MX开发多媒体教学课件.docx
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MX开发多媒体教学课件
用DreamweaverMX开发多媒体教学课件
摘要：
多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段。
本文首先介绍了多媒体技术和多媒体教学的基本知识，阐述了多媒体教学课件制作过程中的素材采集以及使用MacromediaDreamweaverMX作为开发工具的原因。
然后简要阐述我学校专业课程课件制作的概况，通过对制作教学课件的所需素材的整理的详细介绍，总结制作简洁易懂的教学课件的方法。
多媒体教学课件广泛应用于课堂教学、学生复习自学等环节就能更好地发挥多媒体教学的优势，从而切实推动学校实习基地多媒体教学的发展，达到突出中等职业学校技能教学的要求。
关键词：
多媒体、MacromediaDreamweaverMX、素材采集
一、多媒体
1.1媒体和多媒体技术的基本概念
我们通常所说的“媒体”（Media）包括其中的两点含义。
一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、声音、图像、动画等。
多媒体计算机中所说的媒体，是指后者而言，即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息，而且还能处理声音、图形、视频等各种不同形式的信息。
多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画、声音和视频等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列式操作的信息技术。
多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、家庭生活与娱乐等领域。
1.2多媒体教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学在上个世纪八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学。
这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。
因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学课件来开展的教学活动过程。
它又可以称为计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，即CAI）。
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
1.3多媒体教学课件的创作流程
课件的一般制作流程包括：
A．目标分析：
根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径——教学策略的分析，确定课件的框架和表现方法；进行课件的总体设计。
B．脚本编写：
课件的脚本是课件的设计蓝图，作者应该根据教学目标，确定课件的具体表现方法和内容，直到每一屏幕（页）的具体内容安排。
脚本的设计还要根据创作工具的特点以及人接受信息的心理特性等综合因素来考虑。
脚本的设计过程实际上就是一个创意过程，创意的好坏取决于对教学内容的理解程度以及创作人员的水平，对课件的最终质量有很大的决定作用。
C．素材准备：
多媒体课件中的基本元素——素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材，需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑。
D．创作设计：
根据脚本设计的要求，利用创作工具把各种媒体素材集成创作为一个课件。
课件完成以后，还要经过试运行检验和使用评价，必要时还要作修改。
能否达到预想的效果，取决于所用的创作工具和创作者对课件使用的熟悉程度。
E．打包压盘：
制作多媒体课件的最终目的是在教学上的应用，因此在创作的最后阶段还要将课件进行打包，根据课件的大小和需要可以拷贝到软盘或制作成光盘。
变成一个可以脱离创作环境便于使用的实用课件。
根据课件的不同格式和使用情况也可以发布到互联网或者学校的校园网上。
1.4多媒体文件的格式类型
电脑上的多媒体文件类型众多，大致分声音，图象及视频等几大类。
◆声音
声音文件最基本的格式是WAV（波形）格式。
它是把声音的各种变化信息（频率、振幅、相位等）逐一转成0和1的电信号记录下来，其记录的信息量相当大。
其具体大小又与记录的声音质量高低有关。
◆图象
图象文件的基本格式是BMP位图格式。
目前互联网上流行使用的格式是JPG和GIF。
它们的好处在于缩小图象的存储空间。
如一幅640×480大小的图象，记录为Bmp文件约为900多Kb，而记录成JPG只需要几十Kb就可以了。
◆视频（电影、动画）
是将整个视频流中的每一幅图象逐幅记录，信息量巨人。
现在经常使用ASF、RMVB等格式以节省空间。
