教科版五年级上册科学实验报告单.docx
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教科版五年级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单
实验名称
种子的发芽实验
实验器材：
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测：
种子的发芽需要
实验过程：
1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；
，
2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；
3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：
日期
实验组
对照组
>
观察到的现象或实验的结果：
`
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论：
种子的发芽需要
#
小学科学实验报告单
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材：
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测：
蚯蚓喜欢在的地方
实验过程：
；
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
实验次数
明亮一端蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
黑暗一端蚯蚓数
1
：
2
3
}
实验次数
干燥土壤里蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
湿润土壤里蚯蚓数
1
[
2
3
'
观察到的现象或实验的结果：
第一次的实验结果是，蚯蚓爬向的一端；
第二次的实验结果是，蚯蚓爬向的一端。
实验结论：
蚯蚓喜欢在的地方
/
小学科学实验报告单
实验名称
物体的颜色与吸热
实验器材：
白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支
~
猜测：
物体的吸热情况与它的表面有关系
实验过程：
1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；
2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；
3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。
4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。
纸袋的种类
刚开始的温度
2分钟
，
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
黑色
…
粉色
铝箔纸
{
黑色蜡光纸
:
白纸
》
观察到的现象或实验的结果：
颜色深的升温，相同颜色而表面不反光的升温
实验结论：
物体的吸热情况与它的表面有关系，深色物体比浅色物体吸热，相同颜色而表面不反光的升温。
[
小学科学实验报告单
实验名称
设计、制作简易的太阳能热水器
实验器材：
纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带
猜测：
设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识，才能做得符合要求
实验过程：
【
1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料；
2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来，放在盒子里，盒盖的上面挖空，覆上一层塑料膜，
3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受热面与阳光垂直
观察到的现象或实验的结果：
按照我们自己的设计，太阳能热水器制作完成了
实验结论：
我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。
（
小学科学实验报告单
实验名称
光的强弱与温度
实验器材：
"
平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支
猜测：
光温度就，光温度就
实验过程：
1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度；
2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度；
3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形成一个光点，测量光点处的温度；
4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。
5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度数据记录单
镜子数
#
0
1
3
5
凸透镜
凹透镜
光的强度
;
温度
`
观察到的现象或实验的结果：
光线越的地方，温度越高
实验结论：
光温度就，光温度就
%
小学科学实验报告单
实验名称
寻找土壤的成分
实验器材：
小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根
猜测：
（
土壤里有各种成分，并且各有各自的作用
实验过程：
1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察
2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现
3，把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象
观察到的现象或实验的结果：
方法
寻找土壤的成分
肉眼
】
发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。
放大镜
土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒
倒入水中
土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。
从下到上依次是：
石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。
实验结论：
土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。
￥
\
小学科学实验报告单
实验名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验器材：
模型小车1辆、尼龙线米、铁垫圈10个、秒表1只
猜测：
小车在拉力的拉动下会运动，拉力，小车运动。
实验过程：
1、安装小缆车：
将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。
2、实验小车的运动与拉力大小的关系：
—
把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。
每次都从同一个起点开始，同一个终点结束，用秒表计时，并做好记录。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂（）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小
（垫圈个数）
实验
次数
小车运动的快慢
从起点到终点的时间
$
快慢情况
1
2
[
3
1
2
3
1
（
2
3
观察到的现象或实验的结果：
（1）不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最小的力”使小车运动的力”
（2）小车在拉力的拉动下会运动，拉力，小车运动。
}
实验结论：
拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；小车在拉力的拉动下会运动，拉力，小车运动。
]
小学科学实验报告单
实验名称
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
实验器材：
实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋（筋圈）3-5根
猜测：
橡皮筋缠绕的圈数，小车行驶的距离
实验过程：
1、安装弹力小车：
把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中，另一端系在车框前方的正中。
2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：
]
转动车轮，使橡皮筋缠绕在车轴上，每次的圈数按照计划的圈数进行，圈数要成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。
。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠
绕的圈数
实验
次数
小车运动
的距离
平均
距离
—
1
2
3
?
1
2
3
1
2
$
3
观察到的现象或实验的结果：
橡皮筋缠绕的圈数，小车行驶的距离
实验结论：
橡皮筋的弹力，作用时间，小车运动的距离。
]
小学科学实验报告单
实验名称
（1）摩擦力与接触面光滑程度的关系
（2）摩擦力与物体重量的关系
实验器材：
5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸
猜测：
表面粗糙的比光滑的摩擦力
物体越重，摩擦力；物体越轻，摩擦力
:
实验过程：
1、摩擦力与接触面光滑程度的关系：
（1）把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时的拉力F；
（2）把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F
2、摩擦力与物体重量的关系：
（1）把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；
（2）在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；
实验一摩擦力与接触面光滑程度的关系
实验二摩擦力与物体重量的关系
不改变
的条件
要改变
的条件
，
摩擦力大小
不改变
的条件
要改变
的条件
摩擦力大小
|
观察到的现象或实验的结果：
（1）<
（2）表面越光滑，摩擦力，表面越粗糙，摩擦力。
（3）物体越重，摩擦力；物体越轻，摩擦力。
实验结论：
（4）摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：
表面越光滑，摩擦力，表面越粗糙，摩擦力。
物体越重，摩擦力；物体越轻，摩擦力。
.
小学科学实验报告单
实验名称
物体滑动和滚动的摩擦力的比较
实验器材：
5N的弹簧测力计1只、实验用小车1
猜测：
在同一个接触面上运动的物体，滚动比滑动用的要小
实验过程：
1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力：
将小车平放在桌面上，用弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时的摩擦力2、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力：
将小车用橡胶将车轮固定住，不让它转动，在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的情况下，同样测量车轮滑动时的摩擦力
实验次数
摩擦力大小
平均摩擦力大小
轮子滚动前进
1
2
3
轮子滑动前进
1
2
3
观察到的现象或实验的结果：
同一个物体，在其它条件都相同的情况下，滑动摩擦力比滚动摩擦力要
实验结论：
摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力，滑动的摩擦力。
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