，我们从一个点开始，把所有的点一个接一个的连起来，直直的，不漏下一个，然后添画上圆圆的车轮、方方的车窗、亮亮的车灯，就变出了小汽车。

师：

你在什么地方见过小轿车？

幼：

马路上、我家里有、xxxx家里有......

师：

除了小汽车，马路上还有什么车？

幼：

校车、公交车、大卡车、洒水车、救护车、警车、消防车…….（准备常见车辆，幼儿说出常见车辆后在屏幕上综合显示）

师：

你们认识的车辆可真多，校车、公交车、大卡车、洒水车、救护车、警车、消防车…….马路上还有很多不一样的汽车，就藏在后面许多许多的小黑点里，你想不想把它变出来？

幼：

想！

师：

我们一起试一试吧！

三、幼儿操作，教师巡回指导，提醒孩子：

1.要把小黑点一个一个的连在一起，不能漏下！

2.怎样才能让你的小汽车跑起来？

（提示画轮胎）（有画出来的就说：

你的汽车能跑了，你的车也要跑起来了、你的车跑的真快.......有画出轮毂或车轮中间点的：

哎呀，你的车轮跑起来又快又安全、你车轮上的花纹真漂亮，......）

3.提示画车窗：

你的车还能打开窗户换换气呢！

还能看看外面的风景呢！

4.阴雨天和晚上开车要打开什么？

（提示画车灯）

四、作品完成，展评环节：

师：

你们都变出了什么车？

幼：

小轿车、公共汽车。

。

。

。

。

。

（举手分享作品）

师：

你变出了什么车？

你的车上有什么？

这是什么？

你的车里坐着谁？

你的车里还坐着小乘客呢......（提问亮点让幼儿介绍）

结束语：

孩子们，今天你们变出了这么多的汽车，让我们开着车去旅行吧！

音乐《叭叭叭，汽车开来了》带孩子离开现场。

活动延伸：

引导幼儿画一画学习资源4第22-23页中的汽车图案。

区域活动一：

美工区

制作纸箱车

活动目标

1.尝试利用大纸箱制作玩具车，并用水彩笔、油画棒等各种彩色纸装饰纸箱车。

活动准备

1.大小不一的纸箱、水彩笔、油画棒、彩色纸、胶棒等。

2.幼儿学习资源4第24-25页。

活动过程

1.教师帮助幼儿用各种大纸箱做成不同的车（坦克、公共汽车等）。

2.请幼儿参照学习资源内容在纸箱上装饰，也可以自由装饰。

3.请幼儿学做小司机，开着纸箱车做游戏。

区域活动二

科学区

滚一滚

活动目标

能够将玩具按照是否会滚动的标准来分类。

活动准备

各种形状的积木、各色木珠、陀螺等幼儿常见的玩具若干，玩具筐2个。

活动过程

1.请幼儿将各种玩具放在地上滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

2.知道幼儿将会滚动的玩具好额不会滚动的玩具分别放在2个玩具筐内。

小班美术活动

《汽车嘀嘀响》

学情分析：

汽车是孩子们在生活熟知的一个事物，不管是玩具小汽车、家里的私家车还是马路上的各种车，孩子们对他们的功能和外形特点都有比较深刻的了解，这些生活中的知识经验对本次活动开展有非常重要的作用。

当老师提问：

“你在什么地方见过小轿车？

除了小汽车，马路上还有什么车？

”的时候，孩子们因为有一定的生活经验能够比较轻松地进行表述。

由于孩子有一定的生活经验，在进行创作时也能模仿现实生活中各种车的特点进行创作，对孩子创作有一定的帮助。

小班上学期的孩子喜欢涂涂画画，但往往不能够把物体的外形特征很好地表现出来，本次活动运用沿辅助点绘画的方法能够帮助孩子掌握汽车的轮廓特征。

小班的孩子观察没有大班孩子那么细致，虽然对车比较熟悉，但车上的许多部位及它的功能可能还不是很了解，为了能够比较顺利地开展本次活动，在本次活动进行前可以让家长带孩子细致观察车的各个部位及功能，为本次活动做好知识储备。

小班美术活动

《汽车嘀嘀响》

教材分析：

本活动取材于小班上学期主题四《骨碌骨碌转》主题，是一节小班美术活动。

随着经济的发展，马路上的汽车也越来越多，汽车成了很多家庭的必备交通工具。

在日常生活中，孩子们对汽车表现出了浓厚的兴趣，从玩具汽车，到马路上各种各样的汽车，无不吸引着孩子们的视线。

在这个活动中孩子们体验到的是汽车的一种全新画法：

引导能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画车轮、车窗等主要的结构部分，鼓励孩子大胆想象，从中体验涂涂画画的快乐。

以前孩子们接触更多的是直接运用绘画的方式来表现物体，虽然本次活动中也是绘画，但这种方式孩子们以前基本没接触过，这就是吸引孩子眼球的地方。

理论依据：

《3-6岁儿童与发展指南》中指出：

3-4岁的幼儿能经常涂涂画画并乐在其中。

我们老师就要创造机会和条件，支持幼儿的艺术表现和创造。

为幼儿提供丰富的便于取放的材料，支持幼儿进行自主的绘画等活动，在幼儿创作过程中，鼓励幼儿大胆想象，把自己的想法能够大胆表现出来，给孩子营造一种轻松愉快的创作氛围。