1.5多媒体课件制作的常用工具
上世纪80年代以来，国内外许多大型软件公司及一些专门的多媒体创作系统制作公司，相继推出了一系列多媒体课件开发工具，大大简化了多媒体产品的开发制作过程。
借助这些工具课件，制作者可以简单直观地编制程序、调度各种媒体信息、设计用户界面等，从而摆脱繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的创意和设计。
下面就介绍其中几种我们最熟悉的，适用于制作多媒体课件的工具课件。
●PowerPoint
PowerPoint是微软公司推出的一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具。
利用PowerPoint，可以非常方便地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。
上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面。
PowerPoint特别适合制作教学课件、项目简报、产品演示等功能的多媒体作品。
●Authorware
它是一种优秀的多媒体开发工具，现在Authorware正在以其强大的功能和简易的操作得到越来越多的多媒体开发人员的青睐。
Authorware向用户提供了一个基于流程图和设计图标的创作环境，使多媒体的制作更加直观和明了。
用该软件制作课件的整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。
●Dreamweaver
严格的说MacromediaDreamweaver是一种专业的网页设计工具，它与Fireworks、Flash一起被称作网页设计三剑客。
本文之所以将Dreamweaver归类为多媒体制作工具，原因是它的功能非常强大，运用链接技术，通过与Fireworks、Flash两个课件的完美结合，再配合PHP、ASP、JSP、CGI等程序的综合运用，能制作出层次清晰、画面美观、实现具有交互功能的多媒体网页，适用于具有校园网的学校使用。
DreamweaverMX是一款优秀的“所见即所得”的网页编辑器，其可视化特征使用户可以直接在页面上添加和编辑元素，而不用写代码。
例如，可以通过鼠标拖曳来添加图像、表格等元素，在文档中直接输入文本，直接插入一些常用的符号和对象等。
在没有输入代码的情况下就可以完成这些工作，Dreamweaver会自动将结果转换为HTML源代码。
也可以随时查看文档的HTML源代码，在代码视图中进行修改，这一点是为专业人士考虑的，同时也方便初学者迅速掌握HTML语言。
Dreamweaver操作简单，结构明了，开发效率高，并且能够结合其他多种开发工具，共同实现多媒体的功能。
它易学易用，不需大量编程，使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品，对于非专业开发人员和专业开发人员都是一个很好的选择。
所以我们选择Dreamweaver这个工具来制作我们的专业课教学课件。
二、制作多媒体教学课件的必要性
大连商业学校创建于1965年，是全国重点中专。
目前学校开设有电子商务、会计、饭店服务、旅游服务、国际贸易等10余门商科类专业，专业课程有会计、饭店服务、国际贸易等一百余门。
建有先进的饭店管理、会计模拟、商品经营、电子商务等实习基地，这些实训室都配有多媒体电脑，投影仪等教学设备，要充分发挥实训室的优势，制作足够数量的多媒体教学课件必须先行。
另外完善的校园网络也给多媒体课件的广泛应用提供了技术和设备保障。
学校的多个实习基地投入使用以来，为提高我校学生的实践动手能力，培养中级应用型人才作出了积极的贡献。
学校实习基地目前能开展的实习项目有：
电子商务实训、物流管理实训、饭店服务实训、旅游服务实训、会计电算化实训、计算机课件组装维护等。
实习基地向全体学生开放，目前基地工作的重点是培养学生的基本操作技能及严谨工作作风。
基地的发展目标是在坚持培养学生基本操作技能的同时，力争为同学们开设创新性实验基地，成为学校突出品行教育、突出技能教育的示范场所。
三、课件制作过程中的素材采集
1.1多媒体素材采集
在多媒体创作中，多媒体素材的准备是一个十分重要的环节。
如果没有一定数量的多媒体素材，再好的多媒体创作工具也难以创作出好的多媒体课件。
多媒体素材包括文字、图像、图形、动画、声音、影像等。
不同的素材，需要不同的采集方法和课件。
（1）文字素材的采集
各种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。
文字在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘输入以外，还可用语音识别输入、扫描识别输入及笔式书写识别输入等方法。
一般而言，文字素材比较容易采集，利用Windows文件之间的复制－粘贴特性，各种文字素材可以非常方便地转移到多媒体课件中去。
（2）图像素材的采集
图像素材的采集则主要通过以下几种方式获得。
最常用的是利用扫描仪或数码相机从外部采集图像数据；另外对于普通的照片、图象资料可以用扫描仪扫描到电脑里，再经过Photoshop等图象处理软件处理。
对于教学过程中需要的计算机中的操作步骤等计算机内场景主要利用抓图工具来抓取屏幕上显示的图像。
另外从网络上、素材光盘上间接取得素材也是课件制作中常用的图象素材收集方法。
（3）声音素材的准备
在多媒体课件中，适当地运用声音能起到文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者的注意等。
当然，声音作为一种信息载体，其更主要的作用是直接、清晰地表达语意。
课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式：
①利用一些课件光盘中提供的声音文件。
在一些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV或MIDI格式的声音文件。
②通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成wav文件。
如制作课件中的解说语音就可采用这种方法。
windows自带的录音机
③通过计算机中声卡的MIDI接口，从带MIDI输出的乐器中采集音乐，形成MIDI文件；或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐，形成MIDI文件。
④使用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。
再利用声音编辑课件对声源素材进行剪辑、合成，最终生成所需的声音文件。
声音文件除WAV和MIDI格式外，还有如MP3等其他高压缩比的格式，可以采用课件使各种声音文件进行格式的转换。
由于我们使用的制作工具是DreamweaverMX，所以在使用声音文件的时候，我们采用的是MIDI格式。
（4）动画素材的准备
对于过程事实的描述只依赖于文本信息或图形图像信息是不够的，为达到更好地描述效果，需要利用动画素材。
不论是二维动画或是三维动画，所创造的结果都能更直观、更详实地表现事物变化的过程。
Flash动画在网页中应用广泛，是目前最流行的二维动画技术。
用它制作的SWF动画文件，可以嵌入到HTML文件里，也可以单独成页。
SWF文件的存储量很小，但在几百～几千字节的动画文件中，却可以包含几十秒钟的动画和声音，使整个页面充满了生机，Flash动画还有一大特点是，其中的文字、图像都能跟随鼠标的移动而变化，可制作出交互性很强的动画文件。
（5）视频素材的准备
视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。
因为它本身就可以由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种组合而成。
利用其声音与画面同步、表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。
视频素材的采集方法很多。
最常见的是用视频捕捉卡配合相应的课件（如Ulead公司的MediaStudio以及Adobe公司的Premiere）来采集录像带上的素材。
录像带的使用在教学中比较普及，所以，用这种方法，其素材的来源较广。
缺点是硬件投资较大。
另一种方法是利用超级解霸等课件来截取VCD上的视频片段（截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件），或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。
这种方法的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。
用这种采集方法得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。
采用专门的屏幕录象软件，可以将屏幕的操作变化过程详细的记录下来，形成视频文件，这种方法也是目前使用较多的视频采集办法，多应用于计算机信息技术相关的课件制作中。
四、专业课程教学课件的著作与发布
在完成素材加工后，就可以利用DreamweaverMX这个工具进行开发了，在开发过程中要注意以下几点。
注意良好的交互性，这样可极大地方便用户的使用。
比如在不同的子页面中，增添一个返回按钮，浏览者可以方便地退回到上一级或主页面中。
注意风格的一致性，如不同页面的按钮或导航图标风格尽量作到一致，另外，一个多媒体教材的制作是多人合作的产品，如何分割任务，完成个人项目，最后的组合都需要很好的配合。
在发布时要注意进行文件与目录的优化，删除临时文件以及没有使用的素材，仅发布所需要的文件。
参考文献：
1、胡海程光耀编MacromediaDREAMWEAVERMX标准教程北京希望电子出版社
2、冠群创作室著，多媒体CAI制作实用教程，机械工业出版社
3、贾琳琳MacromediaFlashMXProfessional2004中文版标准教程兵器工业出版社北京希望电子出版社
李文东
2005-5-11
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