教学策略：

（一）情境导入，引起幼儿兴趣。

通过画纸上的小黑点会变魔术来引起幼儿的兴趣。

（二）播放动画视频，让幼儿学习沿辅助点绘画的手法。

播放第一段视频，让幼儿了解沿辅助点绘画的方法。

启发幼儿想象依次用直线把这些点连起来有可能会变成什么？

激发幼儿想去探索尝试的欲望。

播放添画车轮、车窗、车灯的视频，让幼儿了解原来这些神奇的小黑点依次连起来后再进行添画还会变成自己喜欢的小汽车，激发了幼儿想去创作的欲望。

（三）幼儿自由创作，尝试沿辅助点绘画的方法，教师适时

引导。

创作时提醒幼儿要依次用直线把点连起来。

添画时利用“怎

样才能让你的汽车跑起来？

开窗换气看风景、阴雨天和晚上开车时要开什么才能看清楚？

”等问题提醒孩子添画车的主要部位。

（四）作品展评

鼓励幼儿积极与他人分享自己的作品，老师抓住亮点进行

针对性的点评。

活动目标：

1.能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画车轮、车窗等。

2.喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。

活动重难点：

能够沿辅助点画出汽车轮廓，并天花车轮、车窗等。

《汽车嘀嘀响》课后反思

本次活动分为四大环节，第一环节就是针对小班幼儿特点进行情境导入，通过画纸上的小黑点会变魔术来引起幼儿的兴趣。

在这一环节我更注重用夸张的表情及神态来抓住孩子眼球。

第二环节播放动画视频，让幼儿学习沿辅助点绘画的手法。

通过播放视频，让幼儿直观的了解沿辅助点绘画的方法，启发幼儿想象依次用直线把这些点连起来有可能会变成什么？

激发幼儿想去探索尝试的欲望。

在这个活动中孩子们体验到的是汽车的一种全新画法，能够沿远近不一的辅助点一个点接一个点的连起来画出汽车轮廓，鼓励孩子大胆想象，根据已有经验添画车轮、车窗、车灯，从中体验涂涂画画的快乐。

第三环节让幼儿自由创作，尝试沿辅助点绘画的方法，创作时提醒幼儿要依次用直线把点连起来。

添画时利用“怎样才能让你的汽车跑起来？

开窗换气看风景、阴雨天和晚上开车时要开什么才能看清楚？

”等问题提醒孩子添画车的主要部位。

在这一环节中，结合我园故事剧场的开展并考虑到小班幼儿的握笔能力及正确方法，在选择绘画工具及材料时我们选择了孩子们易于掌控的油画棒和做幕布用的白洋布，这样既可以避免在棉布上出现用彩笔容易渲染线条粗粗细细的效果，也避免了孩子握笔姿势的纠正，但正是因为选择了油画棒，最终作品呈现出来时色彩上不够明亮、鲜艳。

第四环节就是作品展评，我认为展评环节主要是看老师是如何引导孩子说什么讲什么的，在这一环节中我抓住亮点进行针对性的点评，比如：

有的小朋友不仅添画车轮车窗车灯，还在车内画上了类似人的形状，虽然只是简单的一个圆圈或者几根小线，有的在车轮上还填画了轮毂，我想既然孩子们能填画上这些东西，肯定有他们自己的想法，虽然我们大人有时候解读不出来，问到孩子为什么画上这些，孩子的分享着实让我惊讶了一把，一个小朋友说：

“我画的是小轿车，司机是妈妈，后面是我和妹妹，妈妈每天都是开着这辆车载着妹妹送我上学的”，你瞧他把自己绘制的汽车当作了他们家的汽车，说得多好啊，一听就让人知道他有一个幸福的家。

画轮毂的小朋友说：

“我家的汽车上就有这样的花纹，虽然和姨妈家的车轮不一样，但爸爸说了这种花纹会让我们的汽车更结实”，奥，原来他把生活经验迁移到操作当中了，通过他的分享，让更多小朋友知道了轮毂的作用。

鼓励孩子大胆想象，用孩子独特的笔触去表现自己丰富的内心世界是我们不懈的追求。

还有一点值得思考：

在课前给孩子们渗透的时候，下了很大的功夫，因为对于小班上学期孩子来说，生活经验很少，能力也较弱，很多孩子在画画的时候，笔都不会拿，很多时候还需要教师去规整他们，在课前开头的时候，有点过于直接，直接就让孩子们看那些神秘的点点，在教学活动中，运用ppt手段，给孩子直观的感受，便于让孩子们观察和比较，有利于孩子的作画，在最后的分享评析环节中，小汽车画的比较大，在大马路上的比例不是很协调，作品粘上去以后，把马路上的景色全部都盖住了，这是一个失误，在以后的教学中会注意这个问题，更多去启发孩子，尊重孩子们的创造